問題解決題一

1、1、多媒體教室中開展的教學(xué)活動(dòng)主要有以下幾種類型：教師講解-學(xué)生接受；教師演示學(xué)生觀察；教師提問學(xué)生作答；教師引導(dǎo)學(xué)生探究；教師示范學(xué)生模仿；教師置境學(xué)生體驗(yàn)。請(qǐng)選擇一種教學(xué)活動(dòng)類型，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)拓寬學(xué)生知識(shí)背景，輔助教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)。參考答案：關(guān)于愛國題材的作文課的設(shè)計(jì)活動(dòng)類型演示內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)教師演如示學(xué)生觀察愛國題材影片教師介紹影片的時(shí)代背景，播放影片，觀后寫感受類作文教師引導(dǎo)學(xué)生探究展示幾個(gè)和實(shí)事有關(guān)的新聞圖片教師接受事件背景，學(xué)生閱讀圖片新聞，小組展開討論，最后師生總結(jié)可根據(jù)不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，酌情給分。2、結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)目標(biāo)，

2、并設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，要求活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開放性。參考答案：如：“西方節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日哪個(gè)好”的口語交際活動(dòng)，學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)言論宣講會(huì)：1、由小組合作，討論各自的觀點(diǎn)，然后各自分工，上網(wǎng)搜集論點(diǎn)論據(jù)。2、小組整合各成員所收集的論點(diǎn)論據(jù)，討論發(fā)言提綱，制作展示資料。3、小組派代表宣講自己小組的觀點(diǎn)以及相應(yīng)的論據(jù)。1了解各類節(jié)日在中國的現(xiàn)狀2了解民族傳統(tǒng)節(jié)日的背景和淵源。3能得出較客觀的觀點(diǎn)。知識(shí)與技能4探索各類節(jié)日的文化背景5通過對(duì)比、分析文化間的詫異，和世界的全球化趨勢(shì)，提高思考問題的能力。過程與方法6認(rèn)識(shí)我國的傳統(tǒng)文化的魅力，和保持傳統(tǒng)習(xí)俗的意義。7通過匯報(bào)、辯論的形式，樹立良好

3、的民族自信心。情感態(tài)度與價(jià)值觀可根據(jù)不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，酌情給分。3、在多媒體教室教授歌唱二小放牛郎一課時(shí)，音樂老師一開始，準(zhǔn)備了一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期少年英雄的視頻給學(xué)生看，提高學(xué)生對(duì)抗日小英雄的認(rèn)知水平后正式教此歌。請(qǐng)你說說教師這樣設(shè)計(jì)是采用了哪一類“教與學(xué)活動(dòng)”，能實(shí)現(xiàn)哪一類型的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)結(jié)合自己教授的學(xué)科，也設(shè)計(jì)出解決類似問題的教學(xué)活動(dòng)。參考答案:教師才這一教學(xué)環(huán)節(jié)采用了“教師演示，學(xué)生觀察”和“教師提問，學(xué)生作答“兩種教與學(xué)活動(dòng)。這樣設(shè)計(jì)，能生動(dòng)形象地展現(xiàn)歌曲的時(shí)代背景，為完成本課“培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的同時(shí)陶冶愛國情操”的情感態(tài)度價(jià)值觀類學(xué)習(xí)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。如我在教學(xué)時(shí)4、瀑布一課，“情感態(tài)度與

4、價(jià)值觀”的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“感受瀑布的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情”。教師選擇了“教師置境，學(xué)生體驗(yàn)或教師演示，學(xué)生觀察”的活動(dòng)方式來達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)你依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)一個(gè)適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。如:學(xué)習(xí)目標(biāo)教與學(xué)的活動(dòng)情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受瀑布的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情方案一：教師置境，學(xué)生體驗(yàn)。播放瀑布的圖片，配以悅耳的水聲，在這樣的情景中，教師可示范朗讀某重點(diǎn)段，用聲、光、美的效果，把學(xué)生拉入文中描寫的勝景。方案二：教師演示，學(xué)生觀察。播放有關(guān)瀑布美景的相關(guān)視頻或圖片集，讓學(xué)生從直觀感受上對(duì)瀑布的景色特點(diǎn)有所了解，然后有請(qǐng)讀文，升華感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)教與

5、學(xué)的活動(dòng)參考答案：可根據(jù)不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，酌情給分。5、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的自主合作探究活動(dòng)為主。如:以小學(xué)數(shù)學(xué)圓錐的體積計(jì)算為例，在教學(xué)推導(dǎo)圓錐體積計(jì)算公式時(shí)，可安排此類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)-猜想同底同高的圓錐體和圓柱體的體積可能會(huì)有什么關(guān)系？合作學(xué)習(xí)-學(xué)生交流討論，并形成小組意見；探究活動(dòng)-用教師提供的學(xué)習(xí)軟件，演示操作用同底同高的圓錐體和圓柱體的盛沙子，驗(yàn)證猜想，并根據(jù)圓柱體積公式推導(dǎo)出圓錐體積計(jì)算公式。請(qǐng)接合這一特征，設(shè)計(jì)一個(gè)適合此特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并闡述設(shè)計(jì)理由。參考答案：(參考此類型,酌情給分)6、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)，給學(xué)生提供了協(xié)

6、作學(xué)習(xí)的空間。請(qǐng)你選擇自己所教學(xué)科，設(shè)計(jì)一個(gè)適合協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，并闡述設(shè)計(jì)理由。參考答案：以中學(xué)語文科海泛舟為例，這是一篇綜合單元訓(xùn)練課，在回顧了本單元以科學(xué)發(fā)明為主的課文后，教師設(shè)計(jì)學(xué)生續(xù)寫世界著名科幻小說“當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｏ乱粋€(gè)人后，但坐在桌前正在沉思，忽然傳來咚咚的敲門聲”。讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的BBS上練筆，使學(xué)生可以及時(shí)分享他人成果，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上交流。7、信息技術(shù)與課程整合體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如信息技術(shù)課中教學(xué)Word圖文混排時(shí)，可結(jié)合語文學(xué)科讓學(xué)生制作作者簡(jiǎn)介；教學(xué)Excel圖表制作時(shí)，可結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)制作出氣溫折線圖、超市銷售條形圖等。請(qǐng)結(jié)合自己所教學(xué)科，談?wù)勛约菏侨绾巫龊眯?/p>

