給任老師的一封信_(tái)給老師的一封信內(nèi)容.doc

1、給任老師的一封信_(tái)給老師的一封信內(nèi)容當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。老師，這也正是您的教育藝術(shù)。下面WTT整理了給任老師的一封信，供你參考。給任老師的一封信篇一親愛(ài)的任老師：您好!光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間您已經(jīng)陪伴我們快整整三年了。這三年來(lái)，我讓您操了不少心，真的非常感謝您，我最親愛(ài)的老師。馬上我們就是四年級(jí)的學(xué)生了，我真的好希望您能繼續(xù)做我們的班主任。因?yàn)槟俏倚哪恐凶钬?fù)責(zé)最有愛(ài)心的老師。老師，您是我的啟蒙老師。記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，是那么的天真，淘氣，無(wú)知，是您手把手的教誨我學(xué)習(xí)文化知識(shí)，帶著我在知識(shí)的海洋里遨游。也

2、是您教誨我做人的道理，讓我懂得了感恩，懂得了寬容，懂得了奉獻(xiàn).在您教我們語(yǔ)文的三年時(shí)間里，您的每堂課都講得那么生動(dòng)，透徹，您特有的講解讓我輕松的背誦每一篇課文，也是您的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，讓一個(gè)怕寫(xiě)作文的孩子喜歡上了寫(xiě)作，而您每幫我改一篇作文都是那么細(xì)心，每錯(cuò)一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)您都會(huì)幫我糾正過(guò)來(lái)，特別是我用的好詞好句下面，那紅色的波浪線，表示對(duì)我的鼓勵(lì)，贊揚(yáng)。您每次的評(píng)語(yǔ)都會(huì)指出我的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)。深深感謝您對(duì)我學(xué)習(xí)的幫助，更感謝您對(duì)我作文的精心輔導(dǎo)，讓我的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，我能成為您的學(xué)生是我的榮幸。雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的老師。您的微笑給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你的一言一行潛移默化地影響

3、著我，您對(duì)工作尤其負(fù)責(zé)，對(duì)我們也比擬嚴(yán)厲，但我知道，您是為我們好，希望我們個(gè)個(gè)能成為好學(xué)生，您天天不辭辛勞起早貪黑的幫我們修改作業(yè)。您的付出我看在眼里，記在心里。老師，您好比一棵大樹(shù)，我們就是樹(shù)上的葉子，有了大樹(shù)的奉獻(xiàn)，葉子才能枝繁葉茂;您又好比一對(duì)船槳，我們是一只小船，有了船槳的劃動(dòng)，小船才能乘風(fēng)破浪;徐老師，我們的好成績(jī)離不開(kāi)您的辛苦教育，我們的好成績(jī)更少不了您的細(xì)心輔導(dǎo)，我們每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您灑下的辛勤汗水。老師，還有十幾天就要期末考試了，我會(huì)抓緊時(shí)間好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。相信我，我一定能行!最后，祝您身體安康!萬(wàn)事如意!工作順利!此致敬禮!愛(ài)您的學(xué)生：

4、陳飛洋6月14日給任老師的一封信篇二尊敬的任老師：您好!此次的“學(xué)生講課”訓(xùn)練意義深入，值得深思?，F(xiàn)就此次課程訓(xùn)練中各階段存在的問(wèn)題進(jìn)展簡(jiǎn)要分析p 并提出幾點(diǎn)建議。一、存在的問(wèn)題及原因(1)準(zhǔn)備不充分：這個(gè)現(xiàn)象主要存在于講課靠前的幾組。學(xué)生授課，這種形式雖不新穎，但很少真正的運(yùn)用于理論當(dāng)中。就我而言，我是第一次嘗試扮演老師的角色在自己非常不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)展授課。我之前做過(guò)家教，是一對(duì)一輔導(dǎo)的那種類(lèi)型。輔導(dǎo)的科目是數(shù)理化。我是理工科的學(xué)生，理所當(dāng)然，我在數(shù)理化上的知識(shí)儲(chǔ)藏要遠(yuǎn)大于在英語(yǔ)上的知識(shí)儲(chǔ)藏。換言之，英語(yǔ)相對(duì)我們而言，是一種熟悉的生疏。我們每周都上英語(yǔ)課，每周都為英語(yǔ)作文犯愁，這

