語(yǔ)文統(tǒng)編四（下）第2單元第6課《飛向藍(lán)天的恐龍》課時(shí)1

1、新課導(dǎo)入-助學(xué)資料-學(xué)習(xí)字詞-初讀感知-隨堂練習(xí) 6.飛向藍(lán)天的恐龍 第1課時(shí)1綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ http:/ ”等等1 15 5個(gè)生字。個(gè)生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。理解生字組成的詞語(yǔ)。 ( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。 ( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )3.3.了解課文主要內(nèi)容了解課文主要內(nèi)容，激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。，激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。( (難點(diǎn)難點(diǎn)) ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)2綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ h

2、ttp:/ http:/ http:/ 飛向藍(lán)天的恐龍 徐星8綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ http:/ http:/ jnjnl l jijiq q jnjn我會(huì)認(rèn)鈍鈍 僅僅 描描 隧隧 衍衍 噸噸 斤斤顱顱 膨膨 捷捷 棲棲 辟辟 嶄嶄dndnynynp ppngpngzhnzhnmiomio11綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ + 頁(yè) = 顱 組詞：頭顱 山 + 斬 = 嶄 組詞：嶄新鈍（鈍角） 噸（幾噸） 加一加識(shí)記法12綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ ) 多音字ji（假山 )造句暑（ji）假里，我到海濱公園游玩，看到了形態(tài)各異的假（ji）山。13綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/

3、 ) 多音字zhng（種植 )造句春天到了，我把一些太陽(yáng)花的種（zhng）子（zhng）植到花盆里，希望它們快快長(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的花。14綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 毫毫 末末鈍鈍遲鈍鈍角 15綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 一噸 噸位 幾斤斤兩膨脹 膨大四肢肢體鳥(niǎo)翼兩翼開(kāi)辟精辟態(tài)態(tài)斤斤噸噸辟辟膨膨 肢肢 翼翼16綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 愚笨 笨拙 造句 海獅看起來(lái)很笨重，行動(dòng)卻很靈活。笨笨bn筆順寫(xiě)法 左窄右寬，“本”的捺要舒展。17綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 鈍角 愚鈍 造句 一個(gè)人不經(jīng)常反省，頭腦會(huì)變得遲鈍。鈍鈍dn筆順寫(xiě)法 第一筆撇稍長(zhǎng)，“屯”的豎彎鉤宜舒展有力。

4、18綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 末梢 本末倒置 造句 每次排隊(duì)，小明都站在隊(duì)伍的末尾。末末m筆順寫(xiě)法 第一橫長(zhǎng)，第二橫短，撇捺要舒展。19綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ http:/ 1.把課文讀2-3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.想一想：恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？自讀提示21綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 朗讀第1自然段，找出介紹恐龍的句子和鳥(niǎo)類(lèi)的句子，想想它們之間有什么關(guān)系.說(shuō)到恐龍，人們往往想到說(shuō)到恐龍，人們往往想到兇猛兇猛的霸王龍或者的霸王龍或者笨重笨重、遲鈍遲鈍的馬的馬門(mén)溪龍；談起鳥(niǎo)類(lèi)，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)門(mén)溪龍；談起鳥(niǎo)類(lèi)，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈輕靈的鴿子或者的鴿子或者五彩斑

5、斕五彩斑斕的孔雀。的孔雀。22綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 二者似乎毫不相干23綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 第1自然段告訴了人們一個(gè)什么樣的重要信息呢？在在中生代時(shí)期，恐龍的中生代時(shí)期，恐龍的一支一支經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化漫長(zhǎng)的演化，最終變成了，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。“一支”表明不是全部，“漫長(zhǎng)的演化”指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性。24綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 恐龍與鳥(niǎo)兒無(wú)論從外形上，還是從生活習(xí)性上，我們都覺(jué)得兩者之間毫不相干，但是早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者就發(fā)現(xiàn)恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)有許多相似之處，他們相似在哪里呢？為此科學(xué)家們又做了些什么呢？ 朗讀2

6、自然段，用簡(jiǎn)單的表格來(lái)演示科學(xué)家們的研究歷程。25綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 飛向藍(lán)天的恐龍研究調(diào)查表恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)相似之處 骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處根據(jù)發(fā)現(xiàn)提出的假說(shuō) 鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔科學(xué)家找到的證據(jù)20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石科學(xué)家得出的結(jié)論在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒26綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 骨骼結(jié)構(gòu)相似恐龍化石有羽毛印痕27綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 如何理解“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆”？“點(diǎn)

7、睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。遼西發(fā)現(xiàn)的有羽毛印痕的恐龍化石，為科學(xué)家們提出的“鳥(niǎo)類(lèi)由恐龍演變而來(lái)的假說(shuō)”提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了此項(xiàng)研究的進(jìn)程。28綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 結(jié)構(gòu)梳理飛向藍(lán)天的恐龍恐龍演變成鳥(niǎo)類(lèi)，令人驚奇科學(xué)發(fā)現(xiàn)假說(shuō)：鳥(niǎo)類(lèi)是恐龍的后裔 證據(jù)：長(zhǎng)羽毛29綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ http:/ kn ln ch dn su do nio y（ ） （ ） （ ） （ ） sh j bn zhng ho b xing gn（ ） （ ） （ ）恐龍遲鈍隧道鳥(niǎo)翼毫 不 相 干世紀(jì)笨重31綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 實(shí)現(xiàn) 出現(xiàn) 浮現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)1.談起鳥(niǎo)類(lèi)，我們頭腦中自