土壤中有什么

1、土壤中有什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：外力的風(fēng)化作用和生物的作用會(huì)使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物(腐殖質(zhì)),礦物質(zhì)，水和空氣等。水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水流靜止下來(lái)時(shí)，攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。生物的生存離不開(kāi)土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。綜合各種方法獲得的信息，獲得對(duì)土壤成分的正確認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義?！窘虒W(xué)

2、重點(diǎn)】通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組器材：為學(xué)生準(zhǔn)備新鮮濕潤(rùn)的土壤及干燥的土壤、小鏟子、塑料盒、報(bào)紙、放大鏡、去掉上部的透明飲料瓶、鑷子、小棍、水、牙簽等。教師演示：有關(guān)圖片和課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入1、整塊的巖石風(fēng)化成碎石，碎石繼續(xù)變化就會(huì)變成越來(lái)越小的顆粒，這些顆粒又是怎樣變成土壤的呢？2、學(xué)生猜測(cè)土壤是怎樣形成的。二、尋找土壤的成分土壤中有哪些成分呢？下面就讓我們一起來(lái)尋找一下吧！ 1、觀察新鮮濕潤(rùn)的土壤。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）把土倒在紙上進(jìn)行觀察。我們可以用什么方法進(jìn)行觀察？我們觀察到了什么？ 小組觀察后交流

3、，并做好記錄。全班交流、匯報(bào)、小結(jié)。2、觀察干燥的土壤。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）把干燥的土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開(kāi)，借助放大鏡仔細(xì)觀察，土壤的顆粒大小一樣嗎？我們能描述它們的大小嗎？小組觀察后交流，并做好記錄。全班交流、匯報(bào)、小結(jié)。資料閱讀：根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的土壤顆粒是沙礫（小石子），其次是沙，接著是比沙還要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。這些統(tǒng)稱為巖石的微粒。沙礫（小石子）直徑大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒(méi)有辦法看清楚。圖片或課件出示：放大后的沙礫、沙、沙粉和黏土顆粒。3、觀察土壤的沉積實(shí)驗(yàn)。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）把一些土倒入水中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

4、攪拌水中的土壤，然后靜置一段時(shí)間，我們又看到了什么現(xiàn)象？土壤的沉積物分成了哪幾層？試著解釋為什么會(huì)有這樣的順序？再做一次驗(yàn)證自己的想法。小組觀察后交流，并做好記錄。全班交流、匯報(bào)、小結(jié)。4、延伸、小結(jié)。土壤里還有我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎？（腐殖質(zhì)、鹽分）現(xiàn)在我們能解釋土壤是怎樣形成的了嗎？三、土壤和生命1、討論。有人說(shuō)：土壤是地球上最有價(jià)值的資源。我們?cè)趺唇忉屵@一觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)自己的理由，和同學(xué)交流自己的看法。2、出示圖片和文字資料，教師講解，學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。3、說(shuō)說(shuō)土壤和人類的關(guān)系。4、小結(jié)。四、課外拓展活動(dòng)閱讀高士其的詩(shī)歌我們的土壤媽媽。板書(shū)設(shè)計(jì)： 土壤 沙礫 沙 粉沙 黏土 動(dòng)植物殘留物 腐殖質(zhì)

5、礦物質(zhì)（鹽分） 水和空氣 土壤和生命 土壤是地球上最有價(jià)值的資源 教學(xué)反思： 土壤里有什么一課是在地球表面在外力作用下變得平坦這個(gè)大科學(xué)前提下，即地球表面的巖石在“冷熱、雨水、動(dòng)物、植物的聯(lián)合作用下出現(xiàn)風(fēng)化現(xiàn)象”。那么被風(fēng)化后的巖石碎塊（粒）又變成了什么呢？在問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生作出了種種猜測(cè)。這時(shí)作為老師，引導(dǎo)學(xué)生觀察新鮮泥土。學(xué)生分組觀察后，土壤中有小石子（沙礫）、沙、黏土。這時(shí)，教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)了一些比沙子小，但能看清顆粒的微粒粉沙。至此，土壤中巖石微粒的成分都發(fā)現(xiàn)了。但這還不夠，我要求學(xué)生繼續(xù)觀察，比較干泥土和新鮮泥土有什么區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)土壤中有水。接著我們做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)沉淀實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)旨在讓學(xué)生了解，土壤中除了有沙礫、沙、粉沙、黏土、水以外，是否還有其它物質(zhì)存在。實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生把干泥土倒入裝有水的玻璃杯中問(wèn)：“水中冒出小氣泡說(shuō)明什么？”學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，回答說(shuō)泥土里有空氣。再讓學(xué)生充分?jǐn)嚢杷械哪嗤?，停止攪拌后，觀察水面情況：大多小組發(fā)現(xiàn)有浮在水面的物質(zhì)，這些物質(zhì)可能是什么呢？有的說(shuō)象蟲(chóng)、象爛葉、象樹(shù)根等。對(duì)的，土壤中的確存在動(dòng)植物的殘留物我們一般把它叫做腐殖質(zhì)。這時(shí)師補(bǔ)充，其實(shí)土壤中還有一些礦物質(zhì)，我們把它叫做鹽分。最后讓學(xué)生觀察沉淀在杯子底部的泥土發(fā)現(xiàn)，杯底是土壤中較大的微粒沙礫，上面是較粗的微粒沙和粉