《健康生活需要新鮮空氣》說(shuō)課反思

1、健康生活需要新鮮空氣說(shuō)課反思健康生活需要新鮮空氣說(shuō)課反思尊敬的評(píng)委、教育同行：早上好！現(xiàn)在我就剛才的教做自我反思。作為一名科學(xué)教師，上好每節(jié)課是我的宗旨，上活每一節(jié)課是我的追求。為此我認(rèn)真專研教材，選擇有效的教學(xué)方法，在自覺(jué)中培養(yǎng)科學(xué)探究習(xí)慣，在活動(dòng)中尋求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式去思考，去做事，讓孩子們?cè)诳茖W(xué)課上所學(xué)的知識(shí)終身受用?？v觀本節(jié)的課堂教學(xué)，已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：亮點(diǎn)一、科學(xué)運(yùn)用教材，靈活處理細(xì)節(jié)。本課最精彩之處，是做呼出的氣體與吸進(jìn)的氣體有什么不同的實(shí)驗(yàn)。教材是用排水集氣法收集二氧化碳，與空氣比較，看哪種氣體能支持燃燒?？晌铱紤]到，是否支持燃燒是檢驗(yàn)

2、氧氣的存在，我們呼吸是因?yàn)橹圃炝舜罅康亩趸迹悄軝z驗(yàn)到二氧化碳的存在不是更好嗎？于是，我改用了澄清石灰水來(lái)比較驗(yàn)證兩種氣體的不同。而且這現(xiàn)象更為明顯，學(xué)生操作簡(jiǎn)便。最后出示資料讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步的分析研究，使學(xué)生的原有認(rèn)識(shí)更加完整、嚴(yán)密。亮點(diǎn)二、營(yíng)造探究性空間 讓孩子大膽質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生勇于探究探究需要有勇氣、有膽識(shí)，敢于向司空見(jiàn)慣的行為和公眾認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。同學(xué)們普遍認(rèn)為，我們呼出的是二氧化碳，呼進(jìn)的是氧氣。是不是真的是這樣？當(dāng)大家不能用眼分辨的時(shí)候，我們可以干什么？做實(shí)驗(yàn)是我們最好的選擇，尊重事實(shí)、尊重科學(xué)，同學(xué)們于是一起討論如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)進(jìn)而驗(yàn)證猜想。這樣，他們勇敢

3、地跨出探究的第一步。亮點(diǎn)三、指導(dǎo)表達(dá)、交流，張揚(yáng)探究個(gè)性有人說(shuō)，表達(dá)與交流是語(yǔ)文老師的事情。其實(shí)不然，在自然學(xué)科里，有了獨(dú)特的見(jiàn)解，探究的結(jié)果，就需要表達(dá)與交流。交流時(shí)，我讓同學(xué)們的意見(jiàn)充分在課堂上大膽表達(dá)，把大家討論得出的實(shí)驗(yàn)方法與注意事項(xiàng)生成交集，如：吹氣的目的、打氣的目以及選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表）表達(dá)探究的過(guò)程和結(jié)果等等。課堂教學(xué)真是一門充滿遺憾的藝術(shù)。上完這節(jié)課，也有點(diǎn)困惑。如“吸進(jìn)的氣體”和“呼出的氣體”這兩個(gè)簡(jiǎn)單的氣體代名詞，一起出現(xiàn)一起表達(dá)的時(shí)候總讓孩子們要把思緒停留一會(huì)才回過(guò)神來(lái)，如何把這兩種氣體更具體化地表述使學(xué)生更容易區(qū)分？希望評(píng)委、教育同行們多給我提寶貴意見(jiàn)。作為一名