一名合格的教師

1、一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研 通過研修，反思教學(xué)方面， 我覺得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為 一名教育科研教師， 要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展， 這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上， 將 自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水 平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這 些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)， 我從中學(xué)到很多東西。 這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué) 中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解。 遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。 學(xué)

2、 習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑” 。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電” 、“蓄能”、“補(bǔ) 能量”，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功，或反 思失敗。我們與課改為友，與知識(shí)為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。 這段時(shí)間來，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座， 感到既有辛苦，又有收獲。既 有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸面對(duì)每次的主題，大家暢所欲言，各抒己見，盡 管不曾謀面， 但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。 全面提升了自己的基本素質(zhì)， 對(duì)于今后的發(fā)展 起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來， 我在教育教學(xué)理論知識(shí)

3、方面， 經(jīng)歷了迷茫懵懂、 漸呈清晰 到教學(xué)觀念上有了較大的提升， 可以說研修平臺(tái)像一扇窗口， 讓我眼界更加寬廣， 教學(xué)思路 更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái) !首先， 遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。 我可以隨時(shí)聆聽專家的講座， 領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法， 耳目一新，百聽不厭，從 根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。 在工作中， 使我能夠再遇到與講座中類似的、 或其它棘手的問題時(shí)， 學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。其次， 遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。 以前專家傳經(jīng)送寶， 或教師學(xué)習(xí)交流要 “走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“

4、一橋飛 架南北，天塹變通圖” ！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離， 改變了時(shí)空之間的連線， 我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心” ，真可 謂為是，妙不可言，樂在其中！“欲窮千里目，更上一層樓” 。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。 看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢， 才思敏捷， 學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我， 令我感慨萬千， 羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓” ，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手” ，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜 以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我 要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)， 自己首先要做到

5、學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、 動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！ 感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)， 讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者， 實(shí)踐探索的腳步聲； 感 謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)， 讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人； 感謝付出智慧和辛苦的教育專 家和同行們， 讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中， 體會(huì)到了作為 一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言范文二：自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來， 我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面， 經(jīng)歷了迷茫懵懂、 漸呈 清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升， 可以說研修平臺(tái)像一扇窗口， 讓我眼界更加寬廣， 教學(xué) 思路更

6、加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái) !首先， 遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。 我可以隨時(shí)聆聽專家的講座， 領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法， 耳目一新，百聽不厭，從 根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。 在工作中， 使我能夠再遇到與講座中類似的、 或其它棘手的問題時(shí)， 學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。其次， 遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。 以前專家傳經(jīng)送寶， 或教師學(xué)習(xí)交流要 “走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛 架南北，天塹變通圖” ！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離， 改變了時(shí)空之間的連線， 我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交

7、流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心” ，真可 謂為是，妙不可言，樂在其中！“欲窮千里目， 更上一層樓” 。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯， 讓我能不斷的向上攀登。 看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢， 才思敏捷， 學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我， 令我感慨萬千， 羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓” ，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手” ，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜 以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我 要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)， 自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、 動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！ 感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，

8、 讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者， 實(shí)踐探索的腳步聲； 感 謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)， 讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人； 感謝付出智慧和辛苦的教育專 家和同行們， 讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中， 體會(huì)到了作為 一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言范文三：這次山東省網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，給我們每一位小學(xué)教師帶來了一次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)，我們倍感珍惜。 真心的希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 如果能借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)資源真正 達(dá)到教學(xué)的共享，我想對(duì)整個(gè)課改過程中的數(shù)學(xué)教學(xué)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這些日子的學(xué)習(xí)過程中， 作業(yè)交了嗎？已經(jīng)成了同事們見面招呼語。 有些老師

