新教師上崗培訓(xùn)方案

1、2016年新教師上崗培訓(xùn)方案為了貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 使我區(qū)中小學(xué)新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，根據(jù)教 育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定和太原市中小學(xué)教師繼 續(xù)教育工作安排意見精神，結(jié)合我區(qū)新教師實(shí)際情況，現(xiàn) 決定對我區(qū)中小學(xué)任教的新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)。一、指導(dǎo)思想以教育教學(xué)理論為依據(jù)，以提高新教師業(yè)務(wù)水平和教育 教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，通過集中培訓(xùn)、跟蹤實(shí)踐等手段，提 升參訓(xùn)新教師在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)成長等方面的綜 合素質(zhì)。二、培訓(xùn)目標(biāo)本次培訓(xùn)周期為 2016年8月2019年8月，通過三年 循序漸進(jìn)的培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助新教師逐步提高新任教師基礎(chǔ)素 質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)新

2、教師形成專業(yè)持續(xù)發(fā)展的 動(dòng)力。1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和 三年發(fā)展行動(dòng)規(guī)劃；完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握作為教師需要 具備的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，形成一定的履行崗位職責(zé)能力；增 強(qiáng)崗位角色意識(shí)和職業(yè)認(rèn)同感，樹立正確教育理念和職業(yè)理 想，提升責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，盡快適應(yīng)并服務(wù)于本區(qū)教育 教學(xué)工作。2、通過學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)與考核展示，學(xué)會(huì)教 學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和反思等基本方法；記憶并逐步理解學(xué)科課程 標(biāo)準(zhǔn)，提高新教師的學(xué)科素養(yǎng)和基本教學(xué)技能。3、在兩年培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過比賽、面試、推薦等方 式遴選優(yōu)秀新教師進(jìn)行定期跟蹤指導(dǎo)，開展綜合研修培訓(xùn)， 提高他們的綜合素養(yǎng)和科學(xué)施教能力，激發(fā)并強(qiáng)化

3、他們成為 優(yōu)秀教師的內(nèi)在動(dòng)力。三、培訓(xùn)原則專業(yè)引領(lǐng)與自主參與并重、采取區(qū)級(jí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、集中研修與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)、培訓(xùn)考核與展示交流相結(jié)合。四、培訓(xùn)內(nèi)容遵循“師德為先、學(xué)生為本、能力為重”的原則，針對新 教師必備的素質(zhì)要求和專業(yè)發(fā)展需要，圍繞三個(gè)模塊開設(shè)課 程，具體內(nèi)容見附件1。五、培訓(xùn)方式根據(jù)培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)，主要采取以下培訓(xùn)方 式：集中面授、實(shí)踐指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、 跟蹤指導(dǎo)、現(xiàn)場觀摩、以賽促訓(xùn)、高級(jí)研修。六、集中培訓(xùn)課程及安排集中培訓(xùn)具體安排由杏花嶺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校研究確定， 集中培訓(xùn)具體安排見附件 2,如有變動(dòng)，將另行通知。七、跟蹤實(shí)踐

4、活動(dòng)安排1、校本培訓(xùn)新教師所在學(xué)校均為本次新教師培訓(xùn)基地，各校要為每位新教師配備師德和業(yè)務(wù)都過硬的優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)教師， 要將新教師的培養(yǎng)納入學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃，通過教學(xué)研討、課 后反思交流、聽評(píng)課、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等多種方式開展新教 師的“師帶徒”活動(dòng)，保障新教師日常的教育教學(xué)工作有指導(dǎo)、 有督促、有考核。2、區(qū)級(jí)培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教研室和區(qū)校本工作室統(tǒng)一組 織，通過知名專家和名優(yōu)教師的專題講座、案例解讀、現(xiàn)場 觀摩、問題研討、經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。3、個(gè)別指導(dǎo)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校將 建立導(dǎo)師團(tuán)指導(dǎo)制度， 組織區(qū)內(nèi)的名 師、特級(jí)教師、教科研人員、骨干教師成立導(dǎo)師團(tuán)。與新教 師密切聯(lián)系，深入

