美術活動：《豬小弟找朋友》

1、美術活動：豬小弟找朋友執(zhí)教者：劉璐活動目標1. 樂意創(chuàng)作故事情景畫，從中體驗找朋友的快樂。2. 嘗試根據故事情節(jié)大膽想象，構思故事場景。3. 能用手鐲蘸顏料繪畫出小豬找朋友的不同情景畫。活動準備1. 資源包材料：教學課件豬小弟找朋友 ；教學 CD豬小弟找朋友2. 水彩筆、油畫棒、繪畫紙、不同色彩的顏料；動物手指畫參考圖一幅?；顒舆^程1. 欣賞故事情景畫，初步感受情景畫表現(xiàn)形式。（1）引導幼兒觀察教學課件豬小弟找朋友，初步了解情景畫的主要內容。師：這幅圖上有什么？小豬在什么地方？說了一件什么事？你們是從哪看出來的？（2）梳理小結。師：把事情發(fā)生的地方、故事里有誰以及它們正在做的事畫下來，就能讓大

2、家明白故事里發(fā)生的事。2. 有重點地傾訴故事，構思情景畫場景。（1）講述故事，引導幼兒把握情景畫的主要內容。師：先看看去找朋友的小豬在哪里、遇到了誰？它們分別作了什么？如果請你畫下這幅圖，你會先畫什么、后畫什么？（2）鼓勵幼兒大膽交流，商討繪畫情節(jié)。師：小豬還遇到了誰？在什么地方？發(fā)生了什么事？你想把小豬找誰做朋友的圖畫下來嗎？你會怎么畫？（ 3）引導幼兒梳理小結：繪畫故事情景畫時，要畫出故事中的小動物和他們正在做的事，還要畫出故事發(fā)生的地方。3. 自主創(chuàng)作，大膽繪畫故事情景圖。（ 1）出示材料，交代繪畫要求，引導幼兒創(chuàng)作。師：請你們用手指蘸顏料畫出故事中小豬找好朋友時發(fā)生的事情，要畫出故事發(fā)

3、生的地點以及小豬和朋友正在做的事 （出示動物手指畫參考圖，視情決定是否局部示范） 。（ 2）幼兒創(chuàng)作。教師巡回指導，關注幼兒對故事場景的創(chuàng)作，引導幼兒創(chuàng)作合適的場景。4. 展示作品，相互交流評價。（ 1）激發(fā)幼兒自評。師：你畫的是什么？請給好朋友說說你畫的故事。（ 2）啟發(fā)幼兒互評。師：你喜歡誰畫的故事？為什么？（ 3）根據幼兒的創(chuàng)作， 從繪畫創(chuàng)意與繪畫技能量方面予以評價。5. 教師總結，活動結束?；顒臃此急净顒拥闹攸c是繪畫出小豬找朋友的不同情境圖；難點是嘗試根據故事情節(jié)大膽想象，創(chuàng)作并表現(xiàn)故事場景。在活動前，我準備了白紙和各色顏料?？紤]到白紙吸水性不夠，我就將白紙換成了宣紙。在活動中，幼兒對故事情節(jié)非常感興趣，聽完故事后，當我提出“豬小弟找到的朋友都有誰？如果要畫出來，應該怎么畫？”的是問題時，孩子們都能完整的回答出問題，但應該怎么畫， 幼兒的普遍回答都是用水彩筆來繪畫，聽到他們這樣的回答我便出示小動物手指繪畫參考圖，班上的棒棒小朋友立刻高呼到“我知道，用顏料畫！”聽到了他的回答，其他幼兒仿佛也恍然大悟，隨后，在我的引導下，大部分孩子都掌握了手指蘸畫的方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力非常豐富，不僅把豬小弟找到的好朋友畫了下來，還用水彩筆為其添上了背