9、， 夜 里三、四點(diǎn)還在網(wǎng)上奮斗，不辭辛勞。特別是有些老教師，從來都沒有摸過電腦，更談不上 用電腦。 正是這一次的研修激發(fā)了老教師學(xué)習(xí)電腦、 使用電腦的熱情， 有的老教師借此機(jī)會(huì) 自己購(gòu)買了新電腦， 第一次真正獨(dú)立使用電腦進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)， 發(fā)表了自己的第一次網(wǎng)上評(píng) 論，交流了自己的第一次網(wǎng)上收獲， 提交了自己的第一份網(wǎng)上作業(yè)， 收獲了第一次網(wǎng)上學(xué)習(xí) 帶來的激動(dòng)、喜悅和無以言表的幸福。網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對(duì)面，但是全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符一樣， 奏響了一曲美妙動(dòng)聽的樂章。 同行們用心與心， 用思想與思想， 架起了一座座更為通暢的橋 梁，使這次遠(yuǎn)程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障， 也從中

10、得到了很多智慧的啟迪！ 每當(dāng)看 到一篇篇精彩作業(yè)和簡(jiǎn)報(bào)， 更是讓我獲益匪淺， 看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專家們精 彩的點(diǎn)評(píng)， 更讓我深刻體會(huì)了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵， 該如何去把握教 學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響?！吧酵馇嗌綐峭鈽恰?，看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，令 我感慨萬千，羨慕不已，頓時(shí)開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 。 作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦， 自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)

11、研修平臺(tái)， 讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者， 實(shí)踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們， 讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無限的風(fēng)景！網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言范文四：（一）這里風(fēng)景獨(dú)好火熱的盛夏，火熱的激情，再次迎來火熱的遠(yuǎn)程研修。第一次接觸遠(yuǎn)程研修 是在 去年冬季， 聆聽過各位專家的經(jīng)典課程， 拜讀了各位名 師的經(jīng)典文章，收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個(gè)工作真正的下了苦功。研修不是一種形式， 而是那種艱辛而充實(shí)、 累而快樂的過程， 同樣也是我們打家期 待的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠(yuǎn)程研修，這里風(fēng)景獨(dú)好！我相信我們的農(nóng)

12、村教學(xué)會(huì)在這個(gè)火熱的遠(yuǎn)程研修中有新的進(jìn)展。 我們期待， 我們向 往。（二）小學(xué)英語雖然是方興未艾，但卻是日新月異。由于課程改革的進(jìn)行，小學(xué) 英語教學(xué)的理念也隨之不斷更新。這使我在英語教學(xué)中遇到更多難以解決的實(shí)際問題。在 9 年前我從初中部調(diào)到小學(xué)部， 擔(dān)任全校英語課程， 面對(duì)沒有一點(diǎn)英語基礎(chǔ)的孩子們， 我真是 老虎吃天無從下口。 由于英語學(xué)習(xí)難度大， 課時(shí)太少， 而語言知識(shí)的習(xí)得卻相對(duì)少的特 性，使一部分學(xué)生逐漸失去了英語學(xué)習(xí)的興趣或動(dòng)力， 從而導(dǎo)致了英語教學(xué)的難以進(jìn)行。 針 對(duì)各班級(jí)學(xué)生人數(shù)多， 而接受能力不平衡等不同特點(diǎn)， 我積極嘗試采取不同的教學(xué)方法， 盡 量讓學(xué)生多聽、多讀、多練，多說

13、。希望能夠在條件允許的情況下，將學(xué)生英語學(xué)習(xí)的困境 加以些改變。英語的學(xué)習(xí)可以說是循序漸進(jìn)的， 每個(gè)階段都不能松懈。 因此， 教學(xué)過程中要注意 抓緊后進(jìn)生的英語學(xué)習(xí)，讓他們能跟得上進(jìn)程，并打好基礎(chǔ)，使以后的學(xué)習(xí)能夠有所突破。 并且，讓每個(gè)班級(jí)里的英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀生給后進(jìn)生提供必要的幫助， 從而爭(zhēng)取共同進(jìn)步。 當(dāng)然， 人無完人， 英語教學(xué)中還是存在較多需要改正的不足之處的。 畢竟有很多的條件限制， 我不 可能把所有學(xué)生都教會(huì)。而如今有了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修， 可以和專家名師面對(duì)面交流聆聽， 溝通學(xué)習(xí)， 真的是如 撥云見日，豁然開朗。耐心可親的專家、精美的簡(jiǎn)報(bào)、名師的精彩課堂都讓我耳目一新。 今后我還要繼續(xù)加