7、息技術(shù)與課程整合的。參考答案：1、將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象。2、將信息技術(shù)作為輔助教師教的教學(xué)工具。3、將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)工具。8、教學(xué)媒體可以為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生已有的知識(shí)。海底世界一課寫的是海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。教師在教學(xué)中利用多媒體課件讓學(xué)生欣賞奇妙的海底世界，美麗的貝殼，各種各樣的的魚，伴隨著優(yōu)美的配樂朗誦，學(xué)生仿佛置身于海底世界中，他們興趣濃厚，思維活躍，主動(dòng)探求，為下一步的學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的氛圍。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛的教學(xué)活動(dòng)。參考答案：(參考此類型,酌情給分)9、請(qǐng)根據(jù)自己的教學(xué)學(xué)科，設(shè)計(jì)一次在多媒體教室環(huán)境下，為完成相應(yīng)

8、的學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)施的教與學(xué)的活動(dòng)，及資源支持，實(shí)現(xiàn)媒體對(duì)教學(xué)效果促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)教與學(xué)活動(dòng)支持教學(xué)活動(dòng)的媒體資源知識(shí)與技能：過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀參考答案：心理健康教育課快樂找伙伴學(xué)習(xí)目標(biāo)教與學(xué)活動(dòng)支持教學(xué)活動(dòng)的媒體資源知識(shí)與技能：掌握交友的交際技巧。教師置境，學(xué)生體驗(yàn)：播放輕緩的音樂，營(yíng)造輕松的心理氛圍利用音樂、圖片呈現(xiàn)朋友在一起的快樂畫面過程與方法：在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為，找到適合自己的朋友。教師引導(dǎo)，學(xué)生探究：討論怎么認(rèn)識(shí)新朋友？然后展開各種游戲“找朋友”利用視頻、互動(dòng)課件輔助游戲活動(dòng)情感態(tài)度與價(jià)值觀：在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

9、教師提問，學(xué)生作答：這次交到幾個(gè)新朋友？有什么感受？利用麥克宣講感受10、教學(xué)設(shè)計(jì)是指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程。結(jié)合你所教學(xué)所科的課例，談一談你在教與學(xué)的活動(dòng)中如何選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體和資源？參考答案：如：數(shù)學(xué)課上講二次函數(shù)的圖象，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)的“幾何畫板”軟件，動(dòng)態(tài)生成二次函數(shù)的圖象拋物線，讓學(xué)生能從變化中理解函數(shù)的圖象。答出根據(jù)組織和開展教與學(xué)活動(dòng)的需要，選擇能夠支持和優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的媒體和資源即可。11、根據(jù)你的教學(xué)實(shí)踐談一談什么樣的課才適合使用多媒體輔助

10、教學(xué)？試舉例說明？參考答案：當(dāng)教學(xué)內(nèi)容比較抽象時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)形象的、動(dòng)態(tài)的信息，以幫助學(xué)生形成形象化的認(rèn)識(shí)；當(dāng)教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)多種媒體信息，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：地理教學(xué)中，介紹板塊構(gòu)造學(xué)說，可以利用多媒體技術(shù)把無法用肉眼觀察到的板塊構(gòu)造這一宏觀變化加以演示，彌補(bǔ)了地理模型也難以展現(xiàn)的宏觀世界的動(dòng)態(tài)變化。12、適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動(dòng)主要有以下幾種類型：教師講解-學(xué)生接受；教師演示學(xué)生觀察；教師提問學(xué)生作答；教師引導(dǎo)學(xué)生探究；教師示范學(xué)生模仿；教師置境學(xué)生體驗(yàn)。請(qǐng)選擇一種教學(xué)活動(dòng)類型，用于實(shí)現(xiàn)“過程與方

11、法”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說明。如：學(xué)習(xí)目標(biāo)類型學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)類型教學(xué)活動(dòng)過程與方法通過動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生知道三角形的特性教師引導(dǎo)，學(xué)生探究動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)三角形的特性。1、引導(dǎo)學(xué)生用手拉動(dòng)平行四邊形框架。，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？（容易變形，不穩(wěn)定。）2、去掉一條邊，再扣上拼組成三角形框架。拉一拉有什么感覺？想一想這說明三角形具備什么特性？（穩(wěn)定性）13、在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個(gè)“知識(shí)與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師講解，學(xué)生接受”的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)類型學(xué)習(xí)目標(biāo)表述教學(xué)活動(dòng)知識(shí)與技能知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。教師講解，學(xué)

12、生接受：用萬作單位，一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。14、在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師演示，學(xué)生觀察”型教學(xué)活動(dòng)，并為該活動(dòng)選擇合適的媒體與資源，最后闡明所選媒體、資源在支持、優(yōu)化教學(xué)方面的作用。 如：教學(xué)活動(dòng)描述所選媒體、資源技術(shù)支持在優(yōu)化教學(xué)方面的作用教師在教學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間一課時(shí)，利用課件演示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“分”，知道分針每指一個(gè)位置表示多少分。多媒體演示文稿；視頻；1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）師：分針是用來表示“分”的，分針走1小

13、格的時(shí)間是1分。2、邊在課件中演示，邊提問： 分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。） 分針指著4是幾分？為什么？ 分針指著7是幾分？為什么？15、在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出 “情感、態(tài)度、價(jià)值觀”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì) “教師置境，學(xué)生體驗(yàn)”的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)類型學(xué)習(xí)目標(biāo)表述教學(xué)活動(dòng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間教師置境，學(xué)生體驗(yàn)：充分認(rèn)識(shí)時(shí)間后，教師設(shè)置“小芳的一天”教學(xué)情境，使學(xué)生在加深鞏固知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人的教育。16、在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個(gè)“過程與方法”類的學(xué)習(xí)目

14、標(biāo)，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師引導(dǎo)學(xué)生探究”的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。 17、請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個(gè)在多媒體教室環(huán)境下“知識(shí)與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師示范學(xué)生模仿”的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。18、在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師引導(dǎo)，學(xué)生探究”型教學(xué)活動(dòng)，并為該活動(dòng)選擇合適的媒體與資源，最后闡明所選媒體、資源在支持、優(yōu)化教學(xué)方面的作用。19、學(xué)習(xí)目標(biāo)類型與教學(xué)活動(dòng)有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如過程與方法，一般采取教師引導(dǎo)，學(xué)生探究；教師示范，學(xué)生模仿。請(qǐng)你根據(jù)例子設(shè)計(jì)一個(gè)教育目標(biāo)及教育學(xué)活動(dòng)。施力物體和受力物體通過觀察、分析具體的實(shí)例和試驗(yàn)，抽象概括出施力物體和受力物體的概念

