《大學(xué)生如何成為創(chuàng)》ppt課件

1、大學(xué)生如何成為大學(xué)生如何成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才人才 知 本 新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)開(kāi)展與教育的創(chuàng)新開(kāi)展是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的，大學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，不管對(duì)國(guó)家，還是對(duì)大學(xué)生自身的開(kāi)展都具有極其重要的意義。 因此，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期要求的、具有創(chuàng)新才能的大學(xué)生就顯得尤為重要。 經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代的到來(lái)，不僅對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新才能提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也孕育著大學(xué)生創(chuàng)新才能培養(yǎng)的珍貴契機(jī)。 創(chuàng)新才能是指?jìng)€(gè)人提出新理論、新概念或創(chuàng)造新技術(shù)、新產(chǎn)品的才能。 創(chuàng)新才能是創(chuàng)造性人才的核心。一、如何培育你的創(chuàng)造力 要想真正發(fā)揮創(chuàng)新潛能，除了要有敢于嘗試與創(chuàng)新的勇氣，還必須精心地培育你的創(chuàng)造力。 1及時(shí)記錄下來(lái)一些創(chuàng)新想法

2、人們?cè)诠ぷ?、生活、交際和考慮過(guò)程中，常會(huì)出現(xiàn)許多想法，而其中的大部分都會(huì)因?yàn)椴缓蠒r(shí)宜而被人們放棄直至徹底忘卻。 其實(shí)，在創(chuàng)新領(lǐng)域里，從來(lái)就不存在“壞主意這個(gè)詞匯。三年前你的某個(gè)想法也許不合時(shí)宜，而三年后卻可以成為一個(gè)真正的好主意。 更何況，那些看來(lái)是怪誕的遠(yuǎn)非成熟的想法，也許更能激發(fā)你的創(chuàng)新意識(shí)。 假如你能及時(shí)地將自己的想法記錄下來(lái)，那么，當(dāng)你需要新主意時(shí)，就可以從回憶舊主意著手。 而這樣做，并不僅僅是為了給舊主意以新的時(shí)機(jī)，更是一種重新考慮，重新整理的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，可以輕易地捕捉到新的創(chuàng)新性的思想。 2自己提問(wèn)自己 假如不問(wèn)許多“為什么，你就不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新性的見(jiàn)解。 為了防止這個(gè)常犯的錯(cuò)

3、誤，成功者總是透過(guò)所有的外表現(xiàn)象去尋找真正的問(wèn)題。他們從來(lái)不把任何事情看作是理所當(dāng)然的結(jié)果；他們也從來(lái)不把任何事情看作是水到渠成的過(guò)程。 那些不明確的，看來(lái)似乎是一時(shí)沖動(dòng)之中提出來(lái)的問(wèn)題，往往包含著更多的創(chuàng)新性思維的火花。 3經(jīng)常表達(dá)出來(lái)自己的想法 假如你有了想法，不管是什么樣的想法，你都應(yīng)當(dāng)表達(dá)出來(lái)。假如是單獨(dú)一人，你就對(duì)自己表達(dá)一番；假如你身處群體之中，不妨告訴其別人共同進(jìn)展討論。 一個(gè)人一生中的大多數(shù)想法，都被無(wú)意識(shí)的自我審查所否決。這種無(wú)意識(shí)的自我審查機(jī)制將一切離奇的想法都當(dāng)作“雜草，巴不得盡快地加以鏟除。 循規(guī)蹈矩的心境里沒(méi)有“雜草，但循規(guī)蹈矩的心境也沒(méi)有創(chuàng)造力。你想要有創(chuàng)造力，就必

