紅河學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)“三下鄉(xiāng)”報(bào)告書

1、紅河學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)敬文稿 二一二年八月活動(dòng)主題：愛心支教 科技興農(nóng)活動(dòng)參與者：紅河學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成員活動(dòng)時(shí)間：2012年7月11日至2012年7月20日活動(dòng)對(duì)象：云南省紅河州金平縣大寨鄉(xiāng)大都馬村村民與大都馬小學(xué)師生實(shí)踐目的：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，增長見識(shí)、鍛煉成材的有效途徑；是學(xué)生了解國情，服務(wù)社會(huì)的必由之路。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推廣素質(zhì)拓展，使“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)成為我校素質(zhì)教育的試驗(yàn)田。為進(jìn)一步貫徹和實(shí)施團(tuán)中央有關(guān)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”的批示精神，進(jìn)一步踐行志愿者精神，積極服務(wù)于社會(huì),宣揚(yáng)“三個(gè)代表”的重要思想理論,

2、發(fā)揮大學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)的先進(jìn)性作用,我們將積極投身于2012年暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)中去。同時(shí)帶去我們的溫暖、我們的熱情和我們的知識(shí)。為新農(nóng)村建設(shè)群策群力，為社會(huì)奉獻(xiàn)我們的綿薄之力。作為從農(nóng)村大山里走出來的大學(xué)生，我們的生活軌跡和方向都不會(huì)再像父輩們一樣，一輩子守在農(nóng)村，守著祖先留下來的幾畝地，過著清苦的生活。我們都開始面向都市，生活的水平與質(zhì)量也逐漸提高。但是我們的根在農(nóng)村，我們的愛還在農(nóng)村，雖然我們都走出來了，但是還有很多的孩子任然可能埋在農(nóng)村一輩子，雖然我們的生活品質(zhì)提高了，但是還有很多農(nóng)民在過著貧苦的日子。因此我們立志要讓更多的人走出來，要讓更多的農(nóng)民生活的更好，并將這種信念延續(xù)下去。 本次我們

3、實(shí)踐的地方是紅河州金平縣大寨鄉(xiāng)大都馬村，大都馬村隸屬于大寨鄉(xiāng)大都馬行政村，屬于山區(qū)。位于大寨鄉(xiāng)南邊，距離村委會(huì)2公里，距離鄉(xiāng)30公里。國土面積1.7平方公里，海拔700米，年平均氣溫27，年降水量3000毫米。有耕地310畝，其中人均耕地0.97畝；有林地1113.8畝。全村轄1個(gè)村民小組，有農(nóng)戶84戶，有鄉(xiāng)村人口361人，其中農(nóng)業(yè)人口361人，勞動(dòng)力187人，其中從事第一產(chǎn)業(yè)人數(shù)193人。2010年全村經(jīng)濟(jì)總收入122萬元，農(nóng)民人均純收入2493元。農(nóng)民收入主要以種植業(yè)為主。該村小學(xué)生就讀到大都馬小學(xué)完小，中學(xué)生就讀到大寨中學(xué)。該村距離小學(xué)校0公里，距離中學(xué)30公里。目前該村義務(wù)教育在校學(xué)生

4、49人，其中小學(xué)生42人，中學(xué)生7人。 大都馬村的村民主要以種植香蕉為主要收入來源，全村有一所小學(xué)，小學(xué)主要分為：學(xué)前和一到六年級(jí)共七個(gè)年級(jí)。 我們根據(jù)掌握的資料，制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：（一）為大都馬小學(xué)組建圖書室，引導(dǎo)學(xué)生們正確閱讀，增加生們閱讀的興趣，豐富學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活與知識(shí)來源。（二）在教授過程中，傳授給學(xué)生知識(shí)和做人原則，拓寬學(xué)生的視野，對(duì)其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，從而對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀起到正確的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)精神，樹立為社會(huì)對(duì)做貢獻(xiàn)的理想。（三）推廣科學(xué)的香蕉種植技術(shù)，把技術(shù)教授到農(nóng)民手中，幫助他們更科學(xué)的種植香蕉，提高他們的勞動(dòng)效率，增加他們的收入。（四）充分

