新版第一冊(cè)第七課

1、第七課小小音樂家第1課時(shí)教學(xué)課題法國號(hào)、號(hào)手與鼓手授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、用干凈而富有彈性的聲音來演唱法國號(hào)2、聆聽樂曲號(hào)手與鼓手，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會(huì)樂曲的情緒。3、感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用干凈而富有彈性的聲音來演唱歌曲 難點(diǎn)：感受分辨喇叭、鼓聲，能體會(huì)樂曲的情緒。教學(xué)方法綜合法、欣賞法、演唱法教學(xué)過程教師個(gè)體思考部分一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、聆聽號(hào)手與鼓手（1）導(dǎo)入：你認(rèn)識(shí)哪些樂器？會(huì)學(xué)學(xué)它們的演奏嗎？今天呀，來 了一些號(hào)手和鼓手，讓我們來學(xué)學(xué)他們。請(qǐng)你用動(dòng)作來模仿號(hào)手、鼓 手演奏時(shí)的樣子。（2 ）初聽樂曲：請(qǐng)男孩子學(xué)學(xué)鼓手，女孩子學(xué)學(xué)號(hào)手。聽到鼓手 的

2、音樂請(qǐng)男孩子來和鼓手一起演奏，聽到號(hào)手的音樂請(qǐng)女孩子和號(hào)手 一起演奏。完整初聽樂曲，用動(dòng)作分辨鼓、號(hào)的聲音。（3 ）聆聽樂句，感受情緒：你表演得真好，那你覺得鼓手和號(hào)手 在演奏時(shí)他們的心情是怎樣的？你怎么聽出來的。（4）復(fù)聽樂曲：鼓手和號(hào)手的聲音是不一樣的，演奏方法也不一樣，但他們的心情都是愉快的。請(qǐng)你跟著音樂再來表演。你可以當(dāng)當(dāng) 鼓手，也可以當(dāng)當(dāng)號(hào)手，還可以兩個(gè)輪流起來當(dāng)，聽到音樂的時(shí)候跟 著變換動(dòng)作。2、學(xué)唱歌曲法國號(hào)（1）認(rèn)識(shí)法國號(hào)：它的名字叫法國號(hào)，因?yàn)檫@個(gè)樂器是法國的樂 器。它長得圓圓得，所以它又可以叫做圓號(hào)。（2 ）初聽歌曲：法國號(hào)唱起歌來是什么聲音呢？讓我們來聽聽！（3）復(fù)聽歌曲

3、：法國號(hào)唱起歌來會(huì)發(fā)出“嗡巴巴”的聲音。請(qǐng)你 聽聽這首歌曲，我們一起來拍一拍，它是幾拍子的？（聽音樂律動(dòng)）（4）再聽歌曲：這是一首三拍子的歌曲，讓我們?cè)诘谝慌牡臅r(shí)候 拍手，二二拍的時(shí)候在心里打節(jié)奏。（5）了解三拍子強(qiáng)弱：這首歌曲是三拍子的，第一拍是強(qiáng)拍，第二、三拍是弱拍，那我們?cè)谘莩⒀葑嗟臅r(shí)候要注意它的強(qiáng)弱。（6）有節(jié)奏、強(qiáng)弱地朗讀歌詞。（7 ）演唱歌曲A、齊唱，指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來唱。B、練唱歌曲，“嗡巴巴”第一個(gè)字要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要 唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。C、分角色演唱（8 ）表演歌曲三、組織下課教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中，主要有以下

4、幾點(diǎn)不足：首先，在歌曲教學(xué)中挖掘的不夠深，學(xué)生對(duì)歌曲的整個(gè)意義的理解并不是非常的深刻，比如“誰在唱歌？”，應(yīng)該用怎樣的語調(diào)唱呢？ “那就是我的法國號(hào)?！庇謶?yīng)該用什么樣的語調(diào)呢？另外，在歌曲教學(xué)時(shí)演唱形式可以多樣化， 比如接口唱、指名唱等，使教學(xué)有所反饋，這樣學(xué)生學(xué)的不好的地方就能及時(shí)的得到補(bǔ)救。其次，我應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在本節(jié)課中滲透的不夠明顯，例如在歌曲教學(xué)中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用怎樣的情緒來唱。另外，還應(yīng)多用激勵(lì)性語言。第2課時(shí)教學(xué)課題會(huì)跳舞的洋娃娃授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 在參與音樂活動(dòng)中，以感受聆聽為主，感受樂曲輕快、活潑的情緒， 獲得愉悅的審美體驗(yàn)。2. 能在音樂活動(dòng)中初步了解小提琴的外

