美術教育實習匯報

1、美術教育實習匯報為期兩周時間的藝術寫生結束了，在這當中，我們品嘗了辛苦，領 悟了生活；走過了艱苦，思考了人生。疲累與我們?yōu)榘椋鞓放c我們 作友。記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。仍然難忘石板 巖的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的純樸、善良、厚道， 感覺一下子從車來人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧靜、寧靜、與 世無爭的世外桃源，那種心情無以言表。同學們依依難舍，一句話： “石板巖的景色好，石板巖的人更好?！痹谑鍘r寫生的日子是美妙的日子，也是我難以忘懷的日子； 它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物， 也使 我的心境逐步平靜，也再次學到了，思考到了以前其實不知道的東

2、西。7 月8日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，心中有許多說不出激動，許 多的神往。當到林縣境內，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然 的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑說，我不會回去了，這 里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個人嫁了，以后你們來看 我哦！一路說說笑笑，六，七個小時很快就過去了。下午到達石板巖， 稍作休整，第二天一大早就去寫生了。這里到處是大大小小的石板， 人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結實耐用。山里空氣清 新涼爽，不僅合適寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風 光很美。這里獨特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進了太1/ 6行大峽谷的山水之中，令游客們

3、贊賞不已。 石板巖的居民有什么特色？當地流傳著這樣的民謠： “石梯、石樓、 石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、 石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、 石神像 ”即便你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。 在太行大峽谷里， 你不管走到哪個村， 見到的都是石頭房。關于這種房子，散文作家唐興順在散文石板巖 之韻中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常 特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的 像童話中的建筑一樣美麗?！睂Φ膬缺?，山里人先用麥秸泥泥一層， 然后再泥上一層白灰泥，屋內便變得整潔、

4、亮堂。這種房住進去冬暖 夏涼。因地制宜成就了富有特色的石板巖居民。 古時石板巖山道崎嶇 險峻，交通運輸極為不便， 人們進山出山運點兒東西都是靠肩挑手抬， 山下的磚瓦是很難運到山里的。再者，石板巖是個非常貧瘠的地方， 多數村民沒有財力到山下買來磚瓦建房， 即便有的人有財力， 節(jié)儉的 人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭 就是最親切、最經濟、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些 力氣把這些石頭開出來， 再根據自己的需要鑿成形， 就可以建成一座 稱心的房子。 這種房子在開展旅游業(yè)的今天， 形成自己獨有的地方特 色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。 一開始同學們看到這么多的

5、 石板、房子有點不知所措， 不知從何畫起。于是教師就耐心地講解并 親自作范畫給我們看。按照教師的講解，先構圖，注意疏密關系，畫2/ 6 多了自然就好了。晚上，我們進行討論和總結歸納，教師點評。由于畫的是速寫，對 于搜集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。 在這里， 我們看到了很多名家 作品，知道速寫非常嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都 是非常重要的。我們不僅增長了專業(yè)知識，而且陶冶了情操。那種回 歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精巧的詞句去描寫，太美了。 校外寫生， 讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。 聽到的是山民 的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。在這里，大自然的絢麗

6、壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的 路途，艱辛的歷程，都強烈地吸引和刺激著同學們的感官，激勵求知 探索的欲望，喚起強烈的畫畫沖動。 這種被真實所打動的 * 所迸發(fā)的 創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產生激動人心的視覺效果、 生命力與凝聚力。一周的寫生活動中，我們的凝聚力得到了煅造，行 走在不平的山路上，互相照顧、互相提醒，同學友情、師生情懷，無 一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。寫生使我對色彩這門基礎課有了進一步的了解，不再單純的認 為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。 色彩課的學習 使我們對色彩的認識不再停留在色相方面， 對色彩的明度純度也有了 一定程度的了解。提高了藝

7、術修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，雖 然平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現美，用我們的觀察力和感 受力去對自然風景和環(huán)境進行美的提煉， 不再漫無目的的去做一件事 情，像教師說的那樣，即便一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱?/ 6 完成任務的心態(tài)去畫， 因為那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)， 而 不能說是一張作品。 那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。 當然在 別人看來這樣說很不文明， 但要想自己的東西不被輕視， 首先自己是 要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生 期間天氣變化很大忽晴忽雨， 這就為我們深化對光和色彩的規(guī)律認識， 鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力， 培養(yǎng)

8、表現色彩的能力和對技法 的掌握能力提供了條件。教師教會我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時 間等條件變化而產生變化的自然景色的色彩調和， 領會到事物總會不 斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術也是一門哲學，從中可 以領會人生的哲學。當然，寫生完后，我對寫生作為教育社會實踐，其意義也做了總結 歸納和思考。學校所安排的社會實踐教學， 學生是主體，教師是核心， 在許教師和其他兩位教師幫助啟發(fā)學生在生活實踐中找準定位。 一般 結合專業(yè)訓練的特殊性， 多選擇偏僻地區(qū)、 有特色的地域或原生態(tài)保 存較好的地區(qū)做社會實踐教學基地， 盡可能讓學生接觸更多的人和事。 往往這些地區(qū)的偏遠或交通不便， 每次都能使大家克

9、制極大困難， 團 結合作。外出社會實踐教學，還有一個重要目的就是培養(yǎng)同學們對中國優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化的熱愛，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出， 進入壯美河山的實地藝術考察， 教育同學們對中國文化從了解、 接受， 直至喜歡。每去一地都有目的地引導同學們注意觀察當地文化演進， 民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀欣賞錯落有序的山里建筑、搜集4/ 6 地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風 格樣式，為今后藝術創(chuàng)作積累形象素材。 這一切都極大地豐富同學們 文化修養(yǎng)和審美趣味， 拓展視野和獲取知識的渠道。 古人云“讀萬卷 書，行萬里路”。這十幾天同學們先后到過的林濾山王相巖，桃花谷

10、 瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，領會連山人的熱情好客，這 種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”?？傊?，我們學校這次社會實踐教學對培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術人才具有十分 須要的現實和歷史意義， 這也是藝術走向成功的必經之路。 因為藝術 離不開生活， 豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。 要努力使自己 在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運，成 為普通大眾的代言人。 要培養(yǎng)學生有豐富的道德情操， 健全的人格和 堅韌的毅力，將全身心實踐體驗及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到 詳細的、生動的、個性的、人的內心世界，從而確立正確的人生觀、 藝術觀和美學觀。 創(chuàng)造出能反映時代， 體現主旋律的力作和產生良好 社會效果，激動人心的優(yōu)秀精品。寫生實習結束，我們回到校園中，對以后的學習目的我們更加明確， 對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識， 不同角度去觀察， 不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問習題，進而更好的 解決！我們的寫生目的是：一提高藝術修養(yǎng)和審美能力二培養(yǎng)對自然風景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選材取景構圖5/ 6和*加工能力三深化對光和色彩的規(guī)律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的 能力，培養(yǎng)表現色彩的能力和對技