5、利用志愿者的宣傳作用，呼吁社會(huì)，將貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況、農(nóng)民勞作困難反映給社會(huì)，爭取更多社會(huì)力量的參與和幫助。（五）讓大學(xué)生用自己所學(xué)知識(shí)回報(bào)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，通過對(duì)支教生活的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)面對(duì)各種困難，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，并豐富業(yè)余生活。實(shí)踐內(nèi)容： 首先，我們與北京桂馨慈善基金取得了聯(lián)系，得知他們?cè)谠颇项A(yù)設(shè)了幫扶點(diǎn)，主要開展“桂馨書屋”的項(xiàng)目。溝通后，我們與北京桂馨慈善基金會(huì)達(dá)成了合作的共識(shí)。在接下來的一個(gè)星期中，我們與大都馬小學(xué)和北京桂馨慈善基金會(huì)加強(qiáng)溝通，根據(jù)大家的情況我們擬定出了本次互動(dòng)的相關(guān)策劃書，在策劃書得到校團(tuán)委和北京桂馨慈善基金會(huì)、大都馬小學(xué)的認(rèn)可后，開始我們的前期準(zhǔn)備工作。

6、 在出發(fā)前一個(gè)星期，我們根據(jù)策劃的活動(dòng)，購買了所需物資，如：醫(yī)藥用品、教學(xué)活動(dòng)所需物品、聯(lián)歡活動(dòng)用品、隊(duì)員日常生活用品等，并聯(lián)系本校公益社團(tuán)紅心社，為小朋友們籌集了更多的禮物。在物資的籌備過程中，我們也進(jìn)行了手語操和健身操的排練。出發(fā)前3天，最后確定物資，購買車票。出發(fā)前一天晚上，開最后動(dòng)員會(huì)。 7月11日上午9點(diǎn)，我們參加了本校的“三下鄉(xiāng)”出征儀式。儀式結(jié)束后，隊(duì)員們集中物資后出發(fā)到車站與北京桂馨慈善基金會(huì)的代表李助理匯合，出發(fā)到大都馬小學(xué)。到達(dá)大都馬小學(xué)后，我們安放完物資后與大都馬小學(xué)的校長和老師做了一個(gè)簡短的活動(dòng)計(jì)劃說明，再次征求意見，看活動(dòng)中是否有需要調(diào)整和注意的事項(xiàng)。交流完后，我們開

7、始了書屋的搭建工作，男生主要負(fù)責(zé)搬運(yùn)圖書和搭建書架，女生負(fù)責(zé)清理書屋和圖書的大致分類。傍晚時(shí)，書屋已大致成型。晚飯后，我們開展了一個(gè)簡短的會(huì)議，總結(jié)書屋搭建中出現(xiàn)的問題和商討怎樣讓后期計(jì)劃更有效的進(jìn)行，我們也分成了五個(gè)組、每組兩人，來負(fù)責(zé)大家每天的伙食問題，并設(shè)置了專門的采購員進(jìn)行物資采購。 第二日，我們對(duì)圖書進(jìn)行了編號(hào)與錄入，并對(duì)書屋進(jìn)行了裝飾。下午，開展了“桂馨書屋”的啟動(dòng)儀式，在儀式的結(jié)尾，我們也演出了我們準(zhǔn)備的手語操感恩的心。同時(shí)，我們也受到了金平縣政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親密接見。在啟動(dòng)儀式后，各位領(lǐng)導(dǎo)和可愛的小朋友們一起到書屋進(jìn)行了參觀，我們也為小朋友們進(jìn)行了圖書的講解。傍晚后，我們也與主要

8、負(fù)責(zé)圖書管理的老師進(jìn)行了溝通，向老師反映了圖書的大致情況（如：種類、編號(hào)、怎樣方便管理等）。 第三日上午，我們開始了支教活動(dòng)。因?yàn)閬韰⒓又Ы痰耐瑢W(xué)為一到五年紀(jì)的同學(xué)，每個(gè)年紀(jì)為10人，我們把同學(xué)們分成了：一、二年紀(jì)、三、四年紀(jì)和五年紀(jì)，三個(gè)班。統(tǒng)計(jì)每個(gè)班同學(xué)的基本信息，并給每一個(gè)小同學(xué)發(fā)放我們的家長告知書，提醒他們帶回家家長簽字后返還給我們。就這樣，我們開始了第一天的支教。上午的支教活動(dòng)完后，我們送小同學(xué)們離校。吃完午飯，隊(duì)員們拿上走訪問卷和調(diào)研問卷開始了我們的走訪和調(diào)研活動(dòng)。我們先從學(xué)校周邊的弄戶開始，對(duì)弄戶進(jìn)行了訪問。在調(diào)研過程中，詢問農(nóng)戶們種植中的問題，同時(shí)，在老師的幫助下，運(yùn)用我們自己

