北師大六年級比的化簡教學(xué)設(shè)計

1、課題名稱: 年 月 日教材及學(xué)情簡析比的化簡課時目標(biāo)知識與技能: 在實際情境中，體會化簡比的必要性。過程與方法: 進一步體會比的意義情感態(tài)度與價值觀: 會運用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比，并能解決一些簡單的實際問題。重難點會運用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能解決一些簡單的實際問題。教學(xué)策略及教學(xué)媒體蜂蜜、水、量筒、水杯和自制課件設(shè)置情境引入新課一、 制蜂蜜水的活動：哪一杯更甜？同學(xué)們分成小組進行實驗活動：各小組拿出課前準(zhǔn)備好的蜂蜜、水、量筒、水杯等實驗物品，動手調(diào)制蜂蜜水。各小組選出代表在全班進行匯報、交流。議一議哪個小組調(diào)制蜂蜜水更甜。教學(xué)內(nèi)容教師點撥及學(xué)生活動集體備課自主探究

2、課件出示課本P52圖片，同時配上畫外音：一個男同學(xué)說：我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。一個女同學(xué)說：我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了10毫升蜂蜜、90毫升水。師：他們倆調(diào)制的蜂蜜水哪一杯更甜？請估一估，再試一試。我們先分別寫出它們的比。40：36010：90就這樣直接比較他們倆誰調(diào)制的蜂蜜水更甜還是有困難，用什么辦法來解決呢？請分組討論一下。40：360=1：10：90：得出結(jié)論：兩杯水一樣甜。二.化簡比。分?jǐn)?shù)可以約分，比也可以化簡。0.7：0.8 ：師：剛才我們根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡整數(shù)與整數(shù)的比。現(xiàn)在請同學(xué)們先自己嘗試一下化簡小數(shù)與小數(shù)

3、的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比，然后請同學(xué)說一說是根據(jù)什么來化簡的。教學(xué)內(nèi)容教師點撥及學(xué)生活動集體備課自主練習(xí)0.7：0.8 ： =0.7÷0.8 =÷=7÷8 =×4=7：8 = =8：5完成書上“試一試”化簡下面各比。 15：21 0.12：0.4 ： 1：請學(xué)生獨立完成后，說說化簡比的方法，全班集體訂正。三.課堂練習(xí)。課件出示課本P53 第1題：連一連 在學(xué)生中開展比賽，鼓勵學(xué)生獨立完成。課件出示課本P53第2題：寫出各杯子中糖與水的質(zhì)量比。1）寫出四個杯子中糖和水的質(zhì)量比。2）這幾杯糖水有一樣甜的嗎？3）還能寫出糖與糖水的質(zhì)量比嗎？課件出示課本P53第3題： （1）（2）題自己獨立完成；（3）題投球命中率同學(xué)討論完成。課堂小結(jié)我們是根據(jù)什么來化簡比的呢？是根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡的。檢測與反饋1、 大小圓的半徑分別是7厘米和2厘米，試求它們的直徑之比，周長之比和面積之比分別是多少？2、 楊樹的棵數(shù)是柳樹棵數(shù)的20%，求楊樹的棵數(shù)和柳樹棵數(shù)的比是多少？作業(yè)布置獨立完成課本P54 第4題和第5題。板書設(shè)計比的化簡40：360=1：10：90：分?jǐn)?shù)可以