分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、授課班級(jí)課型教材分析學(xué)生分析設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)好資料歡迎下載分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)共案分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算任課六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主題武利軍（三）教師問(wèn)題解決課課時(shí)1 課時(shí)上課時(shí)間2016.10.12在進(jìn)行本內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題的就解決方法，能利用線段圖來(lái)分析兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教材首先呈現(xiàn)了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并增加了一個(gè)估算的要求，讓學(xué)生先估一估再計(jì)算。接著教材仍然通過(guò)線段圖幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生思考“比上月節(jié)約了1”7是什么意思。在線段圖中，隱含著題目中最基本的等量關(guān)系，即八月份用水噸數(shù)減去節(jié)約的噸數(shù)就等于九月份用水噸數(shù)，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系列方程解答，最后要求學(xué)生嘗試

2、進(jìn)行檢驗(yàn)。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一） （二）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律，會(huì)解簡(jiǎn)單的方程。1、著眼于學(xué)生的發(fā)展。2、面向?qū)W生的實(shí)際。3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。知識(shí)與技能教利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)過(guò)程與方法目結(jié)合具體情景，發(fā)展估算意識(shí)和能力。標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力。教學(xué)能夠熟練地計(jì)算有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的式題，并能夠用方程解決有關(guān)分重點(diǎn)數(shù)混合運(yùn)算的應(yīng)用題。教學(xué)用方程解決生活中的有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的應(yīng)用題。難點(diǎn)教學(xué)1、問(wèn)題歸納和推理法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通方法過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，采用“問(wèn)

3、題探索發(fā)現(xiàn)”的研究模式，讓學(xué)生借助學(xué)習(xí)好資料歡迎下載問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單，自主探索，合作學(xué)習(xí)，歸納結(jié)論，掌握規(guī)律。2、問(wèn)題訓(xùn)練法：通過(guò)學(xué)生嘗試完成練習(xí)題，教師針對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全優(yōu)的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單、問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單、問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)教學(xué)單準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)教師行為（要素）情境1、【教師話白】我們都知道 3 月 22 日是世界水日。 水是我們?nèi)祟愘囈陨娴淖顚氋F的資源，如果大家都不愛(ài)惜水資2創(chuàng)設(shè)源，那么地球上最后一滴水將導(dǎo)入新課分導(dǎo)入是我們?nèi)祟惖难蹨I。所以，我鐘情境們要節(jié)約用水，要從我做起，從身邊的小事做起。節(jié)約用水這個(gè)生活小細(xì)節(jié)也蘊(yùn)含著大學(xué)問(wèn)呢。這節(jié)課我

4、們就來(lái)研究節(jié)約用水中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。1、讓學(xué)生完成問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單上問(wèn)題一。重點(diǎn)讓學(xué)生理解“比八月份節(jié)約了 ”的意思。教師巡視學(xué)生完成情況， 及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。期望的學(xué)生行為1、學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流自己的想法，全班匯報(bào)交流?！氨劝嗽路莨?jié)約了 ”的意思是九月份用水量比八月份節(jié)約了八月份的 。根學(xué)習(xí)好資料歡迎下載據(jù)這句話得出 9 月份合作交流24創(chuàng)設(shè)用水量少， 8 月份用水探究新知分思維量多。鐘情境2、讓學(xué)生完成問(wèn)題生成2、學(xué)生在練習(xí)本評(píng)價(jià)單上問(wèn)題二。上嘗試畫(huà)線段圖，小組匯報(bào)時(shí)，明確是把單位“1” 內(nèi)交流自己的畫(huà)法，全的量拿來(lái)平均分，所以要先畫(huà)班匯報(bào)交流。單位“ 1”的量，即先畫(huà) 8 月份的線段圖。3、讓學(xué)生完成問(wèn)題生成3、學(xué)生獨(dú)立完成，評(píng)價(jià)單上問(wèn)題三。小組內(nèi)交流，全班匯學(xué)生的做法只要合理， 都應(yīng)報(bào)。給予肯定。4、你能對(duì)你的計(jì)算結(jié)果進(jìn)4、學(xué)生自由檢驗(yàn)，行檢驗(yàn)嗎？全班交流檢驗(yàn)的方法。強(qiáng)調(diào)：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一定要對(duì)結(jié) 果進(jìn)行 檢驗(yàn)和解釋。12創(chuàng)設(shè)1、讓學(xué)生完成問(wèn)題訓(xùn)練1、學(xué)生獨(dú)立完成，問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單上的習(xí)題。分小組匯報(bào)，小組長(zhǎng)對(duì)分評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師巡視學(xué)生完成情況， 及組員的完成情況進(jìn)行鐘情境時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)1、【教師話白】今天我們學(xué)1、學(xué)生總結(jié)知識(shí)總結(jié)歸納2 分習(xí)了