9、之前所了解的方法，提出解決的建議給農(nóng)戶。傍晚時(shí)，我們返回小學(xué)，對(duì)這一天的走訪與調(diào)研結(jié)果進(jìn)行匯總。 活動(dòng)一直這樣持續(xù)到19號(hào)，19號(hào)晚上，我們與大都馬小學(xué)的老師進(jìn)行了深度的溝通，了解了更多當(dāng)?shù)氐那闆r。隊(duì)員們?cè)诮淌业暮诎迳蠈懴铝藢?duì)同學(xué)們的祝福與不舍。 20號(hào)上午，同學(xué)們和往常一樣很早就來到了教室，當(dāng)我們到教室后，看到在我們的留言旁，孩子們用自己稚嫩的字體也同樣寫下了對(duì)我們的不舍。我們一起到每一個(gè)班告別，和同學(xué)們合唱他們最喜歡的歌，和他們一起拍照。告別后，小朋友們都拿著自己的紙和筆，讓我們給他們留下聯(lián)系方式，我們囑咐孩子們回家小心，把他們送出學(xué)校。下午，我們整理好物資后，道別了校長和老師。在幾次轉(zhuǎn)車

10、后，我們回到了學(xué)校。到校后，隊(duì)員們各自安放完行李后，傍晚集合。集合后，大家把后續(xù)的工作進(jìn)行了分工，也對(duì)這次“三下鄉(xiāng)”做了最后的總結(jié)，。至此，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)正式結(jié)束。實(shí)踐結(jié)果： 在這一次的“三下鄉(xiāng)”中，我們?yōu)榇蠖捡R小學(xué)的孩子們組建了一間書屋，大都馬小學(xué)有很多小朋友再這之前根本沒有見過那么多的課外書，所以孩子們對(duì)書本充滿了渴望，對(duì)每一本書，更是愛惜有加。我們相信，書本中的知識(shí)，能讓孩子們了解到更多的知識(shí)，能讓他們有更加積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們組建的書屋中，不僅有孩子們看的書，也有給老師們的書，這些書可以幫助老師更好的教學(xué)和管理。而我們的隊(duì)員，也把自己的書捐給了大都馬小學(xué)，讓孩子們能有跟多的東西可以學(xué)

11、。 在為期八天的支教過程中，我們看到了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。而我們，也為不同年級(jí)的同學(xué)，設(shè)置了不同的課程安排。我們也加入了學(xué)校原本沒有的：英語課。為了讓同學(xué)們更好的投入到課堂中，我們把每種課都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比如：把語文課改為語言藝術(shù)課，不止培養(yǎng)孩子們的語言組織能力，也培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力；數(shù)學(xué)課改為生活數(shù)學(xué)課，用生活中簡單的例子，讓孩子們學(xué)以自用；物理化學(xué)課改為自然科學(xué)，用有趣又簡單的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們體會(huì)到大自然的奇妙，培養(yǎng)他們的好奇心。其次，我們還專門開展了閱讀課，在閱讀課中，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們?cè)鯓娱喿x，怎樣思考。我們看到，原本害羞的孩子，也敢站到講臺(tái)上唱歌了；枯燥的數(shù)學(xué)課，孩子們也精神奕奕；

12、不管哪一個(gè)班的小朋友都能不間斷的背出26個(gè)英文字母；孩子會(huì)一邊搓著小手一邊跟我們說：老師，手熱了，是因?yàn)橛心Σ?。不僅這樣，有的家長聽說我們?cè)谥Ы?，還特意把自己的孩子送來參加，而一些原本畢業(yè)了的同學(xué)，也返回學(xué)校，來聽我們講課。所以每天，我們的同學(xué)都在增加，我想，這是對(duì)我們最大的肯定。 經(jīng)過我們的走訪與調(diào)研，我們也了解到了當(dāng)?shù)叵憬吨饕牟∠x害，我們也為農(nóng)戶們推薦了一些解決方法，如：葉斑病，主要危害葉片，引起蕉葉干枯，明顯減少葉片的光合作用于面積，導(dǎo)致植株早衰，影響果實(shí)充實(shí)。我們建議的措施：選用抗病品種，加強(qiáng)水肥管理（排灌通常，雨后不積水）合理施肥，增施腐熟有機(jī)肥，（有機(jī)肥比例為：氮：磷：鉀=1:0