15、，并能確定施力物體和受力物體過程與方法教師引導(dǎo)，學(xué)生探究：教師呈現(xiàn)相關(guān)的具體實(shí)例和試驗(yàn)，提出問題，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)具體例證進(jìn)行觀察、分析、抽象和概括20、在多媒體教室環(huán)境下，學(xué)生評(píng)價(jià)是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo)，也是教學(xué)評(píng)價(jià)體系中的核心內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一項(xiàng)課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表。如：什么是力課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)試項(xiàng)目能說出力的概念1、判斷（1）發(fā)生力的作用時(shí)，只有一個(gè)物體。（ ）（2）人推墻時(shí)，人先對(duì)墻施力，然后墻才對(duì)人施力。（ ）能辨別不同情況下兩物體間是否有力的作用。2、請(qǐng)分析下列的幾對(duì)物體之間是否有力的作用。磁鐵吸引鐵釘蘋果落地任意兩并排放在桌子上的物品通過以上分

16、析你能得出的結(jié)論是：21、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境包含三部分：學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具、協(xié)作交流平臺(tái)。結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的學(xué)習(xí)環(huán)境。參考答案：學(xué)習(xí)資源1關(guān)于“詩仙李白”的生平資料（或其他內(nèi)容）。2搜集李白的詩篇和雖篇背景簡(jiǎn)介。3有關(guān)李白詩篇的朗誦文件（聲音或視頻）。學(xué)習(xí)工具1低學(xué)段學(xué)生可把文字圖片信息用“畫圖”軟件整合上傳。高學(xué)段學(xué)生可要求用網(wǎng)頁的形式，把文字、圖片、音樂、視頻等信息整合上傳。2完成任務(wù)的主要步驟：指導(dǎo)上交作業(yè)，熟悉軟件篩選資料，制作作品學(xué)生搜集網(wǎng)絡(luò)資料協(xié)作交流平臺(tái)主體論壇、群體博客22、課件制作過程中有時(shí)候需要我們自己錄音，為了提高錄音的效果，使用話筒

17、錄音時(shí)，需要注意哪些問題？參考答案：（1）錄音環(huán)境要安靜，避免錄進(jìn)過多的噪音。（2）錄音時(shí)，距離話筒不要太遠(yuǎn)，也不要太近。（3）在錄音開始后，應(yīng)先錄制一段空白聲音，用于降噪時(shí)的噪音采樣。23、多媒體教學(xué)演示文稿是老師們使用最廣泛的課件類型，在多媒體教學(xué)演示文稿的制作中需要注意的事項(xiàng)有哪些？參考答案：（一）制作多媒體教學(xué)演示文稿要注意規(guī)范。（二）多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致。（三）多媒體教學(xué)演示文稿要醒目。（四）超級(jí)鏈接要合理有效。（五）多媒體教學(xué)演示文稿內(nèi)容要簡(jiǎn)潔。24、適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動(dòng)主要有以下幾種類型：教師講解-學(xué)生接受；教師演示學(xué)生觀察；教師提問學(xué)生作答；教師引導(dǎo)學(xué)生探究

18、；教師示范學(xué)生模仿；教師置境學(xué)生體驗(yàn)。請(qǐng)選擇一種教學(xué)活動(dòng)類型，用于實(shí)現(xiàn)“過程與方法”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說明。25、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境與多媒體教室環(huán)境相比有明顯的優(yōu)越性，請(qǐng)舉例說明。參考答案：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境不僅能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源（本地資源和網(wǎng)絡(luò)資源），支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而且能夠提供交流協(xié)作的平臺(tái)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的交流工具進(jìn)行討論交流和作品共享，分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。26、為了充分體現(xiàn)和發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合你自己的學(xué)科教學(xué)，你認(rèn)為多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備哪些特征？參考答案：最基本的特征一般包括：（1）在學(xué)習(xí)的安排上，以學(xué)生的自

19、主合作探究活動(dòng)為主。（2）在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能（3）在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主（4）在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能27、現(xiàn)代化的教學(xué)中要運(yùn)到許多的教學(xué)資源，在你的實(shí)際教學(xué)工作中，常用到的教學(xué)資源有哪些?參考答案：教學(xué)資源按媒體形式可以分為文字、圖片和圖像等類型，按用途可以分為多媒體庫、教案集、試題集、論文集和競(jìng)賽資料等；教學(xué)信息可以根據(jù)內(nèi)容分為教學(xué)信息、作業(yè)布置、教育敘事和生活領(lǐng)悟等。28、多媒體教學(xué)演示文稿中常用的媒體形式有哪些？如何設(shè)計(jì)一篇多媒體教學(xué)演示文稿？參考答案：多媒體教學(xué)演示文稿中常用的媒體形式有文本、圖形、圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫等。

20、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，包括需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、素材收集和管理和詳細(xì)規(guī)劃多媒體教學(xué)演示文稿等步驟。29信息技術(shù)與課程整合體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如信息技術(shù)課中教學(xué)Word圖文混排時(shí)，可結(jié)合語文學(xué)科讓學(xué)生制作作者簡(jiǎn)介；教學(xué)Excel圖表制作時(shí)，可結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)制作出氣溫折線圖、超市銷售條形圖等。請(qǐng)結(jié)合自己所教學(xué)科，談?wù)勛约菏侨绾巫龊眯畔⒓夹g(shù)與課程整合的。參考答案：1、將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象。2、將信息技術(shù)作為輔助教師教的教學(xué)工具。3、將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)工具。30、媒體形式有文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等，它們具有不同的特點(diǎn)和功能，請(qǐng)結(jié)合自己任教學(xué)科

21、談一談你是如何利用媒體促進(jìn)教學(xué)的。參考答案：媒體形式媒體特點(diǎn)媒體功能教學(xué)應(yīng)用文本簡(jiǎn)要、概括闡述事實(shí)、概念、原理，表述問題、描述抽象事物用于講解提綱、說明性文字等的呈現(xiàn)圖形直觀形象形象表征事物形態(tài)，直觀展示事物間關(guān)系用于輪廓圖、結(jié)構(gòu)圖、流程圖、示意圖等的展示圖像真實(shí)再現(xiàn)、生動(dòng)再現(xiàn)真實(shí)事物靜態(tài)特征、表現(xiàn)細(xì)節(jié)內(nèi)容用于實(shí)物圖、人物照、景觀照、插圖等的展示音頻聲音信息的重現(xiàn)為教學(xué)提供音樂、聲響、解說用于課文朗讀、背景音樂、解說、音效等視頻動(dòng)態(tài)的直觀真實(shí)呈現(xiàn)真實(shí)動(dòng)態(tài)過程，再現(xiàn)真實(shí)運(yùn)動(dòng)變化用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造扭轉(zhuǎn)、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景等動(dòng)畫動(dòng)態(tài)的直觀形象模擬運(yùn)動(dòng)過程，突出事物的本持用于過程演示、原理闡釋等31、博客的