5、型結(jié)構(gòu)、音色特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)等 基礎(chǔ)知識(shí)。3. 初步感受二拍子音樂的韻律，區(qū)分二拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。4. 提高節(jié)奏感，能合著音樂的節(jié)拍與同伴愉快進(jìn)行即興舞蹈創(chuàng)編表演活 動(dòng)并拓寬音樂文化視野。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感受樂曲輕快、活潑的情緒，獲得愉悅的審美體驗(yàn)。難點(diǎn)：區(qū)分三拍子與二拍子的節(jié)奏。教學(xué)方法綜合法、欣賞法教學(xué)過程教師個(gè)體思考部分一、組織教學(xué)師生冋好，節(jié)奏律動(dòng)二、新課導(dǎo)入教師講述安徒生的里話故事灰姑娘，引出舞會(huì)音樂。第一次欣賞音樂會(huì)跳舞的洋娃娃方法：觀看舞會(huì)視頻聆聽樂曲。問題：樂曲的情緒是怎樣的？樂曲的段落是怎樣的？目的：激發(fā)學(xué)生興趣，初聽感受音樂，教師在黑板上畫出圖形譜，讓學(xué)生初步感受樂

6、曲的段落。第二次聆聽樂曲會(huì)跳舞的洋娃娃方法：教師展示一對(duì)洋娃娃，隨樂曲舞動(dòng)。教師請(qǐng)出小朋友最喜 歡的芭比娃娃公主與王子，教師手拿娃娃隨著音樂舞蹈。歡迎小朋友 來欣賞公主和王子的舞會(huì)。問題：樂曲是由什么樂器來演奏的？目的：知識(shí)拓展-認(rèn)識(shí)提琴家族，重點(diǎn)介紹小提琴的知識(shí)。第三次聆聽樂曲會(huì)跳舞的洋娃娃方法：快樂音樂會(huì)-讓小朋友扮演樂隊(duì)的小提琴手，模仿拉 小提琴的動(dòng)作隨著樂曲拉小提琴，教師當(dāng)樂隊(duì)的指揮。問題：樂曲聽起來是三拍子的還是二拍子的？目的：讓學(xué)生模仿小提琴的演奏姿勢(shì)，讓學(xué)生感受三拍子的韻律， 區(qū)分二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。第四次聆聽樂曲會(huì)跳舞的洋娃娃方法：高興的舞會(huì) 請(qǐng)一位樂感較好的學(xué)生當(dāng)樂隊(duì)指

7、揮，教 師帶領(lǐng)部分小朋友一起在舞池中舞蹈， 并評(píng)選出跳得最棒的一對(duì)舞伴。目的：再次感受樂曲三拍子歡快的旋律，結(jié)合樂曲讓學(xué)生舒展自 己的優(yōu)美的舞姿。第五次聆聽樂曲會(huì)跳舞的洋娃娃方法：快樂的舞會(huì) 教師帶領(lǐng)小朋友一起和著歡快的旋律舞蹈，感受樂曲的美感。目的：培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，能合著音樂的節(jié)拍與同伴愉快進(jìn)行即 興舞蹈創(chuàng)編表演活動(dòng)。三、小結(jié)教學(xué)反思第3課時(shí)教學(xué)課題星光圓舞曲、音的長短授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、聆聽星光圓舞曲，感受鋼琴的音色及音樂所描繪的音樂形象。2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)感受音的長短，聽辨音的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)感受音樂所描繪的音樂形象難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中感受音的長短，聽辨音的強(qiáng)弱。教學(xué)

8、方法綜合法、欣賞法、演唱法教學(xué)過程教師個(gè)體思考部分一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1 .感受音的長短。(1)導(dǎo)入：在我們的生活中，有些聲音是長的，有些聲音是短的， 我們來比一比，這些聲音里，哪些長，哪些短。A、瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長，哪個(gè)短？B、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個(gè)長，哪個(gè)短？(2 )結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長短。導(dǎo)：除了書上的，生活中還有哪些聲音是長的，哪些聲音的短的？ 你能來說說嗎？(3 )用線段表示聲音的長短導(dǎo)：請(qǐng)你用線條來表示不同聲音的長短。2 感受音的強(qiáng)弱(1) 導(dǎo)入導(dǎo)：聲音除了有長短，還有強(qiáng)弱，你來看看，這些聲音哪個(gè)是強(qiáng)、 哪個(gè)是弱？A、老虎和貓的聲音？B、輪船和汽車的聲音？