13、.5:3）。香蕉弄蝶，成蟲白天活動(dòng)，吸食花蜜，雌成蟲于交尾后一天開始產(chǎn)卵，邊飛翔邊產(chǎn)卵，每頭雌蟲可產(chǎn)卵30粒左右，卵散產(chǎn)于葉片上。幼蟲孵化后先取食卵殼，后到葉緣卷葉為害，早、晚和陰天伸出頭部食害附近葉片。我們建議的措施：1、人工捕殺，2、藥劑誘殺：2.5%敵殺死乳油2000倍液或者10%吡蟲啉4000倍液，3、生物防治，利用天敵：卵寄生蜂、赤眼蜂和小蜂等。另外，我們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)仉m以香蕉為主要經(jīng)濟(jì)來源，但是主要還是使用人力，機(jī)械化相對(duì)較低，我們也推薦了一些方法，如：試管苗，試管苗一般由植物培育中心經(jīng)脫毒后進(jìn)行組織培養(yǎng)繁殖，進(jìn)行大規(guī)模種植，這樣的苗種會(huì)更加健康。很多農(nóng)戶也反映，在香蕉出現(xiàn)病蟲害后，

14、不知道要用什么農(nóng)藥，農(nóng)藥店推薦什么就買什么，針對(duì)這一情況，我們帶隊(duì)的指導(dǎo)老師也幫助農(nóng)戶們?cè)诔Ｓ玫囊恍┺r(nóng)藥中挑選了較為合適的農(nóng)藥，避免農(nóng)戶們買來的藥治不好病或者不合格的農(nóng)藥污染。實(shí)踐總結(jié)： 十天的“三下鄉(xiāng)”生活，我們有過汗水，有過辛苦。但是，這些汗水和辛苦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及孩子和鄉(xiāng)親們帶來給我們的感動(dòng)。在這里，我們看到的是鄉(xiāng)親們有些黑，但是充滿微笑的臉；我們看到的是孩子們有些害羞，但是可愛的笑容；我們看到的是默默辛苦，卻依然堅(jiān)持的老師們。 每天6點(diǎn)的清晨，我們伴著淅淅瀝瀝的雨聲才醒過來，就可以看到孩子們撐著傘已經(jīng)來到了學(xué)校，他們會(huì)悄悄跑到你旁邊，對(duì)你說一聲老師好；會(huì)把從家里帶來的果子塞到你手里然后跑掉；

15、會(huì)在放學(xué)的時(shí)候拉著你想帶你回家；會(huì)把在手工課上折的花送你；會(huì)拉著你的手撒嬌；會(huì)在你走進(jìn)教室的時(shí)候激動(dòng)的鼓掌 他們做過那么多的事，讓我們感動(dòng)。一個(gè)書屋，幾天教學(xué)，我想，我們帶給他們的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他們帶給我們的多。 這十天中，小學(xué)的校長儼然成為了我們的“媽媽”，我們剛到學(xué)校，就忙著為我們介紹，帶我們安放行李。生活上更是對(duì)我們非常照顧，下雨怕我們冷到，出太陽怕熱到，怕我們被餓，怕我們被蚊子咬 這些生活中的小事，為我們一直操心。在我們要走的前一晚，我們和校長與幾位老師一起聊了很久，我們最記得的，是校長的先生說的一句話：“很多人說你們校長傻，在這學(xué)校又辛苦又沒什么錢。但是，我支持她?！甭犃诉@句話時(shí)，我們突然覺得我們這幾天做的事，有多么的微乎其微。學(xué)校因?yàn)榻處熒?，每個(gè)老師都是除了平時(shí)的教學(xué)外，學(xué)校的一切大事小事都得扛。老師們說起學(xué)?？偸菚?huì)感嘆，他們希望學(xué)校能多間教室，能多間宿舍，能多些好的桌椅，這些不是為他們，而是為了那些可愛的孩子。 還有那些可愛的鄉(xiāng)親們，雖然未曾謀面，但是會(huì)熱情的把你拉到家里休息，積極的配合我們的調(diào)研。校門口那位奶奶和我們接觸的最多，拉我們?nèi)ニ页燥垼寻玫牟ぬ}蜜拿給我們吃，做好菜還要抬一份給我們。相對(duì)于城市的鋼筋水泥，我想我們?cè)谶@里體會(huì)到了更多人和人之間溫暖。 十天的“三下鄉(xiāng)”，我們?cè)诤喡慕?/p>