用數(shù)對表示點的位置教學(xué)方案

1、 “用數(shù)對表示點的位置”教學(xué)方案簡要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標準蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊第16頁的內(nèi)容“用數(shù)對表示點的位置”，“練一練”。教學(xué)流程：流程1：基本練習(xí)流程2：教學(xué)例題流程3：練一練第1題、第2題流程4：練習(xí)三第4題、第8題流程5：學(xué)習(xí)“你知道嗎？”流程6：課堂作業(yè)流程1：基本練習(xí)（1）師：你能用數(shù)對表示圖中A、B、C的位置嗎？請與同桌交流一下。課件出示：BA第1列第7列C 第4行 第1行（2）課件出示答案。師：（根據(jù)A、B、C所在的位置第幾列第幾行解說所對應(yīng)的數(shù)對） 流程2：教學(xué)例題（1）師：請看屏幕。這是一個公園的平面圖。請先觀察一下，圖中行與列的標法，找一找各景點所在的位置，所對

2、應(yīng)的數(shù)對。完成后與小組同學(xué)交流一下。課件出示公園平面圖。（2）師小結(jié)：這幅平面圖中，用方格圖上的點來表示各個地點。像這樣的點，我們也可以用數(shù)對來表示它的位置。圖中，左下角的0既表示列的起點，也表示行的起點。各景點所在位置對應(yīng)的數(shù)對是（教師解說）課件出示答案。組織同學(xué)們核對答案。流程3：“練一練”第1題、第2題“練一練”第1題：（1）師：我們一起再來看下面幾個問題。先看“練一練“第1題。完成后在小組了交流。課件出示：課件出示答案。師： （教師解說，在課件上分別標出D、E）“練一練”第2題：師：再來看“練一練”第2題。獨立完成后小組里交流。 課件出示：課件出示答案。師：（教師解說標點） 流程4：練

3、習(xí)三第4題、第8題練習(xí)三第4題：師：再來看，這是某實驗小學(xué)所在街區(qū)的平面圖。請仔細觀察，并自己回答下面幾個問題。課件出示：（1）用數(shù)對表示實驗小學(xué)和圖書館的位置。（2）圖上（3，2）和（2，3）表示的位置相同嗎？ （2）小明從實驗小學(xué)到圖書館，要向東走幾格，再向北走幾格？他從實驗小學(xué)到電影院可以怎樣走？（3）小強的位置在（2，7），你能沿著方格線畫出從他家到實驗小學(xué)的路線嗎？（教師出示結(jié)論并解說）練習(xí)三第8題：（1）師：再來看練習(xí)三第8題。這是一幅國際象棋棋盤的平面圖。課件出示：練習(xí)三第8題。（2）師：棋盤上白王（ ）所處的位置用國際象棋專用的方法記錄為g2。你知道是用什么方法記錄棋的位置的嗎

4、？（3）師：想一想，棋盤上其他棋各在什么位置？先說一說，再記錄下來。（4）師：再來看第四個小問題：如果有一枚棋走一步記錄為c6c2，你知道是哪枚棋從什么位置走到什么位置上嗎？在圖上標出來。師介紹：國際象棋的棋子有黑白兩色，各有一個王、一個后、兩個車、兩個象、兩個馬和八個兵。國際象棋的棋盤是一個正方形，等分為六十四方格。這些方格有深淺兩種顏色，交替排列。國際象棋的八條直線分別用a、b、c、d、e、f、g、h表示，八條橫線分別用1、2、3、4、5、6、7、8表示。這樣每個方格便有了自己的名字。就如白王所處的位置就記錄為g2，其實這也是一種特殊的數(shù)對。（5）課件出示答案。師：請同學(xué)們核對答案。流程5：學(xué)習(xí)“你知道嗎？”（1）學(xué)生自學(xué)后，師現(xiàn)場演示。（2）試一試：你能完成下面這道題嗎？如果列數(shù)列入“5”，行數(shù)輸入“3”，會出現(xiàn)什么樣的表格？你能畫出來給大家看一看嗎？課件出示答案。師：請同學(xué)們核對答案。