與朱元思書導(dǎo)學(xué)案文檔

1、育英中學(xué)九年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案與朱元思書導(dǎo)學(xué)案課型： 新授課教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音2、簡(jiǎn)介作者3、結(jié)合注釋，疏通文意，積累文言實(shí)詞4、描寫景物的方法5、背誦課文重難點(diǎn)：1、背誦課文2、描寫景物的方法一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、給加橫線的字注音：縹碧（）急湍（）軒邈（）（）泠泠（）嚶嚶（）鳶飛（）戾天 （）橫柯（）2、 課文題目的含義是 。3、 吳均（469520 ），字叔庠，南朝梁 家、 家。吳均出身貧寒，自幼好學(xué)而有超群的才華。他的詩清新自然，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他的文章工于寫景，文辭清新挺拔， 深受當(dāng)時(shí)行家的稱贊，不少人仿效他的文章，稱為吳均體”。4、 駢文是古代的一種 ,他的語言多四字一格和六子一格，多

2、句，講究對(duì)仗聲律，讀起來有一種音樂感。5、解釋加橫線的詞語：（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色從流飄蕩，任意東西（3）急湍甚箭（4） 互相軒邈（5）獨(dú)絕（6）直視無礙（7）寒樹（8）直指二、自主學(xué)習(xí)：1、讀課文，理清思路：全文分為三個(gè)層次：n第一層（從開頭到 天下獨(dú)絕”）：總寫：第二層（從 水皆縹碧”到猛浪若奔”）: 第三層（從夾岸高山”到結(jié)尾）：2、富春江的山“奇”在哪里？水“異”在何處?3、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨?三、合作探究：1、本文在寫景時(shí)運(yùn)用的方法有哪些？2、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘返”這句話你怎么理解？這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、堂請(qǐng)檢測(cè)：1、 下

3、列各句朗讀時(shí)，停頓不正確的一項(xiàng)是（）a.風(fēng)煙/俱凈，天山/共色 b.自富陽/至桐廬c.水/皆縹碧，千丈/見底d.蟬則/千轉(zhuǎn)/不窮，猿則/百叫/無絕2、閱讀下面文段，回答文后問題（一）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。1.第1段中對(duì)富春江山水的特點(diǎn)作總的概括的語句是2.第2段緊承第1段，分寫了富春江水之“”，描寫時(shí)緊緊抓住了景物的特征，通過寫水，水，水，及水，突出表現(xiàn)了一個(gè)“”字。3第2段寫水的情態(tài)，從動(dòng)、靜兩方面著筆，其中描寫靜態(tài)之水的句子 是 ，描寫動(dòng)態(tài)之水的句子是 。4. 請(qǐng)用兩個(gè)字概

4、括富春江水的特點(diǎn):2.本段重點(diǎn)寫富春江兩岸群山之美，山美在，主要體現(xiàn)在 譯文:5.翻譯。 水皆縹碧 譯文： 急湍甚箭 譯文：（二），千丈見底。，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。1.從選文中找出從聽覺方面和視覺方面描寫景物的對(duì)偶句各一組：聽覺：視覺：試題答案】、pi aol ike l nd tu an mi ao y 1 ng二、奔馬表大約的數(shù)量 憑借向至青白色?？匆娺€在上面三、d四、1.吳均叔庠南后漢書注

5、錢塘先賢傳2.鮑照北山移文別賦五、略六、（一）1. 奇山異水，天下獨(dú)絕。2. 異色清深勢(shì)異3. 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。4. 清急5. 水都是青白色的，（清澈得）即使千丈深也能看見水底。湍急的江流比箭還快，迅猛的波浪有如奔馬。（二）1. 聽覺：泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。視覺：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。2. 奇山勢(shì)山景 山色3. 遠(yuǎn)處襯托4. 選文中描寫了樹、好鳥、蟬兒、猿猴，它們?cè)谏街猩畹媚敲从迫蛔缘?，快樂地發(fā)出了 對(duì)大自然的頌歌，正是這一片美好的歌聲，把安靜的奇峰幽谷融成一個(gè)熱鬧、和諧、美妙的 世界，令人激動(dòng)，意氣奮發(fā)，受到感染，似乎世間的政事俗務(wù)都被淡化了。情與景達(dá)到了統(tǒng)。5. 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。留戀自然，冀圖歸隱。6. （山）憑著高峻的形勢(shì)，奮力直向上聳；仿佛競(jìng)爭(zhēng)著。 （那些）懷著對(duì)名利的渴望極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息追求功名