高考生物大一輪復(fù)習(xí)-第五章-第3節(jié)-atp的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸課件-新人教版必修1課件復(fù)習(xí)進(jìn)程

1、高考生物大一輪復(fù)習(xí)-第五章-第3節(jié)-ATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸課件-新人教版必修1課件一、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1細(xì)胞呼吸(1)概念：有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，生成_，釋放出能量并生成_的過(guò)程。(2)分類(lèi)：有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。對(duì)絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，_是細(xì)胞呼吸的主要形式。二氧化碳或其他產(chǎn)物二氧化碳或其他產(chǎn)物ATP有氧呼吸有氧呼吸兼性厭氧兼性厭氧綠綠黃黃酸性酸性灰綠色灰綠色(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過(guò)對(duì)結(jié)果的_，來(lái)探究某種因素與_的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。二、細(xì)胞呼吸的方式1有氧呼吸(1)反應(yīng)式：_ _。比較分析比較分析實(shí)驗(yàn)對(duì)象實(shí)驗(yàn)對(duì)象能量能量 (2)過(guò)程：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

2、少量少量線粒體基質(zhì)線粒體基質(zhì)少量少量線粒體內(nèi)膜線粒體內(nèi)膜大量大量徹底氧化分解徹底氧化分解細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)無(wú)氧無(wú)氧不徹底不徹底能量能量原料原料1有氧呼吸圖解和各階段比較(1)圖解有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程分析及比較 (2)各階段比較(3)有氧呼吸各元素的去向有氧呼吸場(chǎng)所反應(yīng)物產(chǎn)物放 能第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)葡萄糖丙酮酸、H少量第二階段線粒體基質(zhì)丙酮酸、H2OH、CO2少量第三階段線粒體內(nèi)膜H、O2H2O大量有氧呼吸利用的底物主要是葡萄糖，其他有機(jī)物如氨基酸、脂肪等也可以作為細(xì)胞呼吸的底物。有氧呼吸的場(chǎng)所：真核生物中主要是線粒體，原核生物由于沒(méi)有線粒體，其有氧呼吸的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞膜。2無(wú)

3、氧呼吸(1)無(wú)氧呼吸的過(guò)程(2)不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物植物根細(xì)胞酒精和CO2馬鈴薯塊莖、甜菜塊根乳酸動(dòng)物體細(xì)胞乳酸微生物乳酸菌等乳酸酵母菌等酒精和CO23有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較項(xiàng)目有氧呼吸無(wú)氧呼吸不同點(diǎn)場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)條件需要O2、酶和適宜的溫度不需要O2、需要酶和適宜的溫度產(chǎn)物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量釋放大量能量釋放少量能量相同點(diǎn)聯(lián)系葡萄糖分解為丙酮酸階段相同實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量，合成ATP意義為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不同，其原因在于催化反應(yīng)的酶不同。原核生物無(wú)線粒體，有些原核生物仍可進(jìn)行有氧呼吸，如大腸桿菌、藍(lán)藻

4、、硝化細(xì)菌等。微生物的無(wú)氧呼吸也稱(chēng)發(fā)酵，如乳酸菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵，酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵。有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸發(fā)酵。無(wú)氧呼吸的第二階段是第一階段產(chǎn)生的H將丙酮酸還原為C2H5OH和CO2或乳酸的過(guò)程。無(wú)氧呼吸只釋放少量能量，其余的能量?jī)?chǔ)存在不徹底的氧化物酒精或乳酸中。水稻等植物長(zhǎng)期水淹后爛根的原因：無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用。(2014廣州質(zhì)檢)(雙選)如圖甲是某細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是細(xì)胞呼吸的某些過(guò)程，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()A圖甲表示線粒體，通過(guò)結(jié)構(gòu)可以增加生物膜的面積B圖乙中的過(guò)和不可能在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行CC6H12O6可以直接進(jìn)入圖甲所示結(jié)構(gòu)完成圖

