（曾秀濃）教學設計方案

1、教學設計方案課程小學英語pep版book 7 Unit 3 My Friends The 4th lesson B Lets learn Lets do課程標準2011版教學內容分析1、 本課內容選自人教版PEP Primary School 第三冊Unit 3 My friends.第四課時。2、 本節(jié)課要求學生能夠用英語來介紹朋友的愛好，特別要注意使用動詞的第三人稱單數(shù)。另外還要重點掌握五個有關愛好的生詞：music, science, computer game, sports, painting, 在發(fā)音上需要格外注意，如，要防止發(fā)成sais。3、 本節(jié)課要求教師在正確示范的基礎上最終

2、自主地做出相應的動作。學習目標1、 能用My friend likes.來介紹朋友的愛好。2、 能聽、說、認讀music, science, computer game, sports, painting，并能根據(jù)指令做出相應的動作，如：listen to music, do sports等。學情分析1、四年級學生已經(jīng)有一定的英語基礎，并且在之前就已經(jīng)接觸過關于愛好或運動的單詞，本課時對他們只是進行拓展學習。2、在學習中動詞的第三人稱單數(shù)較難掌握。3、需要老師營造輕松氣氛，盡量引導每個學生都開口說英語。重點、難點讓學生掌握music, sports, science, painting, co

3、mputer game，My friend/He/She likes ，陶冶學生的情操。教與學的媒體選擇利用圖片、單詞卡等進行直觀教學，運用各種游戲對單詞、句型進行操練，運用課件及微課讓學生對職業(yè)詞的構成有最基本的了解，最后布置任務讓學生進行綜合運用。課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)時長1Songs and chants Warm up2 minutes2Games: Guess the jobs Revision 4 minutes3New words teachingpresentation20 minutes4Exer

4、cises; chants; Task time Consolidation and extension12 minutes5Task: 你學到了什么？ Summary and homework2 minutes教學活動詳情教學活動1：*活動目標復習舊知識，讓學生快速進入學習狀態(tài)解決問題活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，為新內容的學習作鋪墊技術資源課件常規(guī)資源圖片活動概述1學生能聽懂會說My friend /He /She likes.。 2學生能在恰當?shù)那榫持杏煤喴⒄Z表述他人的愛好。   3學生能聽、說、認讀單詞和詞組：music, science, sports,

5、painting, computer game。教與學的策略用songs and chants勾起學生對舊單詞的記憶，快速復習舊知反饋評價學生喜歡這些輕松的方式，能達到良好的課堂效果教學活動2：*活動目標復習以前學過的關于愛好的單詞：music, sports, science, painting, computer game解決問題為進一步學習興趣愛好作充分的準備，溫故而知新技術資源課件常規(guī)資源圖片、單詞卡等活動概述Game: 1、做動作，猜愛好。利用上一課的知識復習以前學過的興趣愛好。Game:2、What s missing?快速找出缺少的興趣愛好詞教與學的策略把知識融入游戲，寓樂于教，

6、寓樂于學反饋評價輕松達到復習的目的教學活動3：*活動目標解決本課的重難點解決問題1、能夠聽、說、 讀、寫單詞：music, science, computer game, sports, painting 2、能夠用Do you like ？詢問某人的興趣愛好，并能做出相應回答。 3、He/She likes . 來介紹朋友的愛好。技術資源課件常規(guī)資源圖片、卡片等教與學的策略把單詞融入句型，并把句型編成chants，讓學生朗朗上口，達到詞不離句，輕松掌握單詞的目的；把新單詞用學生熟悉的名人引出。教學活動4：*活動目標鞏固所學的知識，拓展延伸解決問題能用英文表達自己的興趣愛好。技術資源課件常規(guī)資

7、源圖片、卡片等活動概述Step 1. Warm-up/ Revision1、 Sing a song: Friends.（設計說明:通過唱英語歌可以營造輕松愉快的課堂氣氛，從而激發(fā)學生學習的濃厚興趣）2、 Free talk: T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning, Miss Zeng.T: How are you?Ps: Fine, thanks.3、教師出示姚明打籃球的片斷,引導學生表述：He is a sporter. He likes sports.4、教師播放課件，讓學生觀看一音樂片段, 然后出示周杰倫的圖片說：What d

8、oes he/she like? 引導學生回答：He likes music.( 名人效應能引起學生的學習興趣，與生活密切結合 )T: Do you like to sing a song?Ps: Yes.T: Now lets sing a song together. Listen to the music. （設計說明:課前幾分鐘教師與學生的相互勾通使學生感到輕松愉快，令學生情緒高漲。）Step 2. Presentation1、（承上啟下，教師對全班說）：The music is very. 教師出示教學圖片，同時把圖片貼到黑板上。然后對學生說：I like music. Do you

9、 like music？教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他她的回答說出：He/She likes music.  學習生詞：music學習句型：He/She likes music. （設計說明:這樣的引入較自然，學生較容易理解。）3、 教師出示幾張有關運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并貼到黑板上。教師指著圖說：I like sports.重復兩遍之后，問學生：Do you like sports? 引導學生說出：Yes, I like sports. 教師指著這個學生說：He/She likes sports.讓全班學生跟著做動作。3、教師播放一

10、段正在做科學試驗的錄像，同時把圖片貼到黑板上。問學生science?   教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他她的回答說出：He/She likes science. 特別提醒學生注意發(fā)音，不要讀成sais4、教師出示畫畫圖片，并貼到黑板上。問學生：Do you like painting？  教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他她的回答說出：He/She likes painting.  教師要及時糾正學生的錯誤發(fā)音，like后的s ，注意這個詞的尾音的發(fā)音。 5、教師玩計算機游戲的圖片，并貼到黑板上。問學生：Do you like comp

11、uter game?   教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他她的回答說出：He/She likes computer game.5 讓學生看著黑板上的圖片讀出單詞。教與學的策略任務型教學反饋評價名人效應能引起學生的學習興趣，與生活密切結合,基本能達到預定的教學效果教學活動5：*活動目標總結提高再升華解決問題小結本節(jié)課所學的內容技術資源課件常規(guī)資源圖片、卡片等教與學的策略與現(xiàn)實相結合，把所學知識靈活運用，提高學生綜合運用知識的能力反饋評價1、 由于是學習學生感興趣的愛好，所以大部分學生都能很快地把這些愛好讀出來。對于句型：Do you like?大部分學生都能回答得出來。2、 對于記單詞，學生可能要花較多的時間，老師也要花點心思來幫助學生記單詞。3