22、功能有信息發(fā)布、信息管理、信息共享，請(qǐng)談一下自己是如何應(yīng)用信息交流促進(jìn)教學(xué)的。參考答案：（1）、發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論，教師通過回復(fù)對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行評(píng)價(jià)和組織。（2）、利用博客收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)與建議，通過有選擇地吸收這些評(píng)價(jià)與建議，使教師自身素質(zhì)不斷提高。32、根據(jù)信息技術(shù)在整合中的不同作用，可以把信息技術(shù)與課程整合分為如下三種基本方式：第一種方式是將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，即在信息技術(shù)課程教學(xué)中引入其他學(xué)科的課程知識(shí)；第二種方式是將信息技術(shù)作為輔助教師教的教學(xué)工具；第三種方式是將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)工具。結(jié)合你在學(xué)科教學(xué)中信

23、息技術(shù)與課程整合方式的應(yīng)用，談一談第二種方式在信息技術(shù)在教學(xué)中有怎樣的促進(jìn)作用？參考答案：如：使教學(xué)內(nèi)容以多種方式呈現(xiàn)，如文本、圖形、圖像、音頻或視頻等，提高了教材的表現(xiàn)力，有力于學(xué)生通過多種感官理解知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率等。33、根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體和綜合媒體四類。請(qǐng)結(jié)合你在學(xué)科教學(xué)中對(duì)綜合媒體的運(yùn)用，說出該媒體的教學(xué)功能有哪些？參考答案：如：在教學(xué)中運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)歷史片斷或故事情節(jié)。根據(jù)教學(xué)需要，利用媒體呈現(xiàn)相關(guān)的情節(jié)、景色和現(xiàn)象的或真實(shí)或模擬的場(chǎng)面，創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生已有的知識(shí)，建立共同經(jīng)驗(yàn)。34、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下，教師在

24、某課的知識(shí)拓展時(shí)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索資源后，要實(shí)現(xiàn)師生、生生間問題的探討，教師應(yīng)選擇什么協(xié)作交流平臺(tái)？請(qǐng)選擇一種，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐闡述其優(yōu)點(diǎn)及用途。參考答案：交流平臺(tái)優(yōu)點(diǎn)及用途博客博客可以供學(xué)生方便的閱覽老師搜集到的學(xué)習(xí)資料，并發(fā)表學(xué)習(xí)心得。信息停留在網(wǎng)頁上，也方便教師對(duì)其作業(yè)進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)BBS論壇論壇的發(fā)貼、回復(fù)方式較為靈活，適合師生集體討論、研究學(xué)習(xí)感受，形式活躍，便于教師參與其中，并總體把握此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展情況。35、根據(jù)博客的功能特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)劺貌┛洼o助教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在哪里，并說出理由。（至少三條）參考答案：要將博客有效地應(yīng)用到教學(xué)中，重在問題的設(shè)計(jì)。1）設(shè)計(jì)的問題

25、能讓學(xué)生情不自禁的就想進(jìn)行討論，這樣的問題是非常完美的。2）設(shè)計(jì)的問題根本無法進(jìn)行討論，即使給予學(xué)生壓力，對(duì)于提高教學(xué)效率是沒有任何幫助的。 3）設(shè)計(jì)的問題應(yīng)達(dá)到：學(xué)生希望自己能發(fā)表自己的看法；學(xué)生會(huì)寫出他們心里的想法；學(xué)生之間能進(jìn)行互相討論。 4）要帶動(dòng)學(xué)生參與討論，或許教師可以用匿名的形式引起學(xué)生之間的爭(zhēng)端。36、在互聯(lián)網(wǎng)上，通常使用搜索引擎來檢索教學(xué)資源。結(jié)合你對(duì)搜索引擎的使用經(jīng)驗(yàn)，寫出如何用搜索引擎查找一些描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩詞。使用的搜索引擎選用的關(guān)鍵字應(yīng)用的語法規(guī)則參考答案：使用的搜索引擎百度或Google選用的關(guān)鍵字戰(zhàn)爭(zhēng) 古詩詞應(yīng)用的語法規(guī)則加號(hào)或空格37、隨著網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)應(yīng)用中的不斷普

26、及，教師從互聯(lián)網(wǎng)上收集到的教學(xué)資源也與日俱增。資源管理是對(duì)資源進(jìn)得歸類、存儲(chǔ)、檢索與維護(hù)等操作。請(qǐng)結(jié)合你平時(shí)管理教學(xué)資源的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾尉W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行管理？參考答案：采用文件目錄形式進(jìn)行管理，即以建立文件夾的方式管理資源，可以按照知識(shí)結(jié)構(gòu)和類型用途兩種方法合理組織、歸類教學(xué)資源。（具體略）38、多媒體教學(xué)演示文稿由多種形式的媒體組成，不同形式的媒體具有不同的特點(diǎn)和功能。結(jié)合你在教學(xué)中設(shè)計(jì)和制作多媒體演示文稿的實(shí)例，說出你所選擇的媒體的特點(diǎn)和功能。教學(xué)內(nèi)容媒體形式媒體特點(diǎn)媒體功能教學(xué)應(yīng)用參考答案：教學(xué)內(nèi)容媒體形式媒體特點(diǎn)媒體功能教學(xué)應(yīng)用（教師自訂）圖形直觀形象形象表征事物形態(tài)，直觀展示事物間關(guān)

27、系（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容敘述）圖象真實(shí)再現(xiàn)、生動(dòng)再現(xiàn)真實(shí)事物靜態(tài)特征、表現(xiàn)細(xì)節(jié)內(nèi)容（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容敘述）答出其他媒體也可得分。39、信息交流的方式和技術(shù)多種多樣，每一種方式和技術(shù)的應(yīng)用都有一定的適用條件，教有其優(yōu)勢(shì)和局限性。根據(jù)你以往的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，寫出你對(duì)即時(shí)討論工具的認(rèn)識(shí)。即時(shí)討論工具軟件適用的條件優(yōu)勢(shì)局限對(duì)象內(nèi)容參考答案：即時(shí)討論工具軟件適用的條件優(yōu)勢(shì)局限對(duì)象內(nèi)容如QQ、MSN等實(shí)時(shí)交流信息，突破地域限制必須安裝客戶端軟件等40、在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，以學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方案。如：學(xué)習(xí)目標(biāo)表述測(cè)試項(xiàng)目能用三角形內(nèi)角和知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。爸爸給小紅買了一個(gè)等