5、說(shuō)明我們對(duì)英語(yǔ)的接觸其實(shí)還是蠻頻繁的，對(duì)英語(yǔ)也算是蠻熟悉的。但一到需要進(jìn)展英語(yǔ)輸出的時(shí)候，例如寫(xiě)作文，我們的大腦似乎就開(kāi)小差了。這說(shuō)明了我們對(duì)英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有想象中的熟悉，反而很生疏。當(dāng)然，這種現(xiàn)象在我們國(guó)家非常普遍，俗稱”啞巴式英語(yǔ)”現(xiàn)象。但今天我們不討論這種現(xiàn)象，因?yàn)檫@不是本文重點(diǎn)。我想說(shuō)的是，生疏可能會(huì)導(dǎo)致思想上的茫然，進(jìn)而促使我們產(chǎn)生抵觸情緒。而思想上的抵觸，會(huì)導(dǎo)致課前準(zhǔn)備不能非常充分。加之又是前幾個(gè)出場(chǎng)，可借用的經(jīng)歷與模板少之又少，所以表現(xiàn)差一點(diǎn)在所難免。(2)缺乏宏觀剖析：在有所準(zhǔn)備之后，我們大都會(huì)從一個(gè)單詞、一個(gè)詞組、一個(gè)句子進(jìn)展解析。從個(gè)體到全體，從部分到整體，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這是

6、我們認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)根本規(guī)律。所以在這一階段，我們往往聚焦于微觀，忽略了對(duì)整體的把握。而且我們往往桎梏于表象，缺乏與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)與比照，不能提出自己的觀點(diǎn)與主張。當(dāng)然，我并不是否認(rèn)“原文”的價(jià)值，我只是想強(qiáng)調(diào)一下“理論”聯(lián)絡(luò)“實(shí)際”的重要性。我一向認(rèn)為，優(yōu)秀的老師，不僅是優(yōu)秀的知識(shí)傳播者，而且是優(yōu)秀的靈魂塑造者。正義，愛(ài)，寬容，誠(chéng)信，仁慈，這些美妙的字眼是我們根本無(wú)法簡(jiǎn)單的從課本上真正領(lǐng)悟的。我們需要這些堅(jiān)強(qiáng)的字眼來(lái)堅(jiān)強(qiáng)我們的生活。我們每個(gè)人都需要愛(ài)，同時(shí)需要愛(ài)的才能?！袄蠋熞彩庆`魂工程師”，這是我很小的時(shí)候就讀過(guò)的話。當(dāng)然，作為我們學(xué)生來(lái)講，沒(méi)有豐富的人生經(jīng)歷與閱歷，客觀上是達(dá)不到那種高層次的情

7、感互動(dòng)與交流。但每篇文章都是現(xiàn)實(shí)中的活生生的人寫(xiě)出來(lái)的，將現(xiàn)實(shí)與文章溝通起來(lái)，是一種智慧。(3)其他問(wèn)題：比方PPT上的字體小看不清、說(shuō)話聲音太小聽(tīng)不清等問(wèn)題，我想應(yīng)該是缺乏理論經(jīng)歷所致吧。二、建議整體而言，我覺(jué)得這次課程訓(xùn)練比擬成功。雖然有的組講的好，有的組講的差，但是由幼稚到成熟畢竟需要一個(gè)過(guò)程。無(wú)論前面的組講的好壞與否，都為以后的組起到了一個(gè)推動(dòng)與開(kāi)展的作用。幾點(diǎn)建議：(1)注重文章與實(shí)際的結(jié)合，努力做到“學(xué)以致用”。(2)為防止枯燥，可適當(dāng)搞點(diǎn)小幽默，活潑一下課堂氣氛。(3)不要患得患失，盡力就好。最后衷心地祝愿老師身體安康，工作順利!您的學(xué)生：_9月8日給任老師的一封信篇三尊敬的任老師;您好，感謝你在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，給予我肯定和鼓勵(lì)。我永遠(yuǎn)感謝你，我的老師，我的恩師。在一次征文比