小學(xué)教育課件教案太陽(yáng)高度角的測(cè)量與計(jì)算

小學(xué)教育ppt課件教案太陽(yáng)高度角的測(cè)量與計(jì)算課程介紹與目標(biāo)太陽(yáng)高度角基本概念測(cè)量方法與步驟計(jì)算方法與公式推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與解讀課程總結(jié)與拓展延伸目錄CONTENT課程介紹與目標(biāo)01太陽(yáng)高度角是指太陽(yáng)光的入射方向和地平面之間的夾角，以度為單位來(lái)衡量。太陽(yáng)高度角定義太陽(yáng)高度角的大小決定了太陽(yáng)輻射的強(qiáng)度，對(duì)地球的氣候、生態(tài)和人類活動(dòng)有著重要的影響。太陽(yáng)高度角的意義太陽(yáng)高度角定義及意義掌握太陽(yáng)高度角的基本概念、測(cè)量方法和計(jì)算公式。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成太陽(yáng)高度角的測(cè)量和計(jì)算任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。030201課程目標(biāo)與要求太陽(yáng)高度角的基本概念、測(cè)量方法、計(jì)算公式及應(yīng)用實(shí)例。通過(guò)ppt課件展示、教師講解、學(xué)生實(shí)踐操作等多種方式，使學(xué)生能夠全面深入地了解太陽(yáng)高度角的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容與安排學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容太陽(yáng)高度角基本概念020102太陽(yáng)高度角定義在小學(xué)教育中，通常將太陽(yáng)高度角簡(jiǎn)化為太陽(yáng)光線與地面之間的夾角，方便學(xué)生理解。太陽(yáng)高度角是指太陽(yáng)光的入射方向和地平面之間的夾角。

太陽(yáng)高度角變化規(guī)律太陽(yáng)高度角隨著時(shí)間和地點(diǎn)的變化而變化。在一天之內(nèi)，太陽(yáng)高度角從早晨的最小值逐漸增大，到中午達(dá)到最大值，然后逐漸減小，到傍晚又達(dá)到最小值。在一年之內(nèi)，太陽(yáng)高度角的最大值和最小值也會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。地理位置時(shí)間大氣折射地形地貌影響太陽(yáng)高度角因素01020304不同緯度和經(jīng)度的地區(qū)，太陽(yáng)高度角的大小和變化規(guī)律不同。不同季節(jié)和一天中的不同時(shí)間，太陽(yáng)高度角的大小不同。大氣層對(duì)太陽(yáng)光的折射作用會(huì)影響太陽(yáng)高度角的測(cè)量值。地形的高低起伏和地貌的不同特征也會(huì)對(duì)太陽(yáng)高度角產(chǎn)生影響。測(cè)量方法與步驟03用于測(cè)量太陽(yáng)高度角。量角器用于確定方向。指南針用于記錄測(cè)量數(shù)據(jù)。記錄本和筆用于確定測(cè)量時(shí)間。手表或計(jì)時(shí)器測(cè)量工具準(zhǔn)備測(cè)量地點(diǎn)選擇及時(shí)間確定選擇開闊、無(wú)遮擋的地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，如操場(chǎng)、空地等。根據(jù)當(dāng)?shù)厝粘鋈章鋾r(shí)間，選擇合適的測(cè)量時(shí)間，一般選擇上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)之間，避免日出日落時(shí)太陽(yáng)高度角變化較快對(duì)測(cè)量結(jié)果造成影響。具體測(cè)量步驟與注意事項(xiàng)將量角器的0刻度線與地面平行，量角器的中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)中心。使用指南針確定量角器的方向，確保量角器的刻度與地理方位相對(duì)應(yīng)。在記錄本上記錄測(cè)量時(shí)間、地點(diǎn)、太陽(yáng)高度角等數(shù)據(jù)。注意保持測(cè)量工具的穩(wěn)定性，避免手抖或風(fēng)吹等因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成影響。在測(cè)量過(guò)程中要保持安靜，避免大聲喧嘩或移動(dòng)測(cè)量工具，以免對(duì)測(cè)量結(jié)果造成干擾。