5、乙中的過(guò)程D圖乙中的過(guò)程可能發(fā)生在圖甲所示結(jié)構(gòu)中解析圖甲表示的是線粒體，結(jié)構(gòu)是內(nèi)膜折疊成的嵴，可以增大膜面積。圖乙中的過(guò)程和是兩種類(lèi)型的無(wú)氧呼吸，不可能在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)同時(shí)發(fā)生。葡萄糖先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)分解成丙酮酸，然后再進(jìn)入線粒體進(jìn)一步分解。圖乙中的過(guò)程表示ATP的合成，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體中也可以進(jìn)行。答案CD(2014廣東五邑月考)參加2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞，分解葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值分別()A相等、小于1.0 B相等、大于1.0C相等、相等D小于1.0、小于1.0【答案】C【解析】平靜狀態(tài)時(shí)肌肉進(jìn)行有氧呼吸，劇烈

6、運(yùn)動(dòng)時(shí)，部分細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，但人的無(wú)氧呼吸沒(méi)有CO2的產(chǎn)生。不能掌握細(xì)胞呼吸方式的判斷及相關(guān)計(jì)算下圖是某生物興趣小組探究不同條件下光合作用和呼吸作用過(guò)程中氣體產(chǎn)生情況的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度在恒定水平。下列幾種實(shí)驗(yàn)結(jié)果(給予相同的環(huán)境條件)，你覺(jué)得不可能出現(xiàn)的是()A甲、乙裝置水滴都左移B甲、乙裝置水滴都右移C甲裝置水滴不動(dòng)，乙裝置水滴左移D甲裝置水滴右移，乙裝置水滴左移解析甲裝置中CO2濃度維持在恒定的水平，綠色植物的光合作用受溫度和光照等環(huán)境因素的影響，呼吸作用主要受溫度和氧氣濃度的影響，當(dāng)綠色植物的光合作用速率大于(小于)呼吸作用速率時(shí)，裝置內(nèi)氧氣濃度

7、升高(降低)，水滴右移(左移)，當(dāng)綠色植物的光合作用速率等于呼吸作用速率時(shí)，裝置內(nèi)氧氣濃度不變，水滴不移動(dòng)；乙裝置中的青蛙只要存活，在任何條件下都進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生的CO2被碳酸氫鈉溶液吸收，裝置內(nèi)氣體體積減少，液滴左移。答案B糾錯(cuò) 細(xì)胞呼吸方式的判斷(1)依據(jù)反應(yīng)物、產(chǎn)物來(lái)判斷若需消耗氧氣，則一定存在有氧呼吸；若產(chǎn)物有水，則一定存在有氧呼吸；若產(chǎn)物中有酒精或乳酸，則一定有無(wú)氧呼吸；若產(chǎn)物中有二氧化碳，則要依據(jù)物質(zhì)的量的關(guān)系來(lái)討論。(2)依據(jù)物質(zhì)的量的關(guān)系來(lái)判斷不消耗O2，釋放CO2只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。無(wú)CO2釋放只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸或細(xì)胞已死亡。酒精產(chǎn)生量等于CO2量只進(jìn)行

8、產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸。CO2釋放量等于O2的吸收量只進(jìn)行有氧呼吸。CO2釋放量大于O2的吸收量既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵；多余的CO2來(lái)自酒精發(fā)酵。酒精產(chǎn)生量小于CO2量既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵，多余的CO2來(lái)自有氧呼吸?，F(xiàn)有兩瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示，在氧濃度為a時(shí)()A酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B2/3的葡萄糖用于無(wú)氧呼吸C1/3的葡萄糖用于無(wú)氧呼吸D酵母菌停止發(fā)酵【答案】B【解析】酵母菌的呼吸類(lèi)型是兼性厭氧型，酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精和CO2的摩爾數(shù)之比是11。則位于a點(diǎn)時(shí)酒精的產(chǎn)生量是6 mol，則CO2的生成量也為6

9、mol。CO2的總生成量等于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的CO2生成量之和；圖中a點(diǎn)CO2的實(shí)際生成量為15 mol，用CO2的總生成量減去無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量，等于有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量：15 mol6 mol9 mol。有氧呼吸每消耗1 mol的葡萄糖產(chǎn)生6 mol CO2，生成9 mol CO2，則消耗了1.5 mol的葡萄糖。無(wú)氧呼吸每消耗1 mol葡萄糖產(chǎn)生2 mol CO2，當(dāng)生成6 mol CO2時(shí)，則消耗了3 mol的葡萄糖。因此，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸共消耗了4.5 mol的葡萄糖，用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖是3 mol，占2/3。1內(nèi)部因素遺傳因素(決定酶的種類(lèi)和數(shù)量)(1)不同種類(lèi)的植物細(xì)

