2020人教版九年級(jí)全一冊(cè)同步備課：22.4能源與可持續(xù)發(fā)展教案

1、九年級(jí)全一冊(cè)同步備課：22.4能源與可持續(xù)發(fā)展教案+同步練習(xí)22.4能源與可持續(xù)發(fā)展教案教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1.理解能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性。2.了解能源利用對(duì)環(huán)境的影響。3.了解新能源的開(kāi)發(fā)、利用及其優(yōu)點(diǎn)。過(guò)程與方法通過(guò)自主學(xué)習(xí)、結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解世界和我國(guó)的能源狀況。難點(diǎn)：能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課前面幾節(jié)我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了化石能源、核能以及太陽(yáng)能，人們是如何將這些能源利用起來(lái)為人類服務(wù)的呢？化石能源中的煤、天然

2、氣可以直接燃燒獲取熱能，石油可以加工成汽油、煤油等供熱機(jī)使用轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，人們還能將熱能收集起來(lái)轉(zhuǎn)化為更為方便使用的電能；核能可以用來(lái)發(fā)電；太陽(yáng)能無(wú)處不在；風(fēng)能、水能都是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的，生物的質(zhì)能也是來(lái)自于太陽(yáng)能，人們還直接應(yīng)用太陽(yáng)能熱水器加熱水，提高我們的生活質(zhì)量，通過(guò)太陽(yáng)能電池，我們也可以獲得電能.很好.同學(xué)們對(duì)上幾節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò).在我們使用這些能源的過(guò)程中，你是否有注意到一些現(xiàn)象：工作時(shí)間很長(zhǎng)的機(jī)械的外殼會(huì)很燙手；汽車制動(dòng)時(shí)，由于摩擦，動(dòng)能轉(zhuǎn)化成了輪胎、地面和空氣的內(nèi)能；汽車行駛過(guò)程中要用大量的水吸收多余的熱.這些消散掉的內(nèi)能能否再次被收集起來(lái)供機(jī)械做功，繼續(xù)為我們服務(wù)呢？今

3、天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下能源與可持續(xù)發(fā)展，了解一下能源利用中的物理知識(shí)二、講授新課知識(shí)點(diǎn)一：能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性人們利用能量的過(guò)程，實(shí)際上就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過(guò)程.例如生火做飯，就是把燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再通過(guò)熱傳遞即能量的轉(zhuǎn)移，使食物變熟.你能從日常生活中找到哪些能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的實(shí)例?學(xué)生舉例說(shuō)明：用暖氣取暖，內(nèi)能從暖氣中的熱水轉(zhuǎn)移到室內(nèi)的空氣.汽車制動(dòng)，汽車的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為輪胎、地面和空氣的內(nèi)能.提出問(wèn)題：這些能量能自動(dòng)反過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化嗎?總結(jié)回答：在能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化中具有方向性，雖然自然界中能量的總量保持不變，但并非所有的能量都可以被利用.提出問(wèn)題：以下的現(xiàn)象可能出現(xiàn)嗎?為什么?現(xiàn)象1：坐

4、在房間內(nèi)，房間里均勻充滿空氣.突然這些空氣自行聚攏在某一角落，使你窒息.現(xiàn)象2：一杯水的內(nèi)能突然集中在這杯水的上層，使上面的水劇烈沸騰，而下面的水卻結(jié)成了冰.分析總結(jié)：我們?cè)诶媚芰繒r(shí)總會(huì)有一部分能量轉(zhuǎn)化成內(nèi)能散失到環(huán)境中，這些能量雖然還在自然界，但無(wú)法自動(dòng)轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，很難或無(wú)法再利用.即使經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化后，可利用的能量只會(huì)減少，能源危機(jī)依然會(huì)存在.能量轉(zhuǎn)移的方向性：熱量只能自發(fā)地(不需要任何外界干預(yù))從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體.反之要想使熱量自發(fā)地從低溫物體流入高溫物體是不可能的.但是如果有外界適當(dāng)?shù)母深A(yù)或滿足一定的條件，熱量可以從低溫物體轉(zhuǎn)移至高溫物體.例如空調(diào)可以將熱量從低溫的室內(nèi)移至

5、高溫的室外，但是外界必須做功，這種轉(zhuǎn)移才能進(jìn)行，如果空調(diào)不工作不做電功，這種轉(zhuǎn)移就是不可能的.知識(shí)點(diǎn)二：能源消耗對(duì)環(huán)境的影響人類在耗用各種能源時(shí)，特別是目前石油、煤炭占了能源的絕大部分，而且年消耗量在不斷增長(zhǎng)，不可避免地會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響?，F(xiàn)在我們來(lái)看下影像，了解一下它對(duì)環(huán)境有哪些影響呢？ 同學(xué)們交流討論自己的感受和想法。學(xué)生通過(guò)各種媒體，可能對(duì)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響有一些初步的認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生討論、交流舉出能源消耗還會(huì)對(duì)環(huán)境造成哪些影響，并且在老師的指導(dǎo)下，把課本“想想議議”表中的空格填上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)量使用能源會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞。知識(shí)點(diǎn)三：能源與可持續(xù)發(fā)展閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，討論交流后回答