14、強(qiáng)對(duì)教材的鉆研以及自身的學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念， 讓學(xué)生 學(xué)得更輕松，從而取得更大進(jìn)步。（三）讓我們的小學(xué)英語課堂神采飛揚(yáng)！作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師， 在很多方面不大精通， 今天聆聽專家的講解， 看了優(yōu) 秀課例，深感自己的不足和欠缺。隨著時(shí)代變遷、 社會(huì)發(fā)展， 目前小學(xué)英語教學(xué)提到更高的日程上， 這就對(duì)我們小學(xué) 英語教師提出了更高的要求。 幾年前的機(jī)械教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)， 不能滿足孩子們的 心理需求。 （面試網(wǎng) ）小學(xué)英語打好基礎(chǔ)對(duì)將來很重要，正確的英文書寫讓孩子們將來寫文章會(huì)很流暢， 一口流利的英語會(huì)讓他們將來能和外國(guó)人交流溝通。學(xué)英語不能僅僅為考試而學(xué)， 應(yīng)該是作為一種語

15、言來運(yùn)用。那么在英語授課時(shí)就不能單純的教授單詞，要聯(lián)系語境來學(xué)習(xí)單詞。 不能只為學(xué)習(xí)課文而教授單詞，要注重語音語調(diào)， 節(jié)奏情感等一些東西。孩子年齡小，我們小學(xué)英語教師 除了有扎實(shí)的基本功（準(zhǔn)確流利的口語、漂亮的書寫）以外，還要有豐富的肢體語言、會(huì)簡(jiǎn) 筆畫等一些技能。有了專家指引， 有了名師的優(yōu)秀課例， 讓我們努力改進(jìn)自己， 讓我們的小學(xué)英語課 堂神采飛揚(yáng)吧?。ㄋ模┰谶@個(gè)火熱的季節(jié)， 在奧運(yùn)圣火燃燒的時(shí)刻， 我們以飽滿的熱情再次感受著 研修的快樂。幾天網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修真的是讓我如沐春風(fēng)， 久旱逢甘霖。 作為一名一線教師， 在欣喜、 激動(dòng)、 充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。們只有高標(biāo)準(zhǔn)要求自

16、己，再有更高的 進(jìn)步。 積極研修提升自己，踏踏實(shí)實(shí)工作和學(xué)習(xí)、 踏踏實(shí)實(shí)做人、 踏踏實(shí)實(shí)育人是我們不變 的追求。專家的引領(lǐng)、精美的簡(jiǎn)報(bào)、精彩的內(nèi)容、優(yōu)秀作業(yè)的展示 都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我敬佩不已。小學(xué)英語新課程改革是一次深刻的改革， 新課改倡導(dǎo)全人教育， 強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每 個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力， 新課改關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)， 提 倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。 作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì)， 學(xué)習(xí)專家的理論和點(diǎn)評(píng)， 觀看專題視頻課件， 在教 學(xué)中反思。作為一線教師， 課堂是重要的工作陣地。 教師不

17、能只是課堂的執(zhí)行者， 而必須是課 堂實(shí)踐的自覺反思者。 一節(jié)課下來， 我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設(shè)計(jì)的， 自己怎么教的， 而忽視了學(xué)生的學(xué)。 教師一定要反思教學(xué)生什么， 學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有， 學(xué)生走出 教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材， 更多的是 要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生， 我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)行反思，才能提升自己的專業(yè)水平。新課程改革是教育過程中的不斷革新和進(jìn)步， 所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為教育 的第一先鋒，必須擔(dān)當(dāng)起不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思的重任