計(jì)算方法與公式推導(dǎo)04太陽(yáng)高度角計(jì)算公式介紹太陽(yáng)高度角計(jì)算公式：sinH=sinφsinδ+cosφcosδcosω太陽(yáng)赤緯計(jì)算公式：δ=23.45sin(360×(284+n)/365)地方時(shí)角計(jì)算公式：ω=(t-12)×15H為太陽(yáng)高度角，φ為觀測(cè)地地理緯度，δ為太陽(yáng)赤緯，ω為地方時(shí)角n為一年中的日期序號(hào)，從1月1日開始計(jì)算t為真太陽(yáng)時(shí)，以24小時(shí)制表示03將以上參數(shù)代入太陽(yáng)高度角計(jì)算公式sinH=sin39.9°sin23.45°+cos39.9°cos23.45°cos0°=0.87，則H=arcsin(0.87)=60.9°01計(jì)算太陽(yáng)赤緯δ=23.45sin(360×(284+172)/365)=23.45°02計(jì)算地方時(shí)角假設(shè)觀測(cè)時(shí)間為中午12點(diǎn)，則ω=(12-12)×15=0°實(shí)例演示計(jì)算過(guò)程學(xué)生自主選擇地點(diǎn)和日期，按照上述步驟計(jì)算太陽(yáng)高度角鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器或編程工具進(jìn)行輔助計(jì)算，提高計(jì)算效率學(xué)生之間相互交流計(jì)算結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)太陽(yáng)高度角計(jì)算方法的理解和掌握學(xué)生自主練習(xí)計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與解讀05數(shù)據(jù)收集指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，包括日期、時(shí)間、太陽(yáng)高度角等。數(shù)據(jù)整理將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，便于后續(xù)分析。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集整理根據(jù)數(shù)據(jù)類型和展示需求，選擇合適的圖表類型，如折線圖、柱狀圖等。圖表類型選擇利用PPT或其他工具制作圖表，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以直觀的方式展現(xiàn)出來(lái)。圖表制作數(shù)據(jù)圖表展示方式選擇結(jié)果討論引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行討論，分析數(shù)據(jù)背后的原因和意義。結(jié)論得出根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論，得出關(guān)于太陽(yáng)高度角測(cè)量與計(jì)算的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論與結(jié)論得課程總結(jié)與拓展延伸06太陽(yáng)高度角的測(cè)量方法通過(guò)測(cè)量太陽(yáng)光線與地平面之間的夾角，可以使用簡(jiǎn)單的工具如量角器或?qū)ｉT的太陽(yáng)高度角測(cè)量?jī)x來(lái)完成。太陽(yáng)高度角的計(jì)算根據(jù)地理位置、日期和時(shí)間，可以利用公式或表格計(jì)算出太陽(yáng)高度角。這對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域具有重要意義。太陽(yáng)高度角的概念太陽(yáng)高度角是指太陽(yáng)光線與地平面之間的夾角，它決定了太陽(yáng)在天空中的位置以及陽(yáng)光的強(qiáng)弱。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法，對(duì)于太陽(yáng)高度角的測(cè)量和計(jì)算表現(xiàn)出濃厚的興趣。積極參與課堂討論在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們認(rèn)真按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行操作，積極記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并嘗試分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的太陽(yáng)高度角知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如利用日晷來(lái)判斷時(shí)間等。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)學(xué)生在課程中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)日晷的制作方法學(xué)生們可以嘗試使用紙板、木棒等簡(jiǎn)易材料制作日晷。在制作過(guò)程中，需要注意選擇合適的傾斜角度和刻度標(biāo)記。日晷的原理日晷是利用太陽(yáng)高度角的變化來(lái)判斷時(shí)