28、腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè)底角是70度，它的頂角是多少度？41、請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一項(xiàng)適合在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中開展的學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)。 如：學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)資源1、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),正確理解百分?jǐn)?shù)的意義；能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)；2、通過對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，形成正確的消費(fèi)觀念；3、會(huì)選擇百分?jǐn)?shù)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用；1. 有百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)及擴(kuò)展性資源。2. 百分?jǐn)?shù)的相關(guān)練習(xí)應(yīng)用。3. 百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。4. 數(shù)學(xué)直通車。42、舉例說明教育技術(shù)在教育教學(xué)中有什么作用？作用舉例能夠支持現(xiàn)代教育思想的實(shí)現(xiàn)。教師利用教育技術(shù)提供的豐富的學(xué)習(xí)資源與和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境為實(shí)現(xiàn)教育的民主化提供了技術(shù)

29、的保障；以“學(xué)生學(xué)習(xí)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)為開展個(gè)別化教學(xué)提供了有利的途徑；為實(shí)現(xiàn)教育的國際化提供了便利的條件。能夠支持教育教學(xué)改革的實(shí)施。如，教育技術(shù)中為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源以及選擇學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)，使教育擺脫學(xué)校中心、課本中心和教師中心的束縛。學(xué)生根據(jù)個(gè)體特點(diǎn)和發(fā)展需要，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容好學(xué)習(xí)的方式，自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度。能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容。如，文本、圖形、圖像、音頻或視頻等，使教學(xué)內(nèi)容以多種方式呈現(xiàn)，提高教材的表現(xiàn)力。能夠優(yōu)化教學(xué)過程。如，提供形象直觀的演示，促進(jìn)學(xué)生對(duì)事物的理解；提供多種多樣的資源，擴(kuò)展學(xué)生獲取知識(shí)的途徑與方法；提供便利的交流工具，有效的開展協(xié)商與

30、討論等。 43、請(qǐng)介紹你所在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)情況如何，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勊鼈兏饔惺裁醋饔茫ǜ鶕?jù)本校學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)情況說明即可）類型作用傳統(tǒng)教室環(huán)境：黑板、粉筆等，適用于以講授為主的教學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境：物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂教室、美術(shù)教室和體育健身房等，適用與專門技能知識(shí)的教與學(xué)。多媒體教室環(huán)境：集成了多媒體設(shè)備的典型信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。適合教師講授和課堂演示為主的教與性。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境：合了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)環(huán)境，整學(xué)生可以進(jìn)行“自主-合作-探究”學(xué)習(xí)。圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供豐富可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境44、談一談在教學(xué)中你是如何選擇 “最佳”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的？從教育性、科學(xué)

31、性、技術(shù)性和藝術(shù)性等角度來進(jìn)行評(píng)價(jià)。1) 教育性：指符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2) 科學(xué)性：指資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。3) 技術(shù)性：指資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。4) 藝術(shù)性：指資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。45、結(jié)合你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉例說明博客可以在哪些方面輔助教學(xué)。（至少列舉3個(gè)方面）。作用舉例信息發(fā)布如，教師可以用自己的博客隨時(shí)發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置 和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等學(xué)生信息。息分享信如，教師可以將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)案例或教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)布到博客中，供他

32、人分享。信息交流如，教師可以將自己在教學(xué)中遭遇的疑難問題等發(fā)布到博客中，與同行交流信息管理如，教師可以將同一類型的日志進(jìn)行歸類管理，也可以將常用的網(wǎng)址鏈接整理到博客中。46、課件制作過程中有時(shí)候需要我們自己錄音，為了提高錄音的效果，使用話筒錄音時(shí)，需要注意哪些問題？參考答案：（1）錄音環(huán)境要安靜，避免錄進(jìn)過多的噪音。（2）錄音時(shí)，距離話筒不要太遠(yuǎn)，也不要太近。（3）在錄音開始后，應(yīng)先錄制一段空白聲音，用于降噪時(shí)的噪音采樣。47、多媒體教學(xué)演示文稿是老師們使用最廣泛的課件類型，在多媒體教學(xué)演示文稿的制作中需要注意的事項(xiàng)有哪些？參考答案：（一）制作多媒體教學(xué)演示文稿要注意規(guī)范。（二）多媒體教學(xué)演示

33、文稿風(fēng)格要一致。（三）多媒體教學(xué)演示文稿要醒目。（四）超級(jí)鏈接要合理有效。（五）多媒體教學(xué)演示文稿內(nèi)容要簡(jiǎn)潔。48、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要你在黑板上畫出兩個(gè)相切的圓，恐怕不太難，要你畫出三個(gè)彼此相切的圓，恐怕很難，利用多媒體，我們可以很方便的展現(xiàn)出三個(gè)彼此相切的圓。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)片段利用多媒體解決板書較難實(shí)現(xiàn)的例子。49、學(xué)校舉行電教課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，張老師認(rèn)為在這樣的課上，運(yùn)用多媒體設(shè)備越多越好。而王老師則認(rèn)為，多媒體看著花哨，其實(shí)大大影響了學(xué)生的理解力和想象力，還是少用為好。請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)理論，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā⒖即鸢福哼@兩種看法都有些偏頗。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)

34、發(fā)展對(duì)教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要。任何抵制的思想都是不合時(shí)宜的。而對(duì)教學(xué)媒體、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境的合理設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用則是現(xiàn)代教育技術(shù)研究的重要內(nèi)容。應(yīng)科學(xué)合理地運(yùn)用媒體，而并非越多越好以至泛濫，這對(duì)學(xué)生智力發(fā)展、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)有害無益。50、教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？試舉例說明。參考答案：收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，支持學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。按照知識(shí)結(jié)構(gòu)組織學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。（舉例略）51、收集學(xué)生信息的方法有哪些？分別適合于收集哪方面的信息？參考答案：學(xué)生信息種類眾多、數(shù)量豐富，只有選擇合理有效的方

