五年級(jí)下冊(cè)語文競(jìng)賽試卷五年級(jí)下冊(cè)英語試卷.doc

1、五年級(jí)下冊(cè)語文競(jìng)賽試卷_五年級(jí)下冊(cè)英語試卷小學(xué)語文是一門很有趣的課程，可以啟迪孩子的心智，可以培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，通過做試題的方式，從中得到收獲知識(shí)。下面是WTT搜集整理關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)語文競(jìng)賽試卷以學(xué)習(xí)。五年級(jí)下冊(cè)語文競(jìng)賽試卷題目一、根底知識(shí)積累(共47分)1、以下加點(diǎn)字注音完全正確的一組是( )(3分)A.河堤(d) 匣子(_iá) 空隙(kòng) 解剖(pu)B.紙屑(_iè) 阻撓(ro) 行列(háng) 一剎(shà)那C.追悼(diào) 粘(nián)稠 動(dòng)彈(dàn

2、) 可惡(wù)D.塞外(sài) 粗糙(co) 破綻(dìng) 粗暴(guàng)2、以下詞語中加點(diǎn)字意思完全一樣的一組是( )(1分)A.火速 火光 燈火 火紅 B.出口 傷口 口才 口技C.報(bào)名 名醫(yī) 名著 名貴 D.發(fā)貨 發(fā)炮 發(fā)芽 蒸發(fā)3、下面各組詞中，完全能搭配的是( )組。(1分)A、磨練-意志 珍惜-糧食 堅(jiān)持-真理 進(jìn)步-效率B、發(fā)揚(yáng)-傳統(tǒng) 精致-表演 發(fā)生-沖突 開展-消費(fèi)C、感情-深沉 保護(hù)-老人 聲音-消沉 愛戴-兒童D、改良-方法 改善-生活 改正-缺點(diǎn) 改變-相貌4、為句中加點(diǎn)詞語選擇正確的修飾語，順序排列正

3、確的選項(xiàng)是( )(2分)五年級(jí)的學(xué)生張曉松聽說母親心臟病復(fù)發(fā)被送進(jìn)醫(yī)院后，_奔去。應(yīng)填入修飾語是：立即 箭一般地 向醫(yī)院 使出全身力氣A、 B、 C、 D、5、“鼎”字共_畫，其中第6畫是_;用音序法應(yīng)查_，讀音為_。(2分)6、與“筆：寫字”表示關(guān)系最相似的一對(duì)詞是( )。(1分)A、布：織布 B、棉花：纖維 C、船：運(yùn)輸 D、醫(yī)生：病人7、照樣子，成語接龍(2分)例：洗心革面 面目全非 非同小可 .握手言歡( )( )( )( )8、成語對(duì)對(duì)子(注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì))。(2分) 例：粗茶淡飯(山珍海味 )流芳百世( ) 精雕細(xì)刻( )雪中送炭( ) 伶牙利齒( )9、下面人名各取自什

4、么成語?(2分)例：杜鵬程(鵬程萬里)王任重( ) 劉海栗( )丁慧中( ) 焦假設(shè)愚( )10、判斷、以下各句不是病句的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“”，是病句的請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?5分)萬里長(zhǎng)城、趙州橋、黃河都是我國(guó)古代的偉大工程。 ( ) 語文對(duì)我很感興趣，所以上語文課我總是特別用心。 ( ) 通過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。 ( ) 自然教師帶我們到野外采集了許多植物和昆蟲標(biāo)本。 ( ) 方輝同學(xué)被榮耀地評(píng)為黃州區(qū)“三好學(xué)生”。 ( )11、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！眮碣澝傈S河的宏偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩(shī)句來贊美以下的事物嗎?請(qǐng)從下面事物中選擇2個(gè)寫詩(shī)句。(4分

