二年級語文下冊 第4單元 15《聽診器的由來》5 語文S版

1、聽診器的由來聽診器的由來 聽診器 聽診器是內(nèi)外婦兒醫(yī)師最常用的診斷用具，是醫(yī)師的標(biāo)志，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)即始于聽診器的發(fā)明。聽診器自從被應(yīng)用于臨床以來，外形及傳音方式有不斷的改進(jìn)，但其基本結(jié)構(gòu)變化不大，主要由拾音部分（胸件），傳導(dǎo)部分（膠管）及聽音部分（耳件）組成。 1816年雷年雷柰克發(fā)明了聽柰克發(fā)明了聽診器，由于聽診器，由于聽診器的發(fā)明，診器的發(fā)明，使雷奈克能診使雷奈克能診斷出許多不同斷出許多不同的胸腔疾病，的胸腔疾病，他也被后人稱他也被后人稱為胸腔醫(yī)學(xué)之為胸腔醫(yī)學(xué)之父。父。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.再讀課文，一邊讀，一邊標(biāo)出自然段。再讀課文，一邊讀，一邊標(biāo)出自然段。難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。難讀的句子反復(fù)多讀幾遍

2、。1.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。字音讀準(zhǔn)，語句讀通順。課文。字音讀準(zhǔn)，語句讀通順。診診 界界 靠靠 斷斷 治治 療療 吸吸 板板 世世 引引 病病 奇奇自學(xué)要求：自學(xué)要求： 自由地、大聲地朗讀課文，思考： （1）他為什么要發(fā)明聽診器？ （2）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？ 并用鉛筆在書上做上記號。 （1）雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？）雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？你又是從哪個自然段的哪句話得到答你又是從哪個自然段的哪句話得到答案的呢？案的呢？ 他一直在想：怎樣才能及早發(fā)他一直在想：怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)出現(xiàn)的異常變化呢？現(xiàn)人體內(nèi)出現(xiàn)的異常變化呢？（2）聽

3、診器是怎樣發(fā)明出來的？）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？你們仔細(xì)看看劃了橫線的這幾個你們仔細(xì)看看劃了橫線的這幾個詞，都是表示什么的詞？詞，都是表示什么的詞？ 只見他們一個只見他們一個站站在這頭，在這頭，彎著腰彎著腰，把耳朵，把耳朵緊貼緊貼著蹺蹺板；一個著蹺蹺板；一個蹲蹲在那頭，用一枚鐵在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上釘在蹺蹺板上輕輕地輕輕地劃著。原來，通過木劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！ 試一試 一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？ 請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？ 他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。??！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。呼吸聲，心跳聲，都聽到了。 他一直在想：怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)他一直在想：怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)出現(xiàn)的異常變化呢？人體內(nèi)出現(xiàn)的異常變化呢？總結(jié)全文 正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察，勤于思考，所以才有了發(fā)明聽診