35、法，才能全面客觀的收集學(xué)生信息。（1） 測(cè)驗(yàn)法。適合于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息。（2） 問卷法。適用于收集學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀等思想和態(tài)度等信息。（3） 成長(zhǎng)記錄袋法。該方法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息，有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。52、教學(xué)媒體、教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境是教學(xué)系統(tǒng)的組成部分，也是影響教學(xué)效果的重要因素。試舉例說明教學(xué)資源的類型有哪些？參考答案：信息：書本知識(shí)、課外知識(shí)等。 資料：書本、幻燈片、錄像片、多媒體課件和主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。設(shè)備：幻燈機(jī)、照相機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備。人員：學(xué)科教師、學(xué)習(xí)伙伴、實(shí)驗(yàn)教師、行政管理人員、科學(xué)家、軍人、警察和法官等

36、。場(chǎng)所：教室、多媒體教室、圖書館、劇院、陵園和廣場(chǎng)等。53、現(xiàn)在很多網(wǎng)站都設(shè)有電子論壇，結(jié)合教學(xué)談一談電子論壇有哪些基本功能？參考答案：（1）閱讀文章：用戶通過點(diǎn)擊感興趣的主題名稱來瀏覽相關(guān)內(nèi)容。（2）發(fā)表文章：利用“發(fā)表話題”功能，用戶可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。（3）回復(fù)信息：通過在回復(fù)區(qū)填寫反饋意見，發(fā)表評(píng)論。（4）資料查詢：用戶可以根據(jù)文章目錄查詢文章。54、電子郵件是使用較為廣泛的信息交流工具之一，它具有簡(jiǎn)單、易用和適用面廣等特點(diǎn)，談?wù)勲娮余]件在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)與局限性。參考答案：優(yōu)勢(shì)局限性發(fā)送時(shí)間短，成本低，有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作。反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影

37、響，教師通過電子郵件與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流時(shí)所需的工作量較大。55、根據(jù)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)特征，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劤Ｓ龅降膯栴}及解決方法。（至少三條）參考答案：常見問題：1、使用過程中出現(xiàn)技術(shù)問題，不能及時(shí)排除就造成了學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境脫節(jié)。2、學(xué)生自由度高，教學(xué)難于管理。主要表現(xiàn)在學(xué)生上課期間瀏覽非課程資源。3、教師對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能不了解，操作不熟悉，造成使用功能單一，學(xué)生感覺疲憊，注意力下降。解決方法：學(xué)科教師的信息技術(shù)水平較低，可通過培訓(xùn)適當(dāng)提高，但對(duì)于專業(yè)性強(qiáng)、難度大的技術(shù)問題，還需要技術(shù)人員給予支持。56、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境包含三部分：學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具、協(xié)作交流平臺(tái)。如酸

38、雨一節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)習(xí)資源1、有關(guān)酸雨的基礎(chǔ)知識(shí)及擴(kuò)展性資源。2、我國酸雨概況材料。3、重慶市酸雨地區(qū)的環(huán)境特征材料。4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)習(xí)工具1、論文、倡議書、項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案的格式與建議。2、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要步驟：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)分析導(dǎo)致酸雨的具體原因提出防止酸雨的各種措施篩選可行性措施制作作品寫作交流平臺(tái)學(xué)生作品上傳平臺(tái)、主題論壇結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的學(xué)習(xí)環(huán)境。57、電子郵件已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們之間相互交流的主要形式之一，請(qǐng)舉例說明電子郵件在教育教學(xué)中有哪些應(yīng)用？（試舉3例）參考答案：（1）學(xué)生向老師請(qǐng)教問題、交流思想。（2）學(xué)生向老師提

39、交電子作業(yè)。（3）教師利用群發(fā)功能向?qū)W生發(fā)送通知或進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）師生利用電子郵件進(jìn)行小組協(xié)作。58、新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地規(guī)定了課程目標(biāo)和具體目標(biāo)，這些目標(biāo)是決定是否采用多媒體教學(xué)演示輔助教學(xué)的重要依據(jù)，同時(shí)也為多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)提供了參考。結(jié)合你的學(xué)科教學(xué)課例中的教學(xué)目標(biāo)，談?wù)勗诮虒W(xué)中選擇合適的媒體的方法和作用。參考答案：如：在初中生理電磁感應(yīng)教學(xué)單元中，教學(xué)目標(biāo)之一是“理解磁生電原理”?？蛇\(yùn)用多媒體教學(xué)演示文稿，利用動(dòng)畫向?qū)W生直觀地展示磁生電的整個(gè)過程，讓學(xué)生輕松領(lǐng)會(huì)該原理。59、Excel是一個(gè)常用的電子表格工具，可以對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行各種操作。請(qǐng)打開附件“成績(jī)表”進(jìn)行如下操作。（1）用

40、計(jì)算公式計(jì)算各科的總分、平均分。（2）求出每位學(xué)生的總分。（3）插入圖表I、圖標(biāo)類型：族狀柱形圖II、圖表標(biāo)題為：六.4班期中考試成績(jī)分析圖。60、多媒體教學(xué)演示文稿在教學(xué)中應(yīng)用日益廣泛，在輔助教學(xué)過程中，發(fā)揮了重要作用。根據(jù)課件評(píng)價(jià)量規(guī)，結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)制作一個(gè)教學(xué)演示文稿。（最少四張）1、 題目：結(jié)合你使用博客的教學(xué)實(shí)踐，舉例說明博客可以在哪些方面輔助教學(xué)。（至少列舉3個(gè)方面）將答案寫入答題摸板。參考答案：（1）信息發(fā)布。如，教師可以用自己的博客隨時(shí)發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置 和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等學(xué)生信息。（2）信息分享。如，教師可以將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)案例或教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)布到博客中，供

41、他人分享。（3）信息交流。如，教師可以將自己在教學(xué)中遭遇的疑難問題等發(fā)布到博客中，與同行交流。（4）信息管理。如，教師可以將同一類型的日志進(jìn)行歸類管理，也可以將常用的網(wǎng)址鏈接整理到博客中。2、 題目：基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）中指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用， 逐步實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！闭?qǐng)結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)，舉例說明信息技術(shù)支持下的師生交流方式有哪些，并說明這種交流方式的優(yōu)勢(shì)。（至少列舉3種）信息技術(shù)支持的師生交流方式優(yōu)勢(shì)e-mail突破時(shí)空限制，可以傳送各種文件，費(fèi)用低BBS論壇有利于組織

