《聲現(xiàn)象》考點(diǎn)練習(xí)及單元測(cè)試卷

1、聲現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)1:聲音是由 產(chǎn)生的， 停止，發(fā)聲停止。應(yīng) 用: 【 】1、關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說法中正確的是： A、振動(dòng)的物體都能夠發(fā)出聲音； B、聲源一定在振動(dòng) C、振動(dòng)快的能發(fā)聲，振動(dòng)慢的不能發(fā)聲； D、不振動(dòng)的物體不發(fā)聲 知識(shí)點(diǎn)2:聲音的傳播需要 。 、 、 都能傳播聲音，在 中傳播的最快。 不能傳聲。聲音在15的空氣中的速度為 。回聲到達(dá)人耳時(shí)間比原聲 ，人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開，聽到回聲至少離障礙物 m。應(yīng) 用:1、登月的宇航員靠_ 交談，說明_中不能傳聲?！?】2、釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人聲就會(huì)被嚇走，這說明：A、只有空氣能傳播聲音 B、空氣和水都能傳播聲音C、聲音在水中的

2、速度比較小 D、聲音從空氣傳入水中音調(diào)發(fā)生了變化【 】3、比較聲音在鋼鐵、海水、空氣中的傳播速度大?。篈、空氣中的傳播速度最小 B、海水中的傳播速度最小 C、鋼鐵中的傳播速度最小   D、三種物質(zhì)中傳播速度相同4、馳名中外的北京天壇的回音壁、三音石、圜丘三處建筑有非常美妙的聲音現(xiàn)象，它是我國(guó)建筑師利用聲音的_造成的音響效果?！?】5、人對(duì)著遠(yuǎn)處的高山大喊一聲可以聽到美妙的回聲,一個(gè)人對(duì)著距離自己1360m遠(yuǎn)的高山大喊一聲,他要聽到自己的回聲需：A、1360s      B、680s   

3、; C、8s    D、2s知識(shí)點(diǎn)3:聲音的三個(gè)特性：（1）音調(diào)： 。影響因素： 。頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。（2）響度： 。影響因素： 和 。（3）音色： 。影響因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等。應(yīng) 用:1、合唱時(shí)，有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”和“低”是指_；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”里的“高”、“低”指的是_。2、野外喊話時(shí)，把雙手做成喇叭狀圍在口邊，為了減少聲音的_從而增大_。人們能聽出暖水瓶是否灌滿是根據(jù)_不同，能聽出不同樂器聲是根據(jù)_不同。3、人能聽到的聲音頻率范圍是 。知識(shí)點(diǎn)4:噪

4、聲（1）從物理角度看：噪聲是發(fā)聲體做 振動(dòng)發(fā)生的聲音； 從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是防礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的的聲音，以及對(duì)人們要的的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。（2）噪聲的等級(jí)用 表示，單位是 ，字母是 。噪聲的危害：大于50dB，會(huì)影響休息和睡眠；大于70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；大于90dB，會(huì)破壞聽力。（3）控制噪聲的途徑： 、 、 。應(yīng) 用:【 】1、高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的：A噪聲的產(chǎn)生 B噪聲的傳播 C噪聲的接收 D以上三種均是2、上自習(xí)課時(shí)，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲

5、歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在_；教室里的同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過_傳播；正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她認(rèn)為小明的歌聲是_（填“樂音”或“噪聲”）。  考點(diǎn)七、聲的利用：（1）聲音可以傳遞 。如：用來探測(cè)海底的“聲吶”裝置；醫(yī)學(xué)上的“B超”等。（2）聲音可以傳遞 。如聲波可以用來清洗鐘表等精密機(jī)械；外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石等。第二章聲現(xiàn)象單元檢測(cè)試卷 一、選擇題(每小題4分；共44分)【 】1物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，頻率的單位是：A.秒 B.赫茲 C.米 D.次【 】2小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的

