2022年關(guān)于幼兒園小班音樂教案方案創(chuàng)意案例合集

1、2022年關(guān)于幼兒園小班音樂教案方案創(chuàng)意案例合集活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習(xí)中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真，不驕傲。3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶，及PPT活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入內(nèi)容。1、初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認(rèn)識(shí)。(教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認(rèn)識(shí)新朋友。)師：小朋友，剛才我們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,他是誰呢?幼：是丁丁。二、理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)丁丁的驕傲自大。1、理解前

2、半段歌詞.師：第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎么樣?用一個(gè)詞說說。幼：有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。師：那他真的有那么神氣嗎?我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的?也許你就能會(huì)發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。(1)教師播放歌曲前半段一次。(2)幼兒逐句回答，說出后教師出示圖譜內(nèi)容。如沒有回答出來，用暗示性提問。(小畫家丁丁畫畫用的是什么?彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆?一大把。小畫家對(duì)別人把口夸，他夸獎(jiǎng)自己什么?什么東西都會(huì)畫。)(3)教師完整清唱圖譜內(nèi)容?，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎?(什么東西都會(huì)畫)2、理解后半段歌詞.師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什么?(1)

3、教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內(nèi)容。(2)欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對(duì)了。我們一起來欣賞一下吧。(3)咦，剛才小朋友在欣賞畫的時(shí)候，老師聽見一個(gè)聲音，是什么聲音呢?(播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”)幼：有人在笑。師：在笑什么呀?幼：都畫錯(cuò)了!三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)趣味。1、點(diǎn)出歌曲名稱.師：現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎!幼：不是，是粗心的小畫家。師：原來是粗心小畫家。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。(1)激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準(zhǔn)的地方。你們想不想也來學(xué)一學(xué)這首歌呢?(2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家?注意聲音和情緒，都要

4、很神氣哦。(3)男女分組學(xué)唱?，F(xiàn)在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?(4)請(qǐng)幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請(qǐng)他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學(xué)學(xué)神氣的小畫家吧。四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8師:小朋友，唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說，他不想做個(gè)粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯(cuò)了呢?(1)幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞?教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答。畫只螃蟹，幾條腿?八條腿。畫只鴨子，什么嘴?扁扁嘴。畫

5、只小兔，什么耳朵?長耳朵呀。畫只大馬，什么尾巴?長尾巴。咦，這次他就畫對(duì)了!(2)完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9(播放視頻，隨著音樂結(jié)束課程)小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了!小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真，不然可是要鬧笑話的哦!幼兒園小班音樂教案 方案（二）一、 活動(dòng)目標(biāo)1. 喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。2. 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/_節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/_節(jié)奏是

6、本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。四、 設(shè)計(jì)思路對(duì)中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/_節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會(huì)4/_節(jié)奏。另外鼓勵(lì)

7、中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。五、 活動(dòng)流程角落活動(dòng)中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲1.角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)_天。(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以

8、引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有_天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/_節(jié)奏感。這里要提醒的是4/_節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如_ | _ | ;如： _ | _ _ | ;如：_ _ _ _ | _ _ _ _ | ;又如_ _ _ _ | _ _ _ |。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/_節(jié)奏，如 _ _ _

9、_ | 如 _ _ _ _ | _ _ _ _ | 又如：_ _ _ | _ _ _ _ |請(qǐng)你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2. 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動(dòng)作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必

10、須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 _ _| 應(yīng)該表揚(yáng)點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手而有幼兒用 _ _ | _ _ _ _ | 也該好好鼓勵(lì)。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵(lì)聽到不同樂器

11、演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。3. 在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)_天左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 5

12、 5 4 4 | 3 3 2 | 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 |幼兒園小班音樂教案 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，用三種不同的動(dòng)作來表達(dá)表現(xiàn)。2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲、三只熊圖片活動(dòng)內(nèi)容：一、欣賞歌曲三只熊(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動(dòng)作表示不同的形象)T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧!(出示三只熊的圖片)T：他們是誰啊?C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶T：我們一起和他們打個(gè)招呼吧!C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好2、第一次欣賞歌曲。T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?C：想T

