6、5科學(xué)探究：摩擦力

1、3綦江區(qū)通惠中學(xué)§6、5科學(xué)探究：摩擦力教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究摩擦力和接觸面粗糙程度、壓力之間的關(guān)系過(guò)程與方法：經(jīng)歷探究過(guò)程,體驗(yàn)如何就探究問(wèn)題進(jìn)行猜想與假設(shè)情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道增大和減小摩擦力的方法并能在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。重點(diǎn): 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面的粗糙程度，接觸面間的壓力大小的關(guān)系,知道增大和減小摩擦力大小的方法在日常生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素；增大和減小摩擦的方法。學(xué)法教法：實(shí)驗(yàn)法一、創(chuàng)設(shè)情境: 二、自主學(xué)習(xí)：在探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示(1)實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵是什么? ；(2)由甲、乙兩圖得到的結(jié)

2、論是_；(3)圖乙和圖丙探究的問(wèn)題是_。三、合作共建目標(biāo)一：什么是摩擦：1觀察課本6-33四幅圖中有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？相同點(diǎn)都與 有關(guān)。不同點(diǎn) 產(chǎn)生條件：1_ 2._用手在桌面上體驗(yàn)一下。2 摩擦可分為三類： 、 、 。分別舉三例 、 、 。3 滑動(dòng)摩擦是 ,滾動(dòng)摩擦是 滑動(dòng)摩擦力是 .目標(biāo)二：討論摩擦力方向，1 做一做：用手掌壓在課桌面上，向前推，感受手掌受到的阻力。摩擦力的方向與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向 （選擇相同，相反）阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但不一定總跟物體運(yùn)動(dòng)的方向相反不能簡(jiǎn)單地理解為阻礙運(yùn)動(dòng)在某些情形下，摩擦力的方向反而跟物體運(yùn)動(dòng)的方向相同，摩擦力不但不是運(yùn)動(dòng)的阻力，反而是運(yùn)

3、動(dòng)的動(dòng)力如走路沒(méi)有摩擦是寸步難行的。例1如右圖所示，傳送帶上有一物體M，卷?yè)P(yáng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)把物體M勻速拉到高處，M所受摩擦力的方向?yàn)開(kāi)2 練習(xí)：人向左行走時(shí)，地面對(duì)腳的摩擦力方向向 ?！咀灾魈骄俊磕繕?biāo)三：探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素；猜想做一做：活動(dòng)1 將刻度尺一半放在課桌上，手掌先后用大小不同的力壓刻度尺，并拖動(dòng)刻度尺，感受兩次拉力的大小?；顒?dòng)2 保持壓力相同，使手分別在光滑的桌面和粗糙的木板上滑動(dòng)時(shí)，體會(huì)兩次感覺(jué)有什么不同。對(duì)于上面兩個(gè)活動(dòng)感受，同時(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想：影響摩擦力大小的因素有哪些？猜想1 猜想2 制定計(jì)劃1 摩擦發(fā)生在什么地方 ，如何用“等效法”測(cè)量摩擦力的大??？ 。2 當(dāng)一

4、個(gè)因素與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，采用 法進(jìn)行探究。先保持 不變，研究滑動(dòng)摩擦力的大小與 關(guān)系；然后保持 不變，研究滑動(dòng)摩擦力的大小與 關(guān)系。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)利用桌上的器材，擬定實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)上述猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。將數(shù)據(jù)填入表中：實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面情況壓力情況摩擦力大小123分析與論證分析第 與 次實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)： 相同時(shí)， 摩擦力越大分析第 與 次實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)： 相同時(shí)， 摩擦力越大可見(jiàn)，滑動(dòng)摩擦力大小與 、 有關(guān)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】目標(biāo)四：討論如何增大或減小摩擦力問(wèn)題1：摩擦是否都是有害的?問(wèn)題2：課本6-36圖哪些是增大有益摩擦，哪些是減小有害摩擦，各用什么方法？問(wèn)題3：如何增大有益摩擦、減小有害摩擦？1、增

5、大有益摩擦的方法： ；（例如：用力捏車閘；收緊傳送帶） ；（如：輪胎、車把、鞋底有花紋；汽車打滑在地面墊草墊、輪胎上裝防滑鏈; 運(yùn)動(dòng)員在手上擦鎂粉）2、減小有害摩擦的方法：減小 ；減小 ；使接觸面 ；如氣墊船、磁懸浮列車、加潤(rùn)滑油；加潤(rùn)滑油可以在摩擦面間形成一層油膜沒(méi)，使摩擦面不接觸，運(yùn)動(dòng)部件只在油膜上滑過(guò)，大大減小了摩擦。用 代替滑動(dòng)。如軸承的內(nèi)、外圈之間裝有許多光滑的鋼珠或鋼柱。輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶動(dòng)外圈轉(zhuǎn)動(dòng)，鋼珠或鋼柱就在內(nèi)外圈之間滾動(dòng)，摩擦就大大減小了。例題1：自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)。A、輪胎上刻有花紋； B、車輪做成圓形； C、塑料套緊

6、套在車把手上；D、在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤(rùn)滑油；E、腳踏板凹凸不平； F、剎車時(shí)用力捏閘；G、車軸處裝有滾珠 H、車的把手上有凹槽；（1）上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于（只填寫選項(xiàng)前的字母）通過(guò)改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是： 通過(guò)增大壓力而增大摩擦的是： 通過(guò)使接觸面彼此分離而減小摩擦的是： 通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是： （2）用力踩動(dòng)腳踏板使自行車前進(jìn)時(shí)，前輪與地面間的摩擦力的方向向 ，后輪與地面間的摩擦力的方向向 （填“前”或“后”）例題2：自行車剎車時(shí)，用力越大就停得越快，這是為什么？答：剎車時(shí)是用手捏手閘，用力越大，剎車橡皮與車圈間的 就越大，從而增大了 ，摩擦力越大就越容易改變自行車的 ，使自行車停得越快。例題3：小明在粗糙的地面上用100N的力向右推一個(gè)500N重的箱子，推不動(dòng)，則箱子受到的摩擦力是 N，支持力是 N，箱子對(duì)桌面的壓力是 N。并對(duì)物體做受力分析：例題4：假如沒(méi)有摩擦，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？目標(biāo)五：體驗(yàn)一下滾動(dòng)摩擦的大小漫畫