4、須照料好每一株“雜草，把它們當(dāng)作有潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值的新作物。 把你的不尋常的離奇想法說(shuō)出來(lái)，把它們從頭腦中解放出來(lái)。一旦它們進(jìn)入到交流領(lǐng)域之中，便可以免受無(wú)意識(shí)領(lǐng)域中自我審查機(jī)制的摧殘。這樣做，使你有時(shí)機(jī)更仔細(xì)更充分地去審視、探究和品味，去發(fā)現(xiàn)它們真正的實(shí)用價(jià)值。 4永遠(yuǎn)充滿著創(chuàng)新的渴望 滿足于現(xiàn)狀，就不會(huì)渴望創(chuàng)造。沒(méi)有樂(lè)觀的期待，或者因?yàn)檠矍盁o(wú)法實(shí)現(xiàn)而不去追求，都會(huì)阻礙創(chuàng)造力的發(fā)揮。 創(chuàng)造家和普通人其實(shí)是一樣的人，所不同的是，他們總是希望有更好的方法。系鞋帶時(shí)，他們希望有更簡(jiǎn)便的方法，于是便想到了用帶扣、按扣、橡皮帶和磁鐵代替鞋帶。煮飯時(shí)，他們希望省去擦洗鍋底的煩惱，于是便有了不粘耐高溫鍋， 所

5、有這一切，都來(lái)源于改進(jìn)現(xiàn)狀的愿望。 5換一種新的方法來(lái)考慮 墨守成規(guī)不可能產(chǎn)生創(chuàng)新力，也無(wú)法使人脫離困境。 有人喜歡用比較分析法來(lái)考慮問(wèn)題。面臨抉擇，他總是坐下來(lái)將正反兩方面的理由寫(xiě)在紙上進(jìn)展分析比較；也有人習(xí)慣于用形象思維法，把沒(méi)法解決的問(wèn)題畫(huà)成圖或列成簡(jiǎn)表。 能不能換一種方法去考慮，或交替使用各種不同的考慮策略呢? 試試看。也許，最困難的抉擇也會(huì)迎刃而解。 6有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去施行 有了創(chuàng)新性的想法，假如不去努力施行，再好的想法也會(huì)離你而去。 想努力去做，卻又因?yàn)槎唐趦?nèi)收不到成效而不持之以恒，你也會(huì)同成大事者失之交臂。 愛(ài)迪生說(shuō)：“天才是1的靈感加99的汗水。這是他的至理名言，

6、也是他的經(jīng)歷之談。 堅(jiān)持努力，持之以恒，才會(huì)如愿以償。 所以，在你說(shuō)話之前，做個(gè)深呼吸。 想想：你的方案有多新？能為你周圍的人帶來(lái)多大好處？人們需要它的程度有多大？ 當(dāng)你對(duì)照相機(jī)、電視或收音機(jī)節(jié)目發(fā)表評(píng)論時(shí)，先屏住呼吸，問(wèn)問(wèn)自己你的話有多少新意，會(huì)不會(huì)與成百萬(wàn)的群眾們產(chǎn)生共鳴。人們會(huì)因?yàn)槟愕脑捰涀∧愕拿謫幔?在你說(shuō)話之前，深呼吸，深考慮。然后大聲喊：“遠(yuǎn)離既成秩序！讓我們呼吸迷人小島上的新穎空氣！ 二、如何進(jìn)步創(chuàng)新才能 1、抓住靈感。 好的方法和主意有時(shí)只在腦海里一閃即消失，就好比一只狡兔一樣，你可能只看到它的耳朵和尾巴，為了抓到它，你必須全神貫注，盡力捕捉住。最簡(jiǎn)單的方法，就是把一閃即過(guò)的

