14家鄉(xiāng)的老房子

1、14 家鄉(xiāng)的老房子 課時：兩課時 教材分析：本課是“綜合探索”領域的一個內容。本課編輯的目的是引導學生了解家鄉(xiāng)的老房子、了解中國的歷史文化，從不同風格的建筑藝術中體會到文化。 教學目標： 知識目標：引導學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。 能力目標：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關系與影響。 情感目標：感受建筑藝術的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。 教學重點：通過欣賞不同地域、不同民族多種風格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內涵。 教學難點：了解不同種類房屋表現形式的特點及歷史背景。 課前準備： 教師：多媒體課件。 學生：課前觀察自己住

2、的房子，并把它的樣子畫下來。收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。 教學過程：第一節(jié) 一、導入新課。 教師：課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F在，我們一起來欣賞一下：（展示學生作品） 提問：你能說說自己家住的是怎樣的房子嗎？ 在你居住的地方或是你的家鄉(xiāng)還有過去建造的老房子嗎？ 師生交流。 揭示課題：（板書）家鄉(xiāng)的老房子 二、探究新知：了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化。 1.課件展示，了解家鄉(xiāng)房子的特點 教師：在繪畫、欣賞和平時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？ 小結：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構成了家鄉(xiāng)一道獨特

3、的風景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們去看一看。.通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據學生回答適當板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁）2.同桌交流（可以結合課下搜集的照片或圖片進行交流）； 你在哪里見過這樣的老房子？ 給你印象最深的是什么？說說你當時的感受。3全班交流。生1：在我的老家農村見過這樣的老房子，當時給我的印象就是歷史久遠。生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。師小結：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房

4、梁、門前的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。 設計意圖：通過對歷史文化的了解、民族風俗的了解、直觀圖片等，加強學生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓練。三、嘗試表現： 教師：同學們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子江南水鄉(xiāng)。 1講解線條畫（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對比強烈。2講解色彩描繪的方法。（1）在初步概括的線條畫基礎上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。（3）以色塊為主的，線條只要框出結構即可，色塊鮮明，對比強烈。四、學生作業(yè)，教師輔導。 1學

5、習用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體局部整體（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？2色彩描繪方法。（1）線條結合法。（2）色塊表現法。3小組討論總結線、色描繪方法，并想一想還有哪些方法，自己適合用哪一種方法，為什么？設計意圖：體會用不同表現形式創(chuàng)作老房子的樂趣。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)老房子、保護家鄉(xiāng)老房子的思想感情。 五、小結，布置下節(jié)課任務。第二節(jié)一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發(fā)現的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。學生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。三、作品展評交流，好的作品上臺交流。設計意圖：培養(yǎng)學生的合作能力及評價能力。四、課后拓展。 欣賞各地老房子圖片。 我們祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老名居建筑。設計意圖：將思維和關注點拓展到更加廣大的地域范圍，進一步激發(fā)了解各地老房子的興趣。 教學反思：隨著時代的發(fā)展、社會的變遷，城市里的老房子如今大多已拆除翻新了。家鄉(xiāng)的老房子對現代的學生來說已是很陌生的概念了。教學中我利用信息技術的優(yōu)勢，通過課前查找資料，盡可能多地提供給學生可供參考的直觀資料。引導學生學會欣賞、評述、分析不