十幾減5432教學設計

1、十幾減5、4、 3、 2教學設計荔波一?。毫簢鴷虒W目標：1. 在具體的情境中，讓學生通過多種方法進行十幾減 5、4、 3、2 的退位減法的計算。2. 培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。3. 在解決問題的過程中體會到數(shù)學來源于生活。教學重點：讓學生熟練進行十幾減5、4、3、2 的計算。教學過程：一、創(chuàng)設情境復習導入今天老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友， 認識他嗎？藍貓最喜歡做什么呢？ （釣魚、抓老鼠、提問題）藍貓最喜歡動腦筋，它喜歡跟愛動腦筋的同學做朋友。首先藍貓出了幾道算式， 考驗你們的真本領， 你們有信心挑戰(zhàn)嗎？ （利用開火車的形式，其余同學當裁判做判斷的動作。 ）12-914-816-71

2、3-67+68+6二、激趣學習探索新知1 、現(xiàn)在第一組的同學紀律最好， 藍貓想跟第一組的男生交朋友， 要知道第一小組有幾個男生，怎么辦呢？請幫藍貓想想辦法。生 1: 可以一個一個數(shù)一數(shù)。生 2：或者算一算：這個組一共有 12 個小朋友，女生有 4 人，男生有 8 人。師：同學們的方法真棒，你是怎么算出 8 個人的？2、同桌合作討論計算方法。并說出算法生 1：我計算 12 減 4，是先算 4 加 8 等于 12，12 減 4 就等于 8. 師：你說的真好，誰還有不同的計算方法？生 2：我是先算的 10 減 4 等于 6， 6 再加 2 等于 8. 師：你也說的很好，誰還有不同的方法？ 1生 3：

3、我想的是 12 減 4 等于 8，那么 12 減 4 就等于 8.師：同學們的方法真多， 大家應該向這些同學學習， 用自己喜歡的方法來解決問題。3、你們做得這么棒，藍貓想把他氣球送給你們，誰幫他解決了問題，氣球就送給誰。 (氣球中有算式 )，說想法，其他同學當裁判決定。113=125=112=134=4、小結：前面我們學習了十幾減 9、8、7，6. 那你看我們這節(jié)課學習的什么內(nèi)容？板書：十幾減 5、4、3、2我們在計算這類題目時是用什么方法計算的？生 1：想加算減。生 2：破十法。生： 方法很多，我們在計算時，利用自己喜歡的方法來解決問題。三、鞏固練習，現(xiàn)在藍貓邀請我們到它家玩了，我們起立，我

4、們先跑步前進，好不好，開始，跑累了，我們換成小汽車， （個個都是小駕駛員），好，停車！請坐下。1、同學們表現(xiàn)很好，藍貓愿意跟大家交朋友了。不過先把老師布置的作業(yè)完成了才能去哦，那就是書上第17 頁的做一做。（板書）5+ =134+=135+ =145+=1113-5=13-4=14-5=11-5=2、現(xiàn)在藍貓邀請我們到它家玩了，為了迎接同學們，藍貓準備了禮花，誰愿意幫它點燃呀？13-511-411-212-313-513-4注明：小朋友，這個游戲玩得開心嗎？不過平時我們不能亂放禮花哦！除非是有大人監(jiān)管，否則是很危險的！3、現(xiàn)在全體起立，我們先跑步前進，跑累了，我們換成小汽車，（個個都是小駕駛員）停車！請坐下。藍貓的家終于到了，這是智慧園，這是成長園，藝術園，神秘園。哇！這么多好玩的地方，你們也想來玩嗎？每個園的門口都有一個數(shù)字，這就是門牌號。請小朋友們從信封袋里拿出題目，算出答案，然后進去游玩，那就第一組開始吧。到底哪個小朋友不能進去游玩呢？那就請四個小裁判，有請王尚松、柏幫旋、吳佳佳和潘利晰。你們真棒 !是不是都是這樣棒呢？四、總結 ;你覺得這節(jié)課你跟藍貓交上朋友了嗎?為什么 ?備用題： 藍貓出了一道最難的題目考考大家：房子了一共住了12 只小兔，如果黃兔有（）只，藍兔就有幾只？板書設計