33火車的故事（教案）

1、33 火車的故事一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。2、正確流利的朗讀課文。3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)（一）引入課題同學(xué)們，今天是個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，為了給我們的生活帶來(lái)更多的方便，科學(xué)家發(fā)明了很多現(xiàn)代交通工具，你都知道那些呢？（電動(dòng)自行車、摩托車、汽車、火車、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船等）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇和火車有關(guān)文章（出示課題）33火車的故事學(xué)生齊讀課題（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字出示生字：郊、列、弄、查、速、斷、提、修、建、世、界、創(chuàng)、夢(mèng)，

2、名1、指名學(xué)生讀生字。2、說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字。3、出示課后“我會(huì)讀”速度 快速 提高 提醒夢(mèng)想 做夢(mèng) 查看 查找開(kāi)創(chuàng) 創(chuàng)新 修改 修理（指名學(xué)生認(rèn)讀）（三） 朗讀課文（四） 書(shū)寫(xiě)生字出示要寫(xiě)的字“名、發(fā)、成、晚、動(dòng)、新”1、 學(xué)生認(rèn)讀2、 擴(kuò)詞訓(xùn)練3、 觀察生字，說(shuō)說(shuō)那些地方需要注意？4、 空書(shū)筆畫(huà)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)（一）引入課題老師這里有一首非常有趣的兒歌，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，猜猜兒歌講的是什么？轟隆隆隆，大力士。轟隆隆隆，尾巴長(zhǎng)。轟隆隆隆，高科技。轟隆隆隆，跑得快。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇和火車有關(guān)文章（出示課題）33火車的故事學(xué)生齊讀課題（二）初讀課文現(xiàn)在就讓我們一起坐上這列小火車，走進(jìn)課

3、文中吧！1、 請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開(kāi)書(shū)147頁(yè)，小聲讀一遍課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2、 同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起念小火車兒歌看看他給我們帶來(lái)了那些好朋友。 飛馳而過(guò) 蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力機(jī)車 磁懸浮火車綠色環(huán)保型 夕發(fā)朝至 青藏鐵路 世界屋脊 科學(xué)創(chuàng)舉（指名學(xué)生讀，領(lǐng)讀）在小火車的幫助下，我們讀會(huì)了這么多詞，收獲真不少。接下來(lái)老師要介紹一位好朋友給大家認(rèn)識(shí)，你們看他是誰(shuí)？（三）朗讀理解（出示“鐵膽火車俠”）看過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片的同學(xué)都知道，火車俠正義勇敢，充滿智慧。今天他和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，而且還要出一些難題考考大家，同學(xué)們有沒(méi)有信心那？1、 好吧！那就讓我們先做好準(zhǔn)備工作吧。請(qǐng)同學(xué)們把課文認(rèn)真讀一遍

4、，把句子讀流利！A、“這篇文章的主人公是誰(shuí)？（小明和爸爸）他們?cè)诟墒裁?？（郊游）他們看?jiàn)了什么？（一列火車飛馳而過(guò)）你是從哪里知道的？（飛馳而過(guò)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)，出示動(dòng)畫(huà)）B、小明是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的孩子，讓我們一起看看他發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題吧（出示）“這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動(dòng)呢？”（讀一讀句子）小明知道答案了嗎？他是怎么知道的？（學(xué)生回答）（出示）這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠（機(jī)車）帶動(dòng)。小聲讀第三自然段，找到答案就舉手。（學(xué)生回答）下面跟老師合作，我讀前面的問(wèn)句，你們讀下面的句子。C、同學(xué)們，火車俠接下來(lái)的問(wèn)題很有挑戰(zhàn)性，比的是誰(shuí)最會(huì)讀書(shū)！誰(shuí)能回答出這個(gè)問(wèn)題就發(fā)給誰(shuí)一枚

5、“火車俠”五角勛章，加油呀！ 最早的機(jī)車是 （逐句朗讀）（蒸汽機(jī)車）后來(lái)，人們把（內(nèi)燃機(jī)）裝到了火車上制成了（內(nèi)燃機(jī)車）再后來(lái)，又發(fā)明了（電力機(jī)車） 和 （磁懸浮火車）（給學(xué)生發(fā)勛章） 請(qǐng)觀察圖畫(huà)，看看哪種火車污染大？那種火車最環(huán)保？那我們就把“綠色環(huán)保型”火車的獎(jiǎng)杯頒，應(yīng)該發(fā)給那列火車呢？（電力機(jī)車、磁懸浮火車）2、 同學(xué)們你們真聰明，小明從書(shū)本上懂得的知識(shí)真不少下面我們就請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)讀第四段和第五段！ 其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你們從他們的朗讀中又知道了什么？（出示地圖）（出示火車速度對(duì)比圖）理解“夕發(fā)朝至”理解“世界屋脊”在海拔這么高，環(huán)境這么惡劣的條件下修建鐵路，真難啊！同學(xué)們你最想說(shuō)什么？（出示：這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！）自豪贊嘆的語(yǔ)氣小明也被深深的震撼了，他甚至夢(mèng)見(jiàn)自己成了一名火車司機(jī)，請(qǐng)大家拿起書(shū)齊讀最后一段。（四）課后拓展“新型的火車”？快展開(kāi)你想象的翅膀，想象未來(lái)的火車是什么樣的，可以畫(huà)下來(lái)