九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)（人教版）第二單元 我們周圍的空氣綜合達(dá)標(biāo)測(cè)試

1、九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)（人教版）第二單元 我們周圍的空氣綜合達(dá)標(biāo)測(cè)試 范圍：第二單元時(shí)間：90分鐘分值：100分一、選擇題(本大題共20個(gè)小題，115小題，每小題2分，1620小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選、錯(cuò)選或不選均不得分)1空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體是()A氧氣 B氮?dú)?C二氧化碳 D稀有氣體2空氣中體積分?jǐn)?shù)約為78%的物質(zhì)是()A氮?dú)?B二氧化碳 C氧氣 D水蒸氣3某些袋裝食品需要充氣防腐，下列最適宜充入的氣體是()A氮?dú)?B氧氣 C一氧化碳 D甲烷4中國(guó)主辦2019年“世界環(huán)境日”活動(dòng)，其主題聚焦“空氣污染”。下列不屬于空氣污染物的是()A一氧化碳

2、 B二氧化氮 C氧氣 D可吸入顆粒物5 2019年3月23日是第59個(gè)世界氣象日，其主旨是呼吁大家關(guān)注氣候變化，合理利用資源。以下做法不正確的是()A外賣、網(wǎng)購(gòu)等包裝用品分類回收，綜合利用 B用LED燈作為光源照明，少用空調(diào)，溫控適度C推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和無(wú)紙化辦公 D在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中廢棄的紙張，一律焚燒處理6目前未計(jì)入空氣污染指數(shù)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是()A一氧化碳 B二氧化氮C稀有氣體 D可吸入顆粒物7 空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用B空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%C氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品的防腐D目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括

3、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮以及臭氧等8 “創(chuàng)建全國(guó)文明城市，從我做起”。下列做法與“創(chuàng)文”不相符的是()A積極參加義務(wù)植樹，增加綠地面積 B減少城市霧霾，提倡公交出行C為了購(gòu)物方便，提倡使用塑料袋 D生活垃圾分類投放9生活中經(jīng)常用到下列物質(zhì)，其中不屬于混合物的是()A潔凈的空氣 B餐飲用的飲料C調(diào)味用的食醋 D降溫用的冰水混合物10 實(shí)驗(yàn)室用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量，最適宜選用的物質(zhì)是()A紅磷 B木炭C細(xì)鐵絲 D蠟燭11下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是()A紅磷在空氣中燃燒，冒出濃厚的白色煙霧B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色粉末C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白

4、光，放出熱量D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒(méi)有氣味的氣體12關(guān)于催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A在過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣B化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不會(huì)改變C化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生改變D過(guò)氧化氫不加入二氧化錳也能分解生成氧氣13下列化學(xué)反應(yīng)中既是化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)的是()A酒精氧氣水二氧化碳 B二氧化碳水碳酸C碳酸鈣氧化鈣二氧化碳 D木炭氧氣二氧化碳14區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法不正確的是()A水和過(guò)氧化氫溶液加二氧化錳 B二氧化碳和氮?dú)鈱⑷贾哪緱l伸入集氣瓶中C高錳酸鉀和二氧化錳看顏色 D澄清石灰水和水通二氧化碳15某同學(xué)取用一定量過(guò)氧化氫溶液

5、與一定量二氧化錳混合制取氧氣，下列有關(guān)生成氧氣的體積(V氧氣)、二氧化錳的質(zhì)量(m二氧化錳)與時(shí)間(t)關(guān)系的曲線正確的是()16實(shí)現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)”的一種策略是節(jié)約能源。如圖所示的四種制取氧氣的方法中最節(jié)能的是()A BC D17 如圖所示是“測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法正確的是()A不用考慮裝置氣密性是否良好 B紅磷火焰熄滅后立即打開止水夾C依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)，氧氣約占空氣總體積的 D紅磷燃燒的文字表達(dá)式：紅磷氧氣氧化磷18 下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是()19下列實(shí)驗(yàn)裝置中不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的是()20某同學(xué)誤將少量高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳

6、加入氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示。下列關(guān)于說(shuō)法正確的是()Aa代表高錳酸鉀 Bt2時(shí)刻，氧氣開始產(chǎn)生Ct2時(shí)刻，氯酸鉀開始分解 D起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一定保持不變 第卷非選擇題(共55分)二、填空與簡(jiǎn)答(本大題共5個(gè)小題，文字表達(dá)式每空2分，其余每空1分，共33分)21(6分)寫出第二單元涉及的部分物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)。氧氣_，紅磷_，鐵_，二氧化碳_，五氧化二磷_，四氧化三鐵_。22(6分)現(xiàn)有六種物質(zhì)：氧氣，氮?dú)猓∮袣怏w，磷，鐵，空氣。請(qǐng)用上述合適物質(zhì)的序號(hào)填空。a屬于混合物的是_；b具有助燃性的氣體是_；c在氧氣中燃燒生成黑色固體的是_；d充入燈泡中以延長(zhǎng)其

7、使用壽命的氣體是_；e制作煙幕彈的是_；f可制成多用途電光源的是_。23(5分)如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖。 (1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：_，_。(2)夾緊止水夾，在空氣中點(diǎn)燃紅磷，并迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡膠塞，此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_；燃燒匙中需要放入過(guò)量紅磷的原因是_。24(6分) 每年的6月5日為世界環(huán)境日，社會(huì)各界都應(yīng)該積極參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。請(qǐng)你回答下列有關(guān)問(wèn)題。(1)如圖2Z8所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)中會(huì)造成環(huán)境污染的是_(填序號(hào))。(2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為_。(3)按圖進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，該裝置存在明顯不足，改進(jìn)措施是_。(4)鐵絲在空氣中不能燃燒、在氧氣中劇烈燃燒

8、，由此得出結(jié)論：_；進(jìn)而分析室內(nèi)起火時(shí)，如果打開門窗，火會(huì)燒得更旺的原因：_。(5)采用向上排空氣法收集的氣體應(yīng)滿足的條件：_。25(10分)A、B是兩種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A是由綠色植物光合作用產(chǎn)生的氣體，A、B之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖2Z9所示，圖中“”表示A物質(zhì)可以通過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化成B?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)若B是一種有刺激性氣味的氣體，則AB的文字表達(dá)式為_，在完成該實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶中預(yù)先裝入少量水，主要目的是_。(2)若B是一種黑色固體，則AB的文字表達(dá)式為_，該反應(yīng)屬于_(填基本反應(yīng)類型)。(3)若B是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則該反應(yīng)_(填“一定”或“不一定”)是化合反應(yīng)。(4)

9、實(shí)驗(yàn)室常用加熱一種暗紫色固體的方法制取A物質(zhì)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_，該反應(yīng)屬于_(填基本反應(yīng)類型)。三、實(shí)驗(yàn)與探究(本大題共2個(gè)小題，文字表達(dá)式每空2分，其余每空1分，共16分)26(8分)根據(jù)如圖2Z10所示實(shí)驗(yàn)室制備和收集氣體的裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。 (1)寫出裝置圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a_，b_。(2)寫出實(shí)驗(yàn)室利用裝置B制取氧氣的文字表達(dá)式：_，利用裝置A制取氧氣的文字表達(dá)式：_。(3)用裝置C收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集。當(dāng)_時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中。(4)若用AC組合制取氧氣，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后正確的操作順序是_。27(8分)某興趣小組對(duì)氯酸鉀分解反應(yīng)的

10、催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用如圖所示裝置完成表中實(shí)驗(yàn)。編號(hào)氯酸鉀質(zhì)量/g催化劑催化劑質(zhì)量/g收集50 mL 氧氣所需時(shí)間/s實(shí)驗(yàn)15171實(shí)驗(yàn)25二氧化錳0.549實(shí)驗(yàn)35氧化鐵0.558實(shí)驗(yàn)45氯化鉀0.5154(1)設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是_。(2)表中所列三種催化劑的催化效果最佳的是_；用量筒替代集氣瓶收集氣體的優(yōu)點(diǎn)是_。(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，氯化鉀_(填“有”或“無(wú)”)催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時(shí)間明顯少于171 s，解釋原因：_。(4)要比較氯酸鉀分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50 mL 氧氣所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)