9、(2) 結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受音的強(qiáng)弱導(dǎo)：你還知道哪些聲音是強(qiáng)的哪些聲音是弱的？(3 )用圖形表示強(qiáng)弱導(dǎo)：你能用不一樣的圖形來表示聲音的強(qiáng)弱嗎？(4)游戲：吹泡泡導(dǎo)：在聽到聲音越來越強(qiáng)時(shí)，泡泡就越來越大，聲音越來越弱時(shí) 泡泡就越來越小。3 .聆聽星光圓舞曲(1)導(dǎo)入導(dǎo)：晚上的時(shí)候，天上的星星總是一眨一眨地，好像在跟我們說 話。你知道嗎？星星也會(huì)跳舞，讓我們來聽聽這首樂曲。(2 )初聽樂曲導(dǎo)：邊聽邊想，樂曲是用什么樂器演奏的？你覺得星星是帶著怎 樣的心情來跳舞的？(2 )復(fù)聽樂曲導(dǎo)：請(qǐng)你再來聽聽，這首樂曲是二拍子的還是二拍子的？(3 )再聽樂曲導(dǎo)：讓我們和星星們一起跳一跳吧！三、組織下課教學(xué)反思在

10、學(xué)習(xí)音的長短過程中，同學(xué)們能理解，但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò)，于是當(dāng) 遇到長音時(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)頭，剛開始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬，慢慢練習(xí)，同學(xué)們掌 握了。在我們的教學(xué)中可能會(huì)遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適 合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。第4課時(shí)教學(xué)課題快樂的小笛子授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 初步認(rèn)識(shí)豎笛，知道豎笛的聲音，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂器的興趣。2 學(xué)唱歌曲，感受音樂帶來的愉悅心情。3通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂和大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉旋律，哼唱旋律難點(diǎn)：Fa音的演唱教學(xué)方法聽唱法、模仿法、對(duì)比法教學(xué)過程教師個(gè)體思考部分一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1

11、 聽音樂春天來了（豎笛演奏），進(jìn)教室。提問：小朋友們知道的樂器有哪些？誰能告訴我，剛才我們聽到 的音樂，是由哪個(gè)樂器演奏的嗎？2 咦，老師這里剛好有支豎笛，想不想聽一聽呢？師吹奏歌曲 快 樂的小笛子。提冋：老師剛才吹奏的這個(gè)曲子，給你帶來什么樣的感受呢？悲傷還是歡快呢？師：小朋友們每一天都過著幸?？鞓返纳睿覀兊男〉炎幽?， 它的每一天也是過得很快樂的呢。我們一起去聽一聽，小笛子是用怎 樣的方式表達(dá)它的快樂心情呢。（播放音樂快樂的小笛子，學(xué)生 初步感受音樂。）3原來啊，小笛子是用唱歌的方式，來表達(dá)他的快樂心情呢。我 們一起來學(xué)一學(xué)小笛子，好嗎？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起做吹笛子的動(dòng)作， 并要求學(xué)生發(fā)出“

12、嘟嘟嘟”的聲音。）4 小朋友們想不想讓小笛子的聲音更美妙，更動(dòng)聽呢？好的，我 來為小笛子配上美妙的音樂吧，我們一起合作，好嗎？（師：5 5 5 5 | 5 3 1 生：3 3 4 21 5 ）。5我們合作非常愉快呀！掌聲送給自己！可小笛子呢，唱著唱著 沒力氣了，聲音就會(huì)稍微低一點(diǎn)，休息一下下，精神來了，它的聲音 又會(huì)高起來。現(xiàn)在拿出你們的小手，跟著老師一起，感受一下。（出 示圖形譜）6.咦，是誰被小笛子美妙的歌聲感染了，跳著歡樂的舞蹈呢？走， 我們一起去看看，是誰來湊熱鬧呢？（復(fù)聽歌曲）7哦，原來是大鴨和小鴨呢。讓我們用兒歌的方式，歡迎他們的 參與吧。請(qǐng)你跟我這樣說。8 有了大鴨小鴨的參與，小笛子唱得更歡樂啦！你們要不要一起 去參與呢？（完整演唱歌曲）9 恩，小朋友們唱得不錯(cuò)，但是，我覺得你們可以唱得更好！這 樣，小笛子和大鴨小鴨會(huì)玩得更開心！現(xiàn)在，腳放平，背坐直，帶著 愉快的心情，我們?cè)賮硪淮巍?0.今天最大的難題來了，小朋友們想不想挑戰(zhàn)一下自己呢？好 的，請(qǐng)你跟我這樣唱，（教唱旋律，分兩大組合作）11 同學(xué)們今天的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了！比小笛子的歌聲更美妙， 更動(dòng)聽！老師希望我們每一位小朋友，都像快樂的小笛子一樣，永遠(yuǎn) 唱著快樂歌，快樂成長！讓我們和小笛子 起，唱起來吧！（播放音