5、)A、廬山 B 、柳樹 C、小草 D、春雨 E、西湖 F、梅花 G、泰山12、給句子加標(biāo)點(diǎn)，使句子意思與括號(hào)中的要求相符。(3分)(1) 王 紅 李 燕 參加 演 出 了 (別人向王紅說)(2) 王 紅 李 燕 參加 演 出 了 (陳述兩人都參加演出了)(3) 王 紅 李 燕 參加 演 出 了 (王紅告訴別人，李燕參加演出了)(4) 王 紅 李 燕 參加 演 出 了 (王紅喊李燕參加演出了)13、請(qǐng)將下面的慣用語填入相應(yīng)的括號(hào)中。(只填序號(hào))(4分) 門外漢 階下囚 糊涂蟲 智多星 三腳貓東道主 老油條 主心骨1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為( )2、把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為( )3、把接待賓客

6、的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛? )4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為( )5、把世故圓滑的人喻為( )6、把混混噩噩、不明事理的人喻為( )7、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為( )8、把足智多謀的人喻為( )14、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面短文的括號(hào)內(nèi)。(2分)地球上水的總儲(chǔ)量為138.6億立方米，( )淡水只占2.53%。( )對(duì)人類生活最親密的湖泊、河流和淺層地下的淡水，( )占淡水總儲(chǔ)量的0.31%。( )，萬物賴以生存的淡水資并不是取之不盡，用之不竭的。節(jié)約用水已成為人類生活的當(dāng)務(wù)之急。備選詞語：而 因此 其中 只 可見 僅 這樣 從而15、找出詞語的照應(yīng)關(guān)系，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語。(2分)寒冷對(duì)冬天正如

7、炎熱對(duì)_。 微笑對(duì)快樂正如流淚對(duì)_。_對(duì)馬路正如狹窄對(duì)小道。 _對(duì)山峰正如低陷對(duì)山谷。二、閱讀才能。(閱讀片段，答復(fù)以下問題，共38分)(一)幾對(duì)燕子飛倦了,落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的贊歌。1、文中用“落”而不用“?！?因?yàn)椤奥洹备軠?zhǔn)確地寫出停歇燕子的姿態(tài)。(2分)2、用“ ”線畫出最能點(diǎn)明全文中心的句子。(1分)3、作者給我們展示了一幅美麗動(dòng)人的春景圖：作襯，作譜， 作符。表達(dá)了作者 的思想感情。(4分)(二)我愛水，愛浩瀚深沉的大海，愛奔騰不息的長(zhǎng)江，愛洶涌澎湃的黃河，愛活潑歡快的小溪，但我更愛美麗溫順的湖。

8、 湖是靜的，宛如明鏡一般，明晰地映出( )的天，( )的云，( )的花，( )的樹。湖是甲，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。湖是乙，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢。湖是丙，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我喜歡單獨(dú)一人坐在湖邊，看著平靜的湖面夢(mèng)想。我想，湖中一定有一個(gè)亮堂的水晶宮，那是金魚的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天歡快?水晶宮里一定有一塊宏大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會(huì)綠得這樣美?我凝視湖面，偶然投枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是得意的，但雨中的湖更是動(dòng)人。細(xì)絲般的小雨飄下來，不停地織啊織，織出湖面這塊綠

9、色的“錦”，“錦”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨來到的時(shí)候最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開場(chǎng)了。等到大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立即開場(chǎng)。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花;你想知道節(jié)日是否精彩嗎?那“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。湖是美的.1、給短文加上適宜的題目。(2分)2、在第一自然段的括號(hào)里填上表示顏色的詞語。(2分)3、短文甲、乙、丙中三處最準(zhǔn)確的應(yīng)分別填寫( )(2分)A.軟的 硬的 活的 B.活的 軟的 硬的C.軟的 活的 硬的 D.硬的 活的 軟的4、“靜靜的湖是得意的，但雨中的湖更是動(dòng)人?！边@句話在文中是個(gè) 句，起 的作用。(2分)5、用“ ”劃出文中的比喻句。用“ ”劃出文中的擬人句。(2分)6、讀短文，判斷下面的說法是否正確。對(duì)的打“”。作者