5、 到新教師所在學(xué)校，通過聽課、評(píng)課、交 流研討、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式，對新教師進(jìn)行面對面指導(dǎo)和在線 遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，幫助新教師解決在教育教學(xué)和實(shí)踐研修中遇到的 困難和問題。八、培訓(xùn)考核由區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同組織，學(xué)員所在學(xué)校負(fù)責(zé)配合。（詳見附件 3、附件4）1、集中培訓(xùn)考核時(shí)間：2016年8月?？己藘?nèi)容、形式及要求：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度考核。由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織，主要考核學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、出勤情況（事假不得超過2天）。（2 ）教育教學(xué)基礎(chǔ)理論考試。由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織， 考核內(nèi)容包括：教師職業(yè)道德素養(yǎng)、教師心理健康、教學(xué)常 規(guī)與教學(xué)技能、教育科研與教學(xué)研究、班主任工作等集中培 訓(xùn)時(shí)所講授的內(nèi)容。

6、考試形式：閉卷考試。2、跟蹤實(shí)踐活動(dòng)考核每學(xué)年期末，由新教師所在學(xué)校和指導(dǎo)老師、導(dǎo)師團(tuán)負(fù) 責(zé)考核。主要內(nèi)容： 聽課和被聽課。新任教師在一年試用期中，須聽課和 被聽課各40節(jié)，聽課筆記要有主講教師簽名，同時(shí)要有評(píng) 課詳細(xì)記錄。 每年組織一次新教師形式多樣的教學(xué)交流評(píng)比活動(dòng)， 由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和導(dǎo)師團(tuán)評(píng)價(jià)鑒定， 并提出鑒定意見。 班主任工作考核。由指導(dǎo)老師與所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同完 成考核。未擔(dān)任班主任的，則考核其承擔(dān)的輔導(dǎo)學(xué)生等工作 情況。 教學(xué)工作情況考核。由指導(dǎo)老師與所在學(xué)校共同完成 考核。九、其它事項(xiàng)1、培訓(xùn)由區(qū)教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校具 體實(shí)施，區(qū)教育局有關(guān)科室和各學(xué)校應(yīng)積極參與

7、和配合，以 確保培訓(xùn)工作順利完成。2、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)新教師分布情況合理建立學(xué)習(xí) 共同體，使新教師成為學(xué)習(xí)研究、合作探究的主體，共享信 息、資源，互相促進(jìn)，共同提高。學(xué)習(xí)共同體要定期開展說 課、評(píng)課、議課、自主研討交流活動(dòng)，并與導(dǎo)師團(tuán)建立密切 聯(lián)系，在專家指導(dǎo)下，認(rèn)真搞好培訓(xùn)后期的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、各位學(xué)員應(yīng)積極參加各類培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，不得無 故缺席、遲到或早退，因公、因病缺席培訓(xùn)須出具學(xué)校證明 或醫(yī)院病情證明，并履行請假手續(xù)。無故缺席超過兩次，該 學(xué)員綜合考核將不合格。4每次集中培訓(xùn)，學(xué)員須提前到達(dá)指定地點(diǎn)，并由本人 簽到（不得代簽，否則視為缺席）。培訓(xùn)期間，各位學(xué)員要 按照指定座位就座，

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與研討，主動(dòng)發(fā)表自 己的觀點(diǎn)與意見，及時(shí)完成布置的相關(guān)作業(yè)，主動(dòng)接受所在 學(xué)校、團(tuán)師團(tuán)和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)和考核。5為便于學(xué)員交流心得、共享信息，每個(gè)共同體建立一 個(gè)微信群，每位成員應(yīng)盡早加入微信群，群號(hào)：。今后，與 本培訓(xùn)有關(guān)的各類通知、各種資料及信息將通過該微信群進(jìn) 行發(fā)布。附件1：2016年新教師崗位培訓(xùn)課程模塊課程教學(xué)目的和要求教師 職業(yè) 道德 及職 業(yè)素 養(yǎng)教師職業(yè) 道德修養(yǎng)進(jìn)一步明確中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和各級(jí)教育部 門關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的具體要求，通過宣講優(yōu)秀教師的 先進(jìn)事跡，使學(xué)員熱愛本職工作，樹立堅(jiān)定的教育信念，成 長為具有咼尚道德素質(zhì)的合格教師。教師安全

