人教版九年級(jí)物理全15.2《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電流和電路教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能·初步認(rèn)識(shí)電流，知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。·通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)短路、斷路、通路，知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識(shí)開(kāi)關(guān)的作用；能畫(huà)常見(jiàn)的電路元件符號(hào)。·結(jié)合電路的實(shí)際連接，學(xué)會(huì)按實(shí)物電路連接圖畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。（二）過(guò)程與方法·經(jīng)歷簡(jiǎn)單的電路連接，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律。·嘗試用符號(hào)表示電路中的元件，繪制簡(jiǎn)單的電路圖。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀·通過(guò)觀察，搜集生活中的簡(jiǎn)單電路和電路元件，讓學(xué)生體驗(yàn)物理源于生活，用于生活，樂(lè)于觀

2、察和探索生活中物理學(xué)道理，在學(xué)習(xí)電路連接、畫(huà)電路圖等基本技能的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、安全操作意識(shí)。·通過(guò)連接電路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)解決物理問(wèn)題的喜悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路，能動(dòng)手連接簡(jiǎn)單電路，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖，培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】由于學(xué)生的思維特點(diǎn)，對(duì)電流是導(dǎo)體中自由電子的定向移動(dòng)形成的，它摸不著、看不到，只能通過(guò)可觀察到的現(xiàn)象來(lái)獲得不可直接感受的信息。所以，電流的形成是本節(jié)的難點(diǎn)。對(duì)于知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)知道了就會(huì)了，但是對(duì)于技能，“知”和“行”之間往往還有一段距離，所以電路圖和電路的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即“根據(jù)電路圖連接電路”和“根據(jù)電路畫(huà)電路圖”是本

3、節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)器材：計(jì)算機(jī)、投影儀、教學(xué)課件、電池、小燈泡、小開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等若干?！窘虒W(xué)程序】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明引入課題觀察 設(shè)問(wèn) 討論1展示夜景圖。2問(wèn)題：你想知道有關(guān)電的哪方面的知識(shí)？1觀察圖畫(huà)。 2展開(kāi)想象，積極討論回答問(wèn)題。 3根據(jù)自己的興趣需要提出自己想要知道的電學(xué)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)情景引起注意，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。電流實(shí)驗(yàn) 討論提出實(shí)驗(yàn)要求：開(kāi)關(guān)要能控制燈泡。 巡視指導(dǎo)。動(dòng)手連接電路使小燈泡發(fā)光。討論探究，小燈泡為什么會(huì)發(fā)光？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)用導(dǎo)線將電池、開(kāi)關(guān)、小燈泡連接起來(lái)，有了“電”

4、，體會(huì)電流的形成。播放動(dòng)畫(huà)類比啟發(fā)演示猜想，點(diǎn)撥學(xué)生思路。問(wèn)題：水流有方向，馬路上的人流有方向，電流有沒(méi)有方向？觀看、討論、猜想。認(rèn)識(shí)電流的形成和電流的方向。利用多媒體教學(xué)手段使抽象變?yōu)樾蜗蟆ＴO(shè)問(wèn) 討論問(wèn)題：產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是什么？體驗(yàn)、討論、回答問(wèn)題。在連接電路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體驗(yàn)閉合開(kāi)關(guān)、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)、強(qiáng)調(diào)電路的閉合性。電路的構(gòu)成觀察討論引導(dǎo)學(xué)生觀察電路由哪幾部分組成？觀察自己連接的電路，聯(lián)系自家的家庭電路討論，回答問(wèn)題。培養(yǎng)觀察能力。由簡(jiǎn)單電路聯(lián)想到家庭電路及其它復(fù)雜電路的組成。設(shè)問(wèn)討論展示啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)各元件的作用。問(wèn)題：（1）在電路中電能由誰(shuí)提供？最終電又變成了什么？（2）我們

5、生活中使用的手電筒、收音機(jī)、計(jì)算器中的電池會(huì)用完嗎？課件展示電池的結(jié)構(gòu)、收集到的電源和開(kāi)關(guān)。思考討論回答問(wèn)題觀察展示培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，猜想能力，聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。設(shè)問(wèn)討論媒體展示引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電路的三種狀態(tài)。多媒體輔助教學(xué)，展示電路的三種狀態(tài)。閉合、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)、體會(huì)通路和斷路。觀察展示，認(rèn)識(shí)短路。結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)，用多媒體輔助教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)只有電路么閉合是電路中才有電流的認(rèn)識(shí)。電路圖設(shè)問(wèn)講解問(wèn)題：你能把連接的電路記錄下來(lái)嗎？看誰(shuí)想的辦法最簡(jiǎn)單，最明白，最能說(shuō)明問(wèn)題。講解電路圖，介紹元件符號(hào)。觀察電路討論探究觀察符號(hào)圖例。 實(shí)踐讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的電路的電路圖畫(huà)出來(lái)。 巡

6、視指導(dǎo)。動(dòng)手畫(huà)圖。了解實(shí)際電路連接前應(yīng)該先畫(huà)出電路圖。設(shè)問(wèn)講解示范問(wèn)題：通過(guò)實(shí)踐，你認(rèn)為畫(huà)電路圖應(yīng)注意什么？教師引導(dǎo)學(xué)生討論。學(xué)生交流畫(huà)電路圖的經(jīng)驗(yàn)。觀察示范。實(shí)踐電腦投影電腦投影電路實(shí)物圖（手電筒、門(mén)鈴、樓道）根據(jù)實(shí)物連接圖畫(huà)出電路圖。培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)電路圖的能力。知識(shí)應(yīng)用展示學(xué)習(xí)檢測(cè)：1、下圖是玩具電風(fēng)扇的電路圖，請(qǐng)?jiān)谝覉D中連接它的電路。2、下面圖甲是某人連接的電路。小電動(dòng)機(jī)能轉(zhuǎn)嗎？在圖乙中連接正確的電路并畫(huà)出電路圖和標(biāo)出電流方向?？?、想、發(fā)表自己的見(jiàn)解，動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)。檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，將知識(shí)內(nèi)化為能力。知識(shí)拓展展示1你知道日常生活中還有哪些簡(jiǎn)單電路？你能畫(huà)出它們的電路圖嗎？（課件顯示簡(jiǎn)單電路。）觀察、思考動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)學(xué)生分析能力和動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生收集信息和自學(xué)的能力?？偨Y(jié)啟發(fā)引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。總結(jié)形成知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 電流和電路一、電流（1）電荷的定向移動(dòng)形成電流。（2）電流的方向：正極 用電器 負(fù)極（3）獲得持續(xù)電流的條件：一要有電源，二要使電路閉合。二、電路（1）由電源、用電器、