電阻定律”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“電阻定律”教案一教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能知道導(dǎo)體的電阻與影響電阻的因素之間的關(guān)系；理解電阻定律的內(nèi)容；理解電阻率的意義；會(huì)設(shè)計(jì)電路并能夠連接電路。2過(guò)程與方法讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程：“問(wèn)題-猜想-探究-結(jié)論”；會(huì)用控制變量法研究電阻R與導(dǎo)體長(zhǎng)度L、橫截面積S、溫度T以及材料的關(guān)系. 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的能力和合作交流的能力，激發(fā)求知欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣.二教學(xué)用具 1實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生電源、電流表 電壓表 滑動(dòng)變阻器 開關(guān) 鐵鉻絲 鎳鉻絲 導(dǎo)線等. 2多媒體課件.三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)研究電阻和長(zhǎng)度關(guān)系的探究方案，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、得出結(jié)論。1 / 8難點(diǎn)：探究

2、方案的設(shè)計(jì)四教學(xué)過(guò)程1.引入：影響電阻的因素有哪些？在初中我們已經(jīng)知道影響電阻的因素有道題的材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度，還知道導(dǎo)體越長(zhǎng)、越細(xì)，電阻就越大。問(wèn)題1：電阻和導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積之間可能有什么樣的定量關(guān)系呢？學(xué)生猜想、回答這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)一步研究電阻和導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度L、橫截面積S、溫度T之間的定量關(guān)系。問(wèn)題2：用什么方法來(lái)研究這些物理量之間的定量關(guān)系？（投影顯示）控制變量法研究R和L的關(guān)系：控制材料、S、T不變；研究R和S的關(guān)系：控制 材料、L、T不變；研究R和材料的關(guān)系：控制 S、L、T不變；研究R和T的關(guān)系：控制 材料、L、S不變。2設(shè)計(jì)、交流研究方案：先研究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的

3、關(guān)系。問(wèn)題3：怎樣研究在材料、橫截面積、溫度不變的情況下，電阻和長(zhǎng)度的關(guān)系呢？要研究電阻和長(zhǎng)度的關(guān)系就要改變電阻的長(zhǎng)度來(lái)測(cè)量對(duì)應(yīng)電阻的阻值，從而研究電阻和長(zhǎng)度的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案并畫出電路圖。（投影顯示）問(wèn)題4：如何改變長(zhǎng)度？測(cè)量長(zhǎng)度？如何測(cè)量電阻？需要哪些器材？怎樣設(shè)計(jì)電路？如何記錄數(shù)據(jù)？怎樣處理數(shù)據(jù)？方案交流：學(xué)生用實(shí)物投影儀介紹他們的設(shè)計(jì)方案（含電路圖）AVA方案AVB方案方案圍繞：1、如何改變長(zhǎng)度？ （接入不同長(zhǎng)度的電阻絲）2、怎樣測(cè)量長(zhǎng)度？（可用刻度尺測(cè)量，也可以用比例法測(cè)量） 3、如何測(cè)量電阻？ （伏安法測(cè)電阻，R=） 4、電流表為什么外接？ （電阻絲阻值很小）

4、 5、滑動(dòng)變阻器的作用？ （控制電路中的電流）教師點(diǎn)評(píng)：A方案是通過(guò)接入材料、橫截面積相同，長(zhǎng)度不同的電阻，來(lái)研究在溫度相同時(shí)電阻和長(zhǎng)度的關(guān)系，整個(gè)電路的電流隨接入的電阻的不同而不同。B方案是保證外電路不變的情況下，通過(guò)測(cè)量材料、橫截面積相同而不同長(zhǎng)度的電阻兩端的電壓來(lái)研究電阻和長(zhǎng)度的關(guān)系。因?yàn)榇?lián)電路電流處處相等，所以整個(gè)電路的電流不變。問(wèn)題5：如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？又怎樣處理數(shù)據(jù)？請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格來(lái)記錄數(shù)據(jù)（學(xué)生用實(shí)物投影儀介紹）次數(shù)123LU/VI/AR/（表格：方案B中，表格可以將I、R兩行省略）3實(shí)驗(yàn)探究：導(dǎo)體的材料、橫截面積、溫度相同時(shí)，電阻R和長(zhǎng)度L的關(guān)系？ 學(xué)生用實(shí)物投影儀交流實(shí)

5、驗(yàn)數(shù)據(jù)。 次數(shù)123LU/VI/AR/選擇的材料：鐵鉻絲 選擇的材料：鎳鉻絲 次數(shù)123LU/VI/A R/教師點(diǎn)評(píng)：也可以圖像法研究電阻和長(zhǎng)度的關(guān)系，若發(fā)現(xiàn)是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜的直線，說(shuō)明電阻和長(zhǎng)度成正比。學(xué)生用實(shí)物投影儀交流得到的圖像。4結(jié)論1：（1）同種材料，橫截面積、溫度相同時(shí)，電阻和長(zhǎng)度成正比；（2）不同材料，橫截面積、溫度、長(zhǎng)度相同時(shí)，電阻不同，說(shuō)明電阻和材料有關(guān)。（對(duì)比兩種材料的表格數(shù)據(jù)可以得出此結(jié)論）5理論探究：導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、溫度相同時(shí)，電阻R和橫截面積S的關(guān)系？問(wèn)題6：同樣可以用實(shí)驗(yàn)的方法研究電阻和橫截面積的關(guān)系：電阻仍用伏安法測(cè)量，橫截面積怎樣改變呢？ （投影顯示）下面我

6、們換個(gè)角度，從理論的方向研究電阻和橫截面積的關(guān)系：一個(gè)電阻： 電阻R 橫截面積S兩個(gè)相同電阻緊密并聯(lián)：等效電阻R/2 橫截面積2S三個(gè)相同電阻緊密并聯(lián)：等效電阻R/3 橫截面積3S若有n個(gè)相同電阻緊密并聯(lián)：等效電阻R/n 橫截面積nS6結(jié)論2：（1）同種材料，導(dǎo)體長(zhǎng)度、溫度相同時(shí)，電阻和橫截面積成反比。（2）通過(guò)初中的實(shí)驗(yàn)，我們還知道電阻與溫度有關(guān)。7初步結(jié)論：下面請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)電阻和長(zhǎng)度、橫截面積的定量關(guān)系：（教師板書）RL/SRLR1/S其中，電阻除了和長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)外，還和材料、溫度有關(guān)。問(wèn)題7：那么電阻和材料、溫度的定量關(guān)系體現(xiàn)在哪個(gè)物理量上？教師點(diǎn)評(píng)：電阻率，與材料、溫度有關(guān)，體現(xiàn)了材料的導(dǎo)電性能；單位：m。8結(jié)論：電阻定律經(jīng)前人大量實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：同種材料的導(dǎo)體，其電阻R與它的長(zhǎng)度成正比，與它的橫截面積S成反比；導(dǎo)體的電阻與構(gòu)成它的材料有關(guān)。這就是電阻定律（law of resistance）。公式：其中，叫做材料的電阻率。它與溫度有關(guān)。五想一想看上表并思考：1、一般選用什么材料做導(dǎo)線？2、滑動(dòng)變阻器的電阻絲選用什么材料為好？為什么？該電阻絲是粗點(diǎn)好還是細(xì)點(diǎn)好？是長(zhǎng)點(diǎn)好，還是短點(diǎn)好？3、為什么說(shuō)在200C下