6、：能源按是否可以再生利用的方式怎么分類？學(xué)生回答：1.不可再生能源：煤、石油、天然氣、核能等 ； 2.可再生能源：太陽(yáng)能、水能、電能、沼氣等未來(lái)的理想能源化石能源的大量使用，不僅留給子孫后代的越來(lái)越少，而且造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。根據(jù)學(xué)過(guò)的有關(guān)能源的知識(shí)，以及課本上提出的條件，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些是未來(lái)的理想能源，并說(shuō)明其道理，同時(shí)在課堂上展開(kāi)討論。三、板書(shū)設(shè)計(jì)第4節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展四、教學(xué)反思在幫助學(xué)生分析能源消耗對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，通過(guò)多媒體播放有關(guān)視頻，將枯燥的說(shuō)教變成動(dòng)態(tài)影像呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣會(huì)給學(xué)生直觀視覺(jué)效果，留下深刻的印象.讓學(xué)生參與分析、討論、交流、發(fā)言

7、，增強(qiáng)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保節(jié)能、低碳生活的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感.針對(duì)目前由煤炭、石油等資源的枯竭而提出的開(kāi)發(fā)理想新能源的構(gòu)想，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)大膽設(shè)想未來(lái)理想的新能源必須滿足的條件，這樣不僅活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生參與教學(xué)，同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能源的開(kāi)發(fā)、合理利用與環(huán)境保護(hù)對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義，讓學(xué)生感受到我國(guó)政府提出的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的英明決策.同步練習(xí)：1.2019年“世界環(huán)境日”中國(guó)主題為“踐行綠色生活”。下列做法符合這一主題的是()A.提倡使用私家車 B.用一次性塑料袋購(gòu)物C.用節(jié)能燈代替白熾燈 D.夏季空調(diào)溫度盡量調(diào)低答案：C2.關(guān)于能

8、源及能源的利用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.煤、石油和天然氣等化石能源歸根到底是來(lái)自太陽(yáng)能B.能源的利用過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程C.現(xiàn)在人類社會(huì)使用的能源主要是煤、石油和天然氣D.由于我國(guó)煤和石油的儲(chǔ)量十分豐富，所以太陽(yáng)能和核能的開(kāi)發(fā)在我國(guó)并不十分重要答案：D3.下列說(shuō)法正確的是()A.未來(lái)的理想能源要能大規(guī)模替代核能、水能、風(fēng)能B.未來(lái)的理想能源要能大規(guī)模替代太陽(yáng)能C.未來(lái)的理想能源要能大規(guī)模替代化石能源D.以上說(shuō)法都正確答案：C4.長(zhǎng)久性地解決人類對(duì)能源需求的根本方法是()A.充分利用地球上的化石能源B.改進(jìn)工藝，提高能源利用率C.依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，不斷開(kāi)發(fā)新能源D.盡可能地少用能源

9、答案：C5.能源問(wèn)題是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大基本問(wèn)題之一。能源家族中：煤炭核能石油天然氣水能風(fēng)能地?zé)崮艿?，屬于不可再生的是；不是直接或間接來(lái)自于太陽(yáng)的是。(填序號(hào)) 答案：6.能源危機(jī)制約著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，開(kāi)發(fā)和利用可再生能源是人類立足自身解決能源問(wèn)題的重要舉措之一。(1)目前，煤、石油、天然氣等化石燃料成為最主要的能源，它們的大量使用打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡，使大氣中的含量迅速增加，導(dǎo)致全球氣溫升高。 (2)氫能源是我國(guó)正在開(kāi)發(fā)的新能源之一，其使用的主要途徑是設(shè)法構(gòu)成原電池。從能量轉(zhuǎn)換的角度看，原電池是一種將轉(zhuǎn)化為電能的裝置。 (3)某輛以蓄電池為能源的環(huán)保汽車，

10、總質(zhì)量是 1000kg；當(dāng)它在水平路面上以一定速度勻速行駛時(shí)，驅(qū)動(dòng)電機(jī)的輸入電流為20A，輸入電壓為50V，在此狀態(tài)下，驅(qū)動(dòng)電機(jī)的輸入功率為 W。設(shè)想改用太陽(yáng)能電池給該車供電，所需的太陽(yáng)能電池板的面積至少應(yīng)為 m2。(按陽(yáng)光垂直照射時(shí)，地球表面每平方米面積上每秒內(nèi)可獲得800J的能量，太陽(yáng)能電池的轉(zhuǎn)換效率為20%計(jì)算) 答案：(1)二氧化碳(2)化學(xué)能(3)10006.257.閱讀下列短文，回答相關(guān)問(wèn)題。汽車作為曾經(jīng)推動(dòng)人類文明向前躍進(jìn)的現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物，在給人類的生活帶來(lái)便捷舒適的同時(shí)，對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的惡化也有難以推卸的責(zé)任。大氣污染主要來(lái)源于工業(yè)污染和汽車尾氣，99%的一氧化碳和一氧化氮的排放來(lái)源于汽車尾氣。我市近幾年來(lái)汽車保有量的增長(zhǎng)很快，環(huán)保面臨如汽車污染等問(wèn)題的考驗(yàn)。另?yè)?jù)報(bào)道：將氫氣應(yīng)用于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的技術(shù)已在我國(guó)研制成功；以酒精為燃料的汽車已在北京市、河南省使用；很多地方已將一部分汽車改用液化氣作燃料。(1)請(qǐng)?zhí)岢鑫沂兄卫砥囄廴镜囊粭l合理化建議： 。 (2)就目前情況看，氫氣作燃料的汽車要投入使用前，你認(rèn)為還要研究解決的問(wèn)題有