第七章數(shù)學(xué)活動

1、第七章第七章 數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動 本節(jié)數(shù)學(xué)活動課安排了兩個活動，都是圍繞著建立平面直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示地理位置展開的通過這兩個活動，使學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，體會坐標(biāo)方法在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識課件說明學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點：根據(jù)實際需要建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）能根據(jù)具體要求建立坐標(biāo)系，并在建立的坐標(biāo)系中描述出物體所在的位置（2）感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會與他人合作交流的重要性課件說明 近年來，園林部門為了對古樹名木進行系統(tǒng)養(yǎng)護，建立了相關(guān)的地理信息系統(tǒng)，其中重要的一條就是要確定這些樹的位置數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動1某小區(qū)有樹齡百年以上的古松樹4棵（S

2、1，S2，S3，S4），古槐樹6棵（H1，H2，H3，H4，H5，H6）為了加強對古樹保護，園林部門根據(jù)小區(qū)地圖，將4棵古松樹的位置用坐標(biāo)表示為S1（3，9），S2（5，10），S3（11，6），S4（12，11）你能把6棵古槐樹的位置也用坐標(biāo)表示出來嗎？數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動1數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動1問題問題1根據(jù)已有信息，你能讀到那些信息？數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動1追問追問（1）已知S1的坐標(biāo)為（3，9），你能標(biāo)出原點所在的位置嗎？你能建立平面直角坐標(biāo)系嗎？xyO數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動1追問追問（2）在問題2中所建立的平面直角坐標(biāo)系中，你能寫出6棵古槐樹的坐標(biāo)嗎？xy146H（ ， ）O數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動1224H（

3、 ， ）386H（ ， ）497H（ ， ）592H（ ， ）613 8H（， ）春天到了，七年級（2）班組織同學(xué)到人民公園春游，張明、李華二位同學(xué)對著景區(qū)的平面示意圖如下描述牡丹園的位置（圖中小正方形的邊長代表100 m長）數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動2數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動2張明：“牡丹園的坐標(biāo)是（300，300）”李華：“牡丹園在中心廣場東北方向約420 m處”數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動2以中心廣場為原點，建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系xyO問題問題2張明用坐標(biāo)描述牡丹園的位置，他是如何建立坐標(biāo)系的呢？數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動2問題問題3你理解李華描述牡丹園位置方法嗎？李華描述牡丹園位置方法需要距離和方位角.數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動2問題問題4你能用張明、李華的方法說出其中某一景點的位置嗎？數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動2（1）解決本節(jié)課中的問題，用到了什么知識？（2）從本節(jié)課的研究中，你能體會到什么樣的方法和思想？課堂總結(jié)課堂總結(jié) 收集