分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案第三單元（分類與整理）單元教材分析：這部分內(nèi)容是在上學(xué)期 “認(rèn)識物體和圖形 ”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)體會圖形的顯著特征。

2、而本單元“圖形的拼組 ”目的是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。單元教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3、通過觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。單元重、難點(diǎn)：體會平面圖形有特征，感知圖形間的關(guān)系。第一課時(shí)分類、整理教學(xué)內(nèi)容：分類、整理教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正

3、方形的認(rèn)識，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。教學(xué)重點(diǎn)：通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡單區(qū)分與判斷。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。出示長方形，請學(xué)生說一說長方形的邊有什么特點(diǎn)。（兩條長邊相等，兩條短邊相等）再出示正方形，也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)。（四條邊長度都相等）二、新課。1、拿出每人事先準(zhǔn)備好的長方形、正方紙，師生共同操作。（1） 引導(dǎo)學(xué)生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部學(xué)習(xí)好資料歡迎下載分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上。然后把正方形紙的兩個(gè)斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再

4、繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（學(xué)生自己動手操作，得出結(jié)論）（ 2） 用長方形紙折一折，看一看長方形的邊長怎么樣。要求學(xué)生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進(jìn)行討論，再翻開課本進(jìn)行核對。（ 3） 區(qū)分長方形和正方形。拿出事先準(zhǔn)備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個(gè)圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：2、學(xué)做風(fēng)車。（ 1） 先出示一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車展開，讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。（ 2） 拿出準(zhǔn)備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個(gè)風(fēng)車該怎么做。學(xué)生動手操作。（先將長方形紙剪成一個(gè)正方形，再動手做成一個(gè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載風(fēng)車）如圖：書P