《動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、動(dòng)詞-第三人稱單數(shù)變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)2016-2017學(xué)年 第二學(xué)期 復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)校 關(guān)宏宇教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生理解和掌握動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)律，并能掌握不同動(dòng)詞的單三形式。2. 能力目標(biāo)： 學(xué)生利用動(dòng)詞單三規(guī)律，完成不同形式的相關(guān)練習(xí)。3.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)律。2.教學(xué)難點(diǎn)：熟練，靈活地運(yùn)用動(dòng)詞的單三規(guī)律，完成不同形式的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一 Revision & Leading in(復(fù)習(xí)與導(dǎo)入)師：引導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)變化規(guī)律，為本節(jié)課動(dòng)詞的單三變化規(guī)律的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。為學(xué)

2、生出示幾組例句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察，從而總結(jié)出動(dòng)詞單三的變化規(guī)律。生：復(fù)習(xí)可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，為動(dòng)詞單三規(guī)律的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。觀察幾組例句，嘗試規(guī)律總結(jié)動(dòng)詞單三的變化規(guī)律。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)律的復(fù)習(xí)為動(dòng)詞單三規(guī)律的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)，通過(guò)觀察例句，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)相關(guān)規(guī)律，鍛煉學(xué)生的觀察與歸納總結(jié)的能力。)二 Presentation (呈現(xiàn))師：在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，與學(xué)生共同歸納總結(jié)動(dòng)詞單三形式的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。生：理解并試圖結(jié)合名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)律去記憶動(dòng)詞單三的變化規(guī)律，為稍后的練習(xí)做準(zhǔn)備。(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生系統(tǒng)地歸納總

3、結(jié)動(dòng)詞單三的變化規(guī)律，與名詞單數(shù)表復(fù)數(shù)規(guī)律結(jié)合記憶，做到新舊結(jié)合。)三Drill (操練)師：出示寫出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空，按要求改寫句子等形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)動(dòng)詞單三的變化規(guī)律。生：完成各種形式的相關(guān)練習(xí)。 (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)形式幫助學(xué)生更好的理解和掌握動(dòng)詞單三的變化規(guī)律及用法，鞏固所學(xué)知識(shí)。)四Sum up & Homework (小結(jié)與作業(yè))總結(jié)動(dòng)詞單三的變化規(guī)律，并鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用。(設(shè)計(jì)意圖：再次對(duì)動(dòng)詞單三的變化規(guī)律進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與總結(jié)，加深學(xué)生印象，幫助學(xué)生的理解與記憶。)五板書設(shè)計(jì) 情況方法例詞一般+splay-playse+slike-likeso,s,x,sh,ch+es