7、念頭馬上用筆記下來(lái)。 作曲家貝多芬1821年在馬車上打盹的時(shí)候，耳邊閃現(xiàn)出一首動(dòng)聽(tīng)的輪唱曲，但他還沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)那首曲就消失了，并且一直記不起來(lái)了。第二天在同一輛馬車?yán)?，那首曲又出現(xiàn)了，他馬上把它記下了。后來(lái)成了他的很好的一個(gè)作品。 當(dāng)一個(gè)好的主意出現(xiàn)時(shí)，你應(yīng)該馬上記下來(lái)，必要時(shí)可以記在手上。 雖然并不是每個(gè)主意都有價(jià)值，但要先記下，然后再評(píng)估它的價(jià)值。 2、做白日夢(mèng) 人在似睡非睡狀態(tài)下最容易激發(fā)靈感，最會(huì)“胡思亂想，想的東西離平時(shí)現(xiàn)實(shí)中的較遠(yuǎn)。 就是這樣的胡思亂想，往往就是平時(shí)被人們忽略的好主意。 超現(xiàn)實(shí)主義派的畫(huà)家達(dá)利經(jīng)常躺在沙發(fā)上，手里拿著一把湯匙，地上放著一個(gè)盆子，在他昏昏欲睡時(shí)，手中的

8、湯匙就掉在盆子中發(fā)出很大的響聲，這響聲會(huì)驚醒他，他就馬上用草圖記下他在半夢(mèng)半醒時(shí)的豐富多彩世界中所想象到的畫(huà)面。 我們每個(gè)人都可能經(jīng)歷這種奇妙的狀態(tài)，我們也可以采用畫(huà)家的竅門。對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，在床上、在洗澡間或者公共汽車上，精神相對(duì)放松，是發(fā)揮想象力的好地方。 在這些類似的場(chǎng)合，只要你能讓你的神思不受干擾，你就會(huì)可能產(chǎn)生靈感，然后馬上把想法記下來(lái)。 3、環(huán)境刺激。 一個(gè)人受到刺激時(shí)最容易產(chǎn)生智慧。 比方一個(gè)人被歹徒禁閉在房子里，他就會(huì)想方設(shè)法逃跑，甚至采用常人想不到的方法，這就是俗話說(shuō)的急中生智，也是環(huán)境刺激的一種。 同樣的道理還有“狗急跳墻。當(dāng)然我們尋求的環(huán)境刺激是要人為的創(chuàng)造環(huán)境，讓自己與許

9、多不同職業(yè)或不同年齡的人接觸，這樣有助于進(jìn)步思維才能。 在屬于自己的小天地里，可以放置一些玩具、學(xué)習(xí)、生活用具，甚至可以弄一些橡皮泥、粘土做成各種形狀，把這些東西倒置、側(cè)放，使我們的大腦不斷承受異化的刺激，從而產(chǎn)生新的主意。 寶麗來(lái)相機(jī)的創(chuàng)造者埃德溫.蘭德，他的創(chuàng)造靈感就歸功于3歲的女兒。 1943年他帶女兒去旅游時(shí)，他女兒想看到新拍的照片，刺激了他創(chuàng)造這種相機(jī)的欲望，通過(guò)努力終于成功了。 4、擴(kuò)大思路。 就是試圖用其他領(lǐng)域的思想來(lái)解決本領(lǐng)域的問(wèn)題。這就要求我們要多精通幾門學(xué)科的知識(shí)，多跨崗位體驗(yàn)生活。 比方銀行家可以去學(xué)跳舞、學(xué)推理；護(hù)士可以去看神話的故事；駕駛員可以經(jīng)常去騎自行車；老師可以經(jīng)常去當(dāng)聽(tīng)眾；演員可以經(jīng)常去看演出；你還可以讀一讀你知之甚少的一本書(shū)；更換你訂閱雜志、報(bào)紙的品種。 例一：雙線難題。 從天花板垂下兩條彼此遠(yuǎn)離的兩條線，人在地上不能觸摸到末端，借助旁邊的物體也無(wú)法同時(shí)接觸兩條線，現(xiàn)要借助一把鉗子把它們的末端打結(jié)，你會(huì)如何操作？ 一位大學(xué)生就想起了學(xué)校學(xué)過(guò)的單擺構(gòu)造，很順利地做到了。這兩種事物本來(lái)是沒(méi)有任何聯(lián)絡(luò)的，而在這里被巧妙地用在一起。 例二：母親有兩個(gè)孩子，她想讓兩個(gè)孩子親自動(dòng)手