18、。（五）研修已經(jīng)進(jìn)行了 5 天，其中滋味， 不是一言兩語可以表達(dá)的。忙碌而充實(shí)， 累并收獲著，快樂著。當(dāng)我看到我的的作業(yè)被省專家推薦到簡(jiǎn)報(bào)上， 我激動(dòng)不已， 欣喜萬分， 感謝指導(dǎo)老 師的信任和支持，感謝專家的悉心指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)更加用心，更加努力。 在研修路上一路 學(xué)習(xí)，一路放歌，帶我的學(xué)生走進(jìn)一個(gè)美麗的殿堂。（六）隨著社會(huì)發(fā)展的需要和小學(xué)英語學(xué)科的推廣普及， 農(nóng)村小學(xué)也都開始對(duì)英語 課程有所重視。 作為一名農(nóng)村英語教師， 相比縣、 市小學(xué)學(xué)生的英語水平， 農(nóng)村小學(xué)生還存 在很大距離，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還存在很多困難。教師發(fā)展不能離開學(xué)習(xí)， 只有通過學(xué)習(xí)才能跟得上社會(huì)前進(jìn)的步伐， 才能適應(yīng)教育 改

19、革的形勢(shì)， 適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。 在今后的教學(xué)中我要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)， 逐漸養(yǎng)成讀書學(xué) 習(xí)的習(xí)慣， 并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 使自己不斷進(jìn)步、 不斷 提高。網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言范文五： 通過幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們提供了一個(gè)多樣化平 臺(tái)，這是對(duì)教育不斷的更新， 也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高。 通過理論學(xué)習(xí)與同行們的 研討、 交流、思維的碰撞， 以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不 足之處， 也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。 幼兒教師要充分 信任孩子， 相信孩子有學(xué)習(xí)的能力， 把機(jī)會(huì)交給孩子，從孩子的角度

20、去看孩子的生活。 教師 相信孩子了，孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如的開展教學(xué)活動(dòng)了。幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育， 是第一個(gè)開智者， 使幼兒如何做人的先行者， 而 幼兒園的工作又是繁瑣的， 作為幼兒教師， 我們付出的愛是深沉的， 處處總是要以幼兒為主 題，針對(duì)不同的年齡段采取不同的關(guān)愛方式， 我喜歡時(shí)常地會(huì)去抱抱、 親親他們， 你會(huì)發(fā)現(xiàn) 就這簡(jiǎn)單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來了， 我給了他們安全感， 他們就會(huì)十分信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛都要是平等的，但我也不會(huì)去溺愛他們的。 更會(huì)注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。通過這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓

21、我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué) 習(xí)帶來的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)就是力量，感謝 遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲更多的知識(shí)，我會(huì)努力的！青年教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破：首先突破課堂關(guān)，要熟悉教材，善于組織課堂，掌握一定的教學(xué)技巧；其次突破知識(shí)關(guān)，要 大量做題，研究高考，明確每節(jié)課該講什么，重點(diǎn)是 什么，能圍 繞中心講課，提高教學(xué)技巧，做一名優(yōu)秀的“演員”；第三突破教學(xué)關(guān)，講解深入淺出，方法靈活多樣，“教” “學(xué)”并重，有思 路、有深度、有高度，做一名優(yōu)秀的“導(dǎo)演”。沒有教不好的學(xué) 生，只有不會(huì)教的老師；沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)學(xué)的 學(xué)生一一新教學(xué)觀 教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)是一種對(duì)話、溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會(huì)學(xué)而 不是學(xué)會(huì)知識(shí)；教知識(shí)的目的在于讓學(xué)生從知識(shí)的發(fā)生過程中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決 問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力，在