11、間內(nèi)_。(5)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的_和_不變。四、分析與計(jì)算(本大題共1個(gè)小題，共6分)28空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)探究 小明探究能否用鐵生銹消耗氧氣的原理來(lái)測(cè)量空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為19.13%。 查閱資料 通過(guò)紅磷在空氣中燃燒的方法，用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為8.85%。交流與反思 與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測(cè)定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點(diǎn)是_。繼續(xù)探究 為了加快反應(yīng)速率，小明通過(guò)查閱資料，利用鐵粉、活性炭粉、氯化鈉和蒸餾水又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝

12、置如圖乙)，8 min后測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)前的體積實(shí)驗(yàn)后的體積集氣瓶?jī)?nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水燒杯內(nèi)剩余蒸餾水131 mL90.0 mL63.6 mL則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_(計(jì)算結(jié)果保留至0.01%)。結(jié)論與反思 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究可知，選擇_(填物質(zhì)名稱)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差。參考答案與部分提示1A2.A3.A4.C5.D6.C7.B8C9.D10.A11C解析 本題考查物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象，描述要準(zhǔn)確。紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色

13、火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。12A13.D14B解析 過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳會(huì)有氣泡冒出，而水與二氧化錳不反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象；高錳酸鉀為暗紫色晶體，二氧化錳為黑色粉末；澄清石灰水中通入二氧化碳會(huì)變渾濁，水中通入二氧化碳無(wú)明顯現(xiàn)象；氮?dú)夂投趸级疾恢С秩紵?，伸入瓶中后燃著的木條都會(huì)熄滅，無(wú)法區(qū)分。15D16C解析 根據(jù)反應(yīng)的條件可知：反應(yīng)、需要加熱，反應(yīng)需要通電，反應(yīng)為常溫。從節(jié)能方面考慮，最節(jié)能的是反應(yīng)。17C18.A19.C20C解析 高錳酸鉀的分解溫度低于氯酸鉀，加熱時(shí)先達(dá)到分解溫度，則a為氯酸鉀，b為高錳酸鉀，因?yàn)閏是氯酸鉀分解時(shí)才開始產(chǎn)生的，則c為氯化鉀或氯酸鉀分解產(chǎn)

14、生的氧氣；t2時(shí)氯酸鉀開始分解；上述過(guò)程中，起催化作用的是二氧化錳，但高錳酸鉀分解會(huì)產(chǎn)生二氧化錳，故其質(zhì)量不是保持不變的。21O2PFeCO2P2O5Fe3O42223(1)燃燒匙燒杯(2)紅磷氧氣五氧化二磷充分消耗集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣24(1)(2)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體(3)在瓶底加少量水(或在瓶底加少量細(xì)沙)(4)氧氣的濃度不同，燃燒現(xiàn)象不同(合理即可)打開門窗，為燃燒提供了充足的氧氣，使燃燒更旺(5)密度比空氣大且常溫下不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)25(1)硫氧氣二氧化硫吸收二氧化硫，防止污染空氣(2)鐵氧氣四氧化三鐵化合反應(yīng) (3)不一定(4)高錳酸鉀錳酸鉀

15、二氧化錳氧氣分解反應(yīng)解析 (1)植物光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣，與氧氣反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體，則是氧氣與硫的反應(yīng)。(2)與氧氣反應(yīng)生成黑色的固體，則是氧氣與鐵的反應(yīng)。(3)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的反應(yīng)，可以是木炭在氧氣中燃燒的反應(yīng)，也可以是蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水的反應(yīng)，后者不屬于化合反應(yīng)，所以是不一定。(4)暗紫色固體是高錳酸鉀，故該反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和水。26(1)試管鐵架臺(tái)(2)過(guò)氧化氫水氧氣氯酸鉀氯化鉀氧氣(3)氣泡連續(xù)、均勻冒出(4)先把導(dǎo)管移出水面，再撤離酒精燈27(1)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)(2)二氧化錳可以直接讀出收集到的氣體體積(3)有生成的氯化鉀加快了反應(yīng)速率(4)收集氧氣的體積(5)質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)解析 (1)設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是與其他組實(shí)驗(yàn)作對(duì)比。(2)收