13、：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)T：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?(教師可以做動(dòng)作提示幼兒)(重點(diǎn)區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛)T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€(gè)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作)小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮，苗條這個(gè)詞語真好聽;熊寶寶真可愛，大家都喜歡。二、演一演(模仿動(dòng)作表演，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。)T：熊寶寶一家不僅會(huì)唱歌，還會(huì)用動(dòng)作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲演唱，

14、大膽表現(xiàn)。分組角色表演T：現(xiàn)在請(qǐng)你們上來扮演熊寶寶一家。T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。C：開心T：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。幼兒園小班音樂教案 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱，并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的模仿動(dòng)作。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、打擊樂器：鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。2、鋼琴活動(dòng)過程：一、開始部分。1、律動(dòng)練習(xí)：日常生活模仿動(dòng)作小手爬、洗手帕。2、發(fā)聲練習(xí)：小小蛋兒把門開蜜蜂做工春天二、基本部分：引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。1

15、、教師敲鼓后問小朋友，真是什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說，我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。2、這個(gè)樂器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘)，那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說，我的小镲鏘鏘鏘。3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵，三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導(dǎo)幼兒說三角鐵叮叮叮。4、這又是什么樂器(碰鈴)，發(fā)出什么聲音?(當(dāng)當(dāng)當(dāng))引導(dǎo)幼兒說，小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對(duì)了，這叫沙錘，發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩。6、小小樂隊(duì)開始演奏了，

16、我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。7、這些樂器不但可以發(fā)出聲音，還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢?歌曲的名字就叫小小樂隊(duì)先聽老師唱唱，仔細(xì)聽你聽到歌曲里唱了那些樂器，發(fā)出什么聲音，把歌詞完整的告訴老師。8、教師示范歌曲。提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里有哪些樂器，發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說出來。9、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。第一遍請(qǐng)幼兒念小聲，老師念大聲。第二遍請(qǐng)幼兒念大聲，老師念小聲。請(qǐng)幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。第一遍請(qǐng)幼兒唱小聲，老師唱大聲。第二遍請(qǐng)幼兒唱大聲，老師唱小聲。10、小朋友唱的真好，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍，看看誰的歌

17、聲聽。11、師幼邊做打擊樂的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍。三、結(jié)束部分活動(dòng)反思：本節(jié)課的課件制作精美，給學(xué)生一種美的視覺享受，在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。另外，我還準(zhǔn)備了音樂卡片、小快板、打擊樂器，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果很好?？偟膩碚f，作為執(zhí)教者，我對(duì)本節(jié)課是比較滿意的。我教得愉快，學(xué)生也學(xué)得愉快。但本課也有一些不足之處，如游戲環(huán)節(jié)時(shí)間稍長了一點(diǎn)。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)中，有的孩子不能根據(jù)手中的卡片找到朋友，耽擱了一些時(shí)間。另外，學(xué)生演唱歌曲時(shí)表情還可以更夸張一些，唱得更輕快一些。表演歌曲時(shí)，對(duì)于個(gè)別膽小的孩子，應(yīng)該多一些鼓勵(lì)，課堂中還可多一些學(xué)生的相互評(píng)價(jià)。在以后的音樂教學(xué)中，

18、我會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié)，在不斷的探索和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)。幼兒園小班音樂教案 方案（五）【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。2、樂意參加音樂活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。3、有感情地學(xué)唱歌曲。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?！净顒?dòng)過程】一、練聲。利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個(gè)招呼吧?！靶∠竽愫?，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂，加前奏)小朋友唱的真好，我們?cè)賮沓槐?。?遍。二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場景：小象在樹林里

19、遇到小兔。小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機(jī)放一遍)在剛才的歌里，你們聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛心”“說話”。我們?cè)賮硗暾爻槐椤?鋼琴伴奏)它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。(可以在難點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道)2、故事的第二個(gè)場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點(diǎn)圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了?！本透鶕?jù)孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。3、故事的第三個(gè)場景：小象在山坡上遇到了小雞?！靶∠笞甙∽?，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