42、討論，參與者暢所欲言即時(shí)聊天有利于組織即使的討論交流，一對(duì)一，多對(duì)多3、 題目：適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動(dòng)主要有以下幾種類型：教師講解-學(xué)生接受；教師演示學(xué)生觀察；教師提問學(xué)生作答；教師引導(dǎo)學(xué)生探究；教師示范學(xué)生模仿；教師置境學(xué)生體驗(yàn)。請(qǐng)選擇一種教學(xué)活動(dòng)類型，用于實(shí)現(xiàn)“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說明。學(xué)習(xí)目標(biāo)類型教學(xué)活動(dòng)類型舉例情感、態(tài)度與價(jià)值觀教師置境，學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的意義，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和全球意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)：教師置境，學(xué)生體驗(yàn)教師通過大屏幕播放關(guān)于酸雨危害的環(huán)保宣傳片，營(yíng)造一種危機(jī)情境，學(xué)生在此情境中體驗(yàn)酸雨的危害。

43、4、 題目 在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個(gè)“知識(shí)與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師演示，學(xué)生觀察”的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)類型學(xué)習(xí)目標(biāo)表述教學(xué)活動(dòng)知識(shí)與技能能舉例說出力的兩種作用效果教師演示，學(xué)生觀察：教師通過做實(shí)驗(yàn)向?qū)W生演示幾種力的表現(xiàn)形式，學(xué)生通過觀察概括出力的概念。5、 題目：結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)以及媒體的教學(xué)功能，談一談你是如何利用媒體促進(jìn)教學(xué)的。參考答案：媒體的教學(xué)功能展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)。媒體提供有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象、事物形態(tài)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等事實(shí)，使學(xué)生獲得真實(shí)的直觀經(jīng)驗(yàn)，便于識(shí)記。創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)教學(xué)需要，利用媒體呈現(xiàn)相關(guān)情節(jié)、景色和現(xiàn)象的或真實(shí)或模

44、擬的場(chǎng)面，創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生已有知識(shí)，建立共同經(jīng)驗(yàn)。提供示范，便于模仿。媒體提供一系列標(biāo)準(zhǔn)的行為模式，方便學(xué)生練習(xí)和模仿。呈現(xiàn)過程，解釋原理。媒體提供某一典型事物的運(yùn)動(dòng)、成長(zhǎng)、發(fā)展的完整過程，幫助學(xué)生理解典型事物的特性、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律和原理。設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考。媒體提供能引發(fā)學(xué)生思考的典型現(xiàn)象或過程，作為分析、思考、探究的對(duì)象。6、 題目 在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個(gè)“知識(shí)與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師示范，學(xué)生模仿”的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)類型學(xué)習(xí)目標(biāo)表述教學(xué)活動(dòng)知識(shí)與技能能正確計(jì)算四則運(yùn)算題教師示范，學(xué)生模仿：教師在黑板上板書演示四則運(yùn)算題的運(yùn)算步驟，

45、然后學(xué)生模仿教師的解題步驟做四則運(yùn)算練習(xí)。7、 題目：在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師講解學(xué)生接受”型教學(xué)活動(dòng)，并為該活動(dòng)選擇合適的媒體與資源，最后闡明所選媒體、資源在支持、優(yōu)化教學(xué)方面的作用。教學(xué)活動(dòng)描述所選媒體、資源技術(shù)支持在優(yōu)化教學(xué)方面的作用教師講解課文音樂之都維也納，引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的。多媒體演示文稿；視頻；音樂；圖片。教學(xué)中根據(jù)課文的需要通過多媒體計(jì)算機(jī)和投影，展示了視頻、圖片等直觀形象，并通過音樂、課文朗讀的播放以讀促思、以讀代講等手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，做到圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。能

46、使學(xué)生較快地把握課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)信息量大、且具有人文色彩的自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。8、 題目 在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個(gè)“知識(shí)與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師講解，學(xué)生接受”的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)類型學(xué)習(xí)目標(biāo)表述教學(xué)活動(dòng)知識(shí)與技能能舉例說出力的兩種作用效果教師講解，學(xué)生接受：教師列舉能描述力的不同作用效果的例子，并加以適當(dāng)解釋，學(xué)生通過理解建構(gòu)新知識(shí)9、 題目 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，用于協(xié)作交流的平臺(tái)有哪些？請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勊鼈兏饔惺裁醋饔?？協(xié)作交流平臺(tái)作用電子郵件傳遞文字信息，也可以通過附件形式傳遞其他格式信息文件。師生進(jìn)行快捷方便的信息

47、交流。電子論壇是異步信息交流工具，可以瀏覽別人文章，分享別人觀點(diǎn)，又可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)思想，發(fā)表自己的文章即時(shí)討論工具（MSN Messenger）可以和同事、科學(xué)專家、學(xué)生展開實(shí)時(shí)交流。10、 題目 請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一項(xiàng)適合在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中開展的學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)資源角色扮演：環(huán)保宣傳員設(shè)計(jì)一封倡議書。通過向重慶市民介紹酸雨的危害以及防治酸雨的措施，倡導(dǎo)人們保護(hù)環(huán)境。1. 有關(guān)酸雨的基礎(chǔ)知識(shí)及擴(kuò)展性資源。2. 我國酸雨概括資料。3. 重慶市酸雨地區(qū)的環(huán)境特征材料。4. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。11、 題目：在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗?/p>

48、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意哪些問題。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意的問題:1、 學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇。2、 學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相聯(lián)系，學(xué)生必須通過應(yīng)用新學(xué)到的知識(shí)與技能完成任務(wù)。3、 學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該有一定的難度，使學(xué)生通過探究才能完成。4、 學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系，并用學(xué)生容易理解的語言進(jìn)行表述，能夠激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)。12、 題目 在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個(gè)“知識(shí)與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師提問，學(xué)生作答”的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)類型學(xué)習(xí)目標(biāo)表述教學(xué)活動(dòng)知識(shí)與技能能舉例說出力的兩種作用效果教師提問，學(xué)生

49、作答：教師展示力的作用效果的圖片，要求學(xué)生回答圖片上展示的是力的什么作用效果。學(xué)生回答問題。13、 題目 作為一名學(xué)科教師，你通常采用哪些方法來收集學(xué)生信息，請(qǐng)列出三種方法并對(duì)這些方法的操作過程進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。學(xué)生信息收集方法簡(jiǎn)單描述測(cè)驗(yàn)法即根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題或試卷，規(guī)定學(xué)生在特定的時(shí)間內(nèi)作答，教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，收集相關(guān)信息，為評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供依據(jù)。該方法適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息。問卷法該方法能方便地獲取有關(guān)事實(shí)性問題和態(tài)度性問題的信息，適用面較廣。利用問卷法可以從學(xué)生對(duì)問題的回答中獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息。成長(zhǎng)記錄袋法該方法是在教學(xué)過程中，通過收集學(xué)