10、胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，陰生植物小于陽(yáng)生植物。(2)同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期細(xì)胞呼吸速率不同，如幼苗期、開(kāi)花期細(xì)胞呼吸速率較高，成熟期細(xì)胞呼吸速率較低。(3)同一植物的不同器官細(xì)胞呼吸速率不同，如生殖器官大于營(yíng)養(yǎng)器官。影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用 2外部因素(2014試題調(diào)研)(雙選)如圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)化變化的影響。下列有關(guān)敘述中，不正確的是()A番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體B光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用8時(shí)比15時(shí)更強(qiáng)C低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)D貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)解析番茄果實(shí)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基

11、質(zhì)和線粒體。圖示信息表明，光照條件下細(xì)胞呼吸比黑暗條件下細(xì)胞呼吸弱，所以光照條件下更有利于果實(shí)的貯存，C項(xiàng)錯(cuò)誤。答案ACA氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多C氧濃度為c時(shí)，較適于貯藏該植物器官D氧濃度為d時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP全部來(lái)自線粒體【答案】D【解析】分析圖形，a時(shí)氧濃度為0，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為3，消耗的葡萄糖量為0.5，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為835，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量為2.5；氧濃度為c時(shí)，呼吸產(chǎn)生的CO2量最少，則消耗有機(jī)物最少，較適于貯藏；氧濃度為d時(shí)，細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線

12、粒體。實(shí)驗(yàn)：探究酵母菌的呼吸方式1實(shí)驗(yàn)原理(1)酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式。(2)CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。根據(jù)石灰水的混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)時(shí)CO2的產(chǎn)生情況。(3)橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇(酒精)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。3注意事項(xiàng)(1)通入A瓶的空氣中不能含有CO2，以保證使第三個(gè)錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致。(2)B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完，再連通盛有

13、澄清石灰水的錐形瓶，以確保通入澄清石灰水中的CO2是由無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的。(2013汕尾模擬)下圖為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是 ()A裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動(dòng)B裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移C裝置1中液滴不動(dòng)，裝置2中液滴右移D裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移解析裝置1中NaOH呼吸CO2，液滴左移說(shuō)明有O2消耗，存在著有氧呼吸；裝置2中的清水不吸收CO2，液滴右移，說(shuō)明CO2的產(chǎn)生多于O2的消耗，存在無(wú)氧呼吸。答案B(2015屆深圳市五校聯(lián)考)甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖、圖裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如

14、下的探究實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)甲利用圖裝置探究酵母菌在有氧與無(wú)氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少。 材料用具：500 mL保溫桶、溫度計(jì)、活性酵母菌、0.1 mo1/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油 實(shí)驗(yàn)步驟：取A、B兩套裝置按下表的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。裝置步驟一步驟二步驟三A加入200 mL的葡萄糖溶液加入10 g活性酵母菌X_B加入200 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液Y_加入石蠟油鋪滿液面則X是_；Y是_。B裝置中步驟一的主要目的是_，這是控制實(shí)驗(yàn)的_變量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：略(2)乙利用圖裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，假設(shè)該

15、裝置編號(hào)為，則裝置除用_代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置相同。檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時(shí)，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液。CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化是_。寫(xiě)出乙同學(xué)改進(jìn)后所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：若裝置中紅色液滴向右移動(dòng)，裝置中紅色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；若_，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸；若_，說(shuō)明酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸?！敬鸢浮?1)不加入石蠟油加入10g活性酵母菌去除氧氣自(2)等量清水由藍(lán)變綠再變黃裝置II中紅色液滴向左移動(dòng)，裝置III中的紅色液滴不移動(dòng)裝置II中紅色液滴向左移動(dòng)，裝置III中的紅色液滴向右移動(dòng)【解析】(1)探究酵母菌在有氧與無(wú)氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少，A、B兩套裝置中都應(yīng)加入10g活性酵母菌，B裝置加入石蠟油，防止空氣進(jìn)入，使酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸。A裝置不加入石蠟油，以使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸。B裝置中步驟一中的葡萄糖溶液煮沸冷卻，目的是去除溶液中的氧氣，冷卻