6、：A. 音調(diào) B. 頻率 C. 響度 D. 音調(diào)及響度【 】3下列有關(guān)聲音的說法中，正確的說法是：A真空不能傳聲 B發(fā)聲體振動(dòng)頻率越高，響度越大C發(fā)聲體的振幅越大，頻率越高 D戴耳罩是在聲源處減弱噪聲【 】4下列說法正確的是：A聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B聲音在真空中也能傳播C聲音的傳播不需要時(shí)間 D女生的音調(diào)都是一樣的【 】5為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是：【 】6在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲檢測(cè)器是測(cè)定聲音的：A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.頻率【 】7小強(qiáng)在使用小提琴前，常常旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音

7、的：A響度 B音調(diào) C音色 D速度【 】8下列哪種做法是在聲源處減弱噪聲： A.摩托車上安裝消聲器B.戴上防噪耳塞C.在道路兩旁植樹造林D.在公路兩旁建隔音墻【 】9我們能分分辨出不同人的說話聲，是因?yàn)槁曇舻模篈.響度不同 B.音色不同 C.音調(diào)不同 D.節(jié)奏不同【 】10.下面事例中，主要利用聲波傳遞的“能量”的是： A.用超聲波碎石 B.用聲納探海深 C. 利用B超做體檢 D.利用回聲定位【 】11如右圖所示，用塑料薄膜包擾紙筒的一端，并用橡皮筋扎牢它。在紙筒前點(diǎn)一只蠟燭，拿起紙筒讓小洞對(duì)著火焰，擊打紙筒的塑料薄膜的一端，讓其發(fā)聲，可以看到火焰晃動(dòng)，這一現(xiàn)象說明：A.聲音可以傳遞能量B.聲

8、音可以傳遞信息C.聲音的傳播需要介質(zhì)D.聲音的大小與振幅有關(guān)二、填空題（每空2分；共42分）12.聲音是由物體的_產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在_。13.聲音是以_的形式向外傳播的；聲音的傳播需要_。14.聲音在金屬中傳播的速度比在液體中傳播的速度_；在150C的空氣中，聲音的傳播速度是_。15.樂音的三個(gè)基本特征分別是聲音的_、_和音色16.在物理學(xué)中，把聲音的大小叫做_，響度的大小跟聲源振動(dòng)的_有關(guān)，還跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。17.根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)完成下面內(nèi)容：（1）刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，這是因?yàn)闃淙~的_產(chǎn)生聲音。（2）買瓷碗時(shí)，人們常會(huì)敲一敲瓷碗判斷它是否破損，這是根據(jù)聲音的_不同來識(shí)別的。（3

9、）聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波能傳遞_。18人講話依靠_的振動(dòng)發(fā)出聲音，蟬的鳴叫依靠_的振動(dòng)發(fā)出聲音。噪聲是由發(fā)聲體 產(chǎn)生的，中考期間，考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭”，這是在 （聲源處或傳播途中或人耳處）減弱噪聲。 19.某種昆蟲靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動(dòng)3500次，則它振動(dòng)的頻率是350Hz，人類 聽到這種聲音（選填“能”或“不能”） 20.接聽電話時(shí)，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的來判斷的；戴著耳機(jī)在嘈雜的公共場(chǎng)所聽音樂時(shí)，往往需要增大音量，這是增大了聲音的_，若長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致聽力下降。（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）21.在長(zhǎng)鋼管中裝滿水，小明在

10、一端敲擊，小黃在另一端聽，他能聽到_次聲音，其中最后一次是從_傳來的。三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分；共6分）22.如右圖所示，用力敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的音叉股。（1）我們看到的現(xiàn)象是：小球被彈開；（2）此現(xiàn)象說：發(fā)聲的物體在_；（3）塑料球的作用是：_。（4）加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，可得出結(jié)論：響度大小與_有關(guān)。23.如右圖所示，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)變慢，發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變低，這說明，音調(diào)跟_有關(guān)。四、簡(jiǎn)答題（每空2分；共4分）24.用一組相同的瓶子盛上不等量的水可以組成一個(gè)“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空