50、生的作品、反思和其他相關(guān)材料，獲得學(xué)生信息的方法。該方法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息，有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、多媒體教室中開展的教學(xué)活動(dòng)主要有以下幾種類型：教師講解-學(xué)生接受；教師演示學(xué)生觀察；教師提問學(xué)生作答；教師引導(dǎo)學(xué)生探究；教師示范學(xué)生模仿；教師置境學(xué)生體驗(yàn)。請(qǐng)選擇一種教學(xué)活動(dòng)類型，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)拓寬學(xué)生知識(shí)背景，輔助教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)。參考答案：如：關(guān)于愛國題材的作文課的設(shè)計(jì)活動(dòng)類型演示內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)教師演示學(xué)生觀察愛國題材影片教師介紹影片的時(shí)代背景，播放影片，觀后寫感受類作文教師引導(dǎo)學(xué)生探究展示幾個(gè)和實(shí)事有關(guān)的新聞圖片教師接受事件背景，學(xué)生閱讀圖片新聞

51、，小組展開討論，最后師生總結(jié)可根據(jù)不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，酌情給分。2、結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，要求活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開放性。參考答案：如：“西方節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日哪個(gè)好”的口語交際活動(dòng)，學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo) 言論宣講會(huì)：1、由小組合作，討論各自的觀點(diǎn)，然后各自分工，上網(wǎng)搜集論點(diǎn)論據(jù)。2、小組整合各成員所收集的論點(diǎn)論據(jù)，討論發(fā)言提綱，制作展示資料。3、小組派代表宣講自己小組的觀點(diǎn)以及相應(yīng)的論據(jù)。1了解各類節(jié)日在中國的現(xiàn)狀2了解民族傳統(tǒng)節(jié)日的背景和淵源。3能得出較客觀的觀點(diǎn)。知識(shí)與技能4探索各類節(jié)日的文化背景5通過對(duì)比、分析文

52、化間的詫異，和世界的全球化趨勢(shì)，提高思考問題的能力。過程與方法6認(rèn)識(shí)我國的傳統(tǒng)文化的魅力，和保持傳統(tǒng)習(xí)俗的意義。7通過匯報(bào)、辯論的形式，樹立良好的民族自信心。情感態(tài)度與價(jià)值觀可根據(jù)不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，酌情給分。3、在多媒體教室教授歌唱二小放牛郎一課時(shí)，音樂老師一開始，準(zhǔn)備了一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期少年英雄的視頻給學(xué)生看，提高學(xué)生對(duì)抗日小英雄的認(rèn)知水平后正式教此歌。請(qǐng)你說說教師這樣設(shè)計(jì)是采用了哪一類“教與學(xué)活動(dòng)”，能實(shí)現(xiàn)哪一類型的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)結(jié)合自己教授的學(xué)科，也設(shè)計(jì)出解決類似問題的教學(xué)活動(dòng)。參考答案:教師才這一教學(xué)環(huán)節(jié)采用了“教師演示，學(xué)生觀察”和“教師提問，學(xué)生作答“兩種教與學(xué)活動(dòng)。這樣設(shè)計(jì)，能生動(dòng)

53、形象地展現(xiàn)歌曲的時(shí)代背景，為完成本課“培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的同時(shí)陶冶愛國情操”的情感態(tài)度價(jià)值觀類學(xué)習(xí)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。如我在教學(xué)時(shí)4、瀑布一課，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“感受瀑布的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情”。教師選擇了“教師置境，學(xué)生體驗(yàn)或教師演示，學(xué)生觀察”的活動(dòng)方式來達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)你依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)一個(gè)適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。如:學(xué)習(xí)目標(biāo)教與學(xué)的活動(dòng)情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受瀑布的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情方案一：教師置境，學(xué)生體驗(yàn)。播放瀑布的圖片，配以悅耳的水聲，在這樣的情景中，教師可示范朗讀某重點(diǎn)段，用聲、光、美的效果，把學(xué)生拉入文中描寫的勝景。

54、方案二：教師演示，學(xué)生觀察。播放有關(guān)瀑布美景的相關(guān)視頻或圖片集，讓學(xué)生從直觀感受上對(duì)瀑布的景色特點(diǎn)有所了解，然后有請(qǐng)讀文，升華感受。參考答案：可根據(jù)不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，酌情給分。5、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的自主合作探究活動(dòng)為主。如:以小學(xué)數(shù)學(xué)圓錐的體積計(jì)算為例，在教學(xué)推導(dǎo)圓錐體積計(jì)算公式時(shí)，可安排此類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)-猜想同底同高的圓錐體和圓柱體的體積可能會(huì)有什么關(guān)系？合作學(xué)習(xí)-學(xué)生交流討論，并形成小組意見；探究活動(dòng)-用教師提供的學(xué)習(xí)軟件，演示操作用同底同高的圓錐體和圓柱體的盛沙子，驗(yàn)證猜想，并根據(jù)圓柱體積公式推導(dǎo)出圓錐體積計(jì)算公式。請(qǐng)接合這一特征，設(shè)

55、計(jì)一個(gè)適合此特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并闡述設(shè)計(jì)理由。參考答案： (參考此類型,酌情給分) 6、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)，給學(xué)生提供了協(xié)作學(xué)習(xí)的空間。請(qǐng)你選擇自己所教學(xué)科，設(shè)計(jì)一個(gè)適合協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，并闡述設(shè)計(jì)理由。參考答案：以中學(xué)語文科海泛舟為例，這是一篇綜合單元訓(xùn)練課，在回顧了本單元以科學(xué)發(fā)明為主的課文后，教師設(shè)計(jì)學(xué)生續(xù)寫世界著名科幻小說“當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｏ乱粋€(gè)人后，但坐在桌前正在沉思，忽然傳來咚咚的敲門聲”。讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的BBS上練筆，使學(xué)生可以及時(shí)分享他人成果，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上交流。7、信息技術(shù)與課程整合體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如信息技術(shù)課中教學(xué)Word圖文混排時(shí)，可結(jié)合語文學(xué)科讓學(xué)生制作作者簡(jiǎn)介；教學(xué)Excel圖表制作時(shí)，可結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)制作出氣溫折線圖、超市銷售條形圖等。請(qǐng)結(jié)合自己所教學(xué)科，談?wù)勛约菏侨绾巫龊眯畔⒓夹g(shù)與課程整合的。參考答案：1、將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象。2、將信息技術(shù)作為輔助教師教的教學(xué)工具。3、將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生