52生態(tài)系統(tǒng)的能量流動學(xué)案（人教版必修3）

1、高中生物 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 浙教版必修3 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的過程與特點。 2.概述研究能量流動的意義。3.嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況。學(xué)習(xí)重點:生態(tài)系統(tǒng)能量流的過程和特點。一導(dǎo)學(xué)過程：（一）課前預(yù)習(xí)1能量流動的概念：_2研究能量流動的方法：研究生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動一般在_水平上。3生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程：沿_進(jìn)行流動。4能量流動的特點：（1）能量流動的特點：_（2）能量傳遞效率：能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率_。5研究能量流動的實踐意義：（1）_ （2）_（二）預(yù)習(xí)自測3有如圖所示的一個食物網(wǎng)（能量傳遞效率按10%計算） 昆蟲則下列敘述正確的是 植物A昆蟲屬于

2、第一營養(yǎng)級，鳥屬于第二營養(yǎng)級 鳥B該食物網(wǎng)中初級消費者是昆蟲，次級消費者是鳥 C在鳥類的食物構(gòu)成中，若動物性食物和植物性食物各占一半，則鳥類增加能量a時，生產(chǎn)者需提供的能量為50aD若綠色植物固定的太陽能總量為M ，昆蟲獲得的總能量為m1 鳥獲得的總能量為m2 則M m1 +m26在圖中，每個字母代表食物網(wǎng)中一種生物，箭頭表示能量流動方向。人和含能量最多的生物分別是 b a c 分解者 dAa和分解者 Bb和分解者 Cb和c Db和a7組成食物鏈的環(huán)節(jié)一般不會多于6個，其原因是 A環(huán)境資源有限 B在每一環(huán)節(jié)上都有大量的能量損失 C捕食者不能以捕食者為食 DABC三項都對8某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中有大型

3、雜食性魚類甲，其食物有1/2來自浮游植物乙，1/4來自草食性魚類丙，1/4來自以草食性魚類為食的小型肉食性魚類丁。下列敘述中錯誤的是A甲和丁存在著競爭關(guān)系 B甲每增加1千克體重，最少需要乙提供360千克的物質(zhì) C若湖泊受到DDT污染，則DDT濃度最低的生物是乙 D在此食物網(wǎng)中占有三個營養(yǎng)級的生物是甲9人們常用金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系是 A能量和營養(yǎng)級 B個體大小與營養(yǎng)級 C個體大小與個體數(shù)量 D個體總量與營養(yǎng)級 10據(jù)圖示判斷，以下敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是A物質(zhì)經(jīng)過了多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)B每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益C由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利

4、用效率降低D由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染（三）合作探究1閱讀課本93頁的問題探討，然后回答問題（1）討論：你認(rèn)為那種生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援：（2）你還有其他的選擇嗎？ 即主要是通過食物關(guān)系進(jìn)行，而_是能量流動的最終點,分解者將流入生態(tài)系統(tǒng)的能量最終以熱能的形式散失。（6）各個營養(yǎng)級的能量來源: 流入到各級消費者的總能量是指各級消費者所同化的能量，排出的糞便中的能量不計入排便生物所同化的能量，生產(chǎn)者的能量來自_，分解者的能量來自_和_。（7）各個營養(yǎng)級的能量去路：一般有三條: 一部分通過_作用釋放后，一方面用于自身的_、_和_等生命活動，一方面以_ 形式散失；一部分被

5、_攝入；一部分則被_分解利用?？梢愿爬開二課堂鞏固1.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程,請據(jù)圖回答（1）將A、B、C、D各營養(yǎng)級的名稱依次寫在圖中： A_ B_ C_ D_（2）圖中a1代表_（3）圖中a2代表_ （4）a3a2的原因是_（5）從生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率上看，一個營養(yǎng)級的能量，流到下一個營養(yǎng)級只有_假若A的總能量為1，按最低傳遞效率計算，第四營養(yǎng)級所獲得的能量為_。（6）圖中只畫出四個方框，向下還會很多嗎？請分析原因。2如果一個生態(tài)系統(tǒng)有4種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某一時間內(nèi)分別測得這4種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機物的總量如圖所示。請據(jù)此回答：（1）這一食物鏈關(guān)系可以表示為_。（2）生態(tài)系統(tǒng)有4種成分，如果這4種生物分別屬于其中2種成分，那么另外2種成分是_。（3）如果在一段時間內(nèi)，甲種生物的種群數(shù)量增加，則會引起其他3種生物種群數(shù)量的變化是_。（4）如果提高系統(tǒng)中的的濃度，能使有機物總量有所增加，那么，按質(zhì)量增加由多