校園足球課程綱要2016(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校園足球課程綱要陳海濱課程性質(zhì)： 體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中學(xué)生健康為主要目的必修課程。是教育體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美發(fā)展人才不可缺少的重要途徑?；纠砟睿?#160;根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求，體育和健康課程對于義務(wù)教育階段來說，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成“終身體育”鍛煉的意識，打下良好的基礎(chǔ)。始終堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，強調(diào)學(xué)生的運動體驗，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，強調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成，課力求具有新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)

2、生的自主活動當(dāng)中，寓教于練，寓樂于練。 體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件，興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能夠體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。課程目標(biāo)：1通過教學(xué)，讓學(xué)生了解足球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)。2通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能。3通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學(xué)習(xí)的能力。4通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，提高我校的足球運動水平。課程內(nèi)容足球特色教學(xué)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容表周次第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容一1.介紹本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、課堂要求及其它、

3、 2.足球興趣練習(xí)二水平一：熟悉球性（球的繞環(huán)） 水平二：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)推撥球 水平三：學(xué)習(xí)大腿定點停球三水平一：熟悉球性（球的繞環(huán)） 水平二：復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)推撥球 水平三：復(fù)習(xí)大腿定點停球四水平一：鞏固球性 水平二：鞏固腳內(nèi)側(cè)推撥球 水平三：鞏固大腿定點停球五水平一：學(xué)習(xí)直線運球 水平二：復(fù)習(xí)直線運球 水平三：復(fù)習(xí)直線運球六水平一：學(xué)習(xí)過1個障礙運球 水平二：復(fù)習(xí)過1-3個障礙的曲線運球 水平三：復(fù)習(xí)過2-4個障礙的曲線運球七水平一：復(fù)習(xí)過1個障礙運球 水平二：復(fù)習(xí)過2-4個障礙的曲線運球水平三：復(fù)習(xí)過3-6個障礙的曲線運球八水平一：鞏固直線運球 水平二：鞏固過2-4個障礙的曲線運球水平三：鞏固過3

4、-6個障礙的曲線運球九水平一：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：學(xué)習(xí)帶球射門 水平三：學(xué)習(xí)對墻傳接球十水平一：復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：復(fù)習(xí)帶球射門 水平三：復(fù)習(xí)對墻傳接球十一水平一：鞏固腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：鞏固帶球射門 水平三：鞏固對墻傳接球十二水平一：鞏固腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：鞏固帶球射門 水平三：復(fù)習(xí)帶球射門十三測驗：水平一：直線運球 水平二：腳內(nèi)側(cè)推撥球 水平三：大腿定點停球十四復(fù)習(xí)：水平一：過1個障礙運球 水平二：過2-4個障礙的曲線運球水平三：過3-6個障礙的曲線運球十五測驗：水平一：過1個障礙運球 水平二：過2-4個障礙的曲線運球水平三：過3-6個障礙的曲線運球十六復(fù)習(xí)：水平一

5、：腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：帶球射門 水平三：帶球射門十七測驗：水平一：腳內(nèi)側(cè)定點射門 水平二：帶球射門 水平三：帶球射門十八理論課課程實施（一）學(xué)習(xí)方式1合作學(xué)習(xí)：教師與學(xué)生的互動順延到學(xué)生之間，以小組合作為單位，進行討論，練習(xí)。2體驗式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)：主動探索，發(fā)現(xiàn)和體驗，所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)，然后加以內(nèi)化。（二） 教學(xué)方式1講授示范法2指導(dǎo)點撥法：針對教材特點和學(xué)生實際。啟發(fā)思維，教給方法，發(fā)展能力。3競賽法：根據(jù)學(xué)生爭強好勝的性格特點，運用比賽形式，比誰學(xué)得快，使學(xué)生更好地掌握并及時反饋。4任務(wù)驅(qū)動法：注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的掌握、活用和創(chuàng)新能力。課程評價 首先，學(xué)生自評與互評相結(jié)合，即上課出勤情況，學(xué)習(xí)態(tài)度等。 第二，根據(jù)學(xué)生的身體差異進行評價。 第三，平時練習(xí)比賽與考查相結(jié)合 第四，教師綜合評價，給予相應(yīng)等級。等級為“優(yōu)秀A、良好B、合格C”三檔。