9、 知識(shí)培訓(xùn)通過專題講座和案例解讀，使學(xué)員進(jìn)一步了解學(xué)校安全 的重要性，增強(qiáng)教師的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。新教師職 業(yè)規(guī)劃通過專題講座和榜樣示范，幫助學(xué)員了解教師職業(yè)發(fā)展 的前景，學(xué)會(huì)自我分析的方法，清晰自己的發(fā)展方向，學(xué)會(huì) 規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。教師情緒 管理通過專題報(bào)告的方式，引導(dǎo)學(xué)員感受自己的幸福，理解 情緒對教師工作的重要性，掌握情緒管理的技巧與方法，促 進(jìn)學(xué)員形成健全的人格和健康的心理狀態(tài)。教學(xué) 常規(guī)教學(xué)技能 與實(shí)踐通過專家講學(xué)、校本培訓(xùn)、自我實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)員遵 循教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在操作層面進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教 學(xué)實(shí)施，掌握上課、聽課、評(píng)課、說課的基本技能，學(xué)會(huì)設(shè) 計(jì)試卷和對考試結(jié)果

10、的統(tǒng)計(jì)與分析，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教 學(xué)工作。模塊課程教學(xué)目的和要求課程標(biāo) 準(zhǔn)專題 培訓(xùn)通過專題報(bào)告、課程敘事、現(xiàn)場觀摩、課堂診斷等形式， 以豐富的案例，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值 觀三個(gè)領(lǐng)域解讀標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)員了解中小學(xué)階段學(xué)生學(xué) 習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，提高學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)員 教育教學(xué)理念，并能在標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下科學(xué)開展各類教育教 學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上更好發(fā)展的目 的教師 基本 技能班主任工 作素養(yǎng)通過專題培訓(xùn)和師徒結(jié)對，幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)班主任工 作的重要性，掌握班主任工作的基本常識(shí)與基本方法，能正 確處理好班級(jí)日常事務(wù)，營造健康向上的班集體氛圍。教育科研 應(yīng)用

11、方略通過專題講座和榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)員理解并掌握“真學(xué)課 堂 的操作要義，掌握教育科研的基礎(chǔ)理論和基本方法，樹立 以科研為先導(dǎo)的意識(shí)，在教育科研理論指導(dǎo)下開展教育教學(xué) 工作，盡快成為研究型教師。溝通的藝 術(shù)通過專題講座、游戲活動(dòng)、實(shí)操演練等方式，使學(xué)員了 解溝通的重要性，初步掌握溝通的策略和技巧。信息技術(shù)通過專題講座、現(xiàn)場觀摩的形式，使學(xué)員了解信息技術(shù) 對教育教學(xué)重要性，掌握word文檔和excel電子表格的處理 技術(shù)，能夠進(jìn)行簡單的圖片和動(dòng)畫的制作，初步掌握交互式 電子白板課件的制作與應(yīng)用，中小學(xué)生 心理特點(diǎn) 及行為習(xí) 慣的塑造通過專家講學(xué)、案例分析、自我訓(xùn)練的方式，幫助學(xué)員 了解中小學(xué)階段學(xué)

12、生心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，掌握學(xué)生 行為習(xí)慣塑造的基本方法。附件2 :中小學(xué)新教師崗位培訓(xùn)課程設(shè)置及安排時(shí)間內(nèi)容課時(shí)講課人師德師風(fēng)（暫定名稱）4教師成長工作坊破冰之旅4課程標(biāo)準(zhǔn)專題培訓(xùn)4教師安全知識(shí)講座4新教師職業(yè)規(guī)劃4溝通的藝術(shù)4有效備課的方法與策略教師成長工作坊4分析教材的基本步驟與有效策略4觀課、議課教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂反思的撰寫中小學(xué)生心理特點(diǎn)及行為習(xí)慣的 塑造教學(xué)策略的應(yīng)用觀看課堂實(shí)錄專家講評(píng)多兀有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制信息技術(shù)專題講座班級(jí)管理策略教育科研應(yīng)用方略教師情緒管理班主任工作素養(yǎng)附件3 :新教師考核表任教學(xué)校 考核年度姓名性別出生年月畢業(yè)學(xué)校學(xué)歷師德表現(xiàn)20分（職業(yè)精神、工作紀(jì)律和其他表現(xiàn)）教育能力20分（承擔(dān)或見習(xí)班主任工作情況）教學(xué)能力20分