富饒的西沙群島教學(xué)過程

1、教學(xué)過程  一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入，觀看“小電影”，（有關(guān)西沙群島的介紹視頻）師：孩子們，十一長假你們出去旅游了嗎？（生自由回答）師小結(jié)：假期旅游不僅可以好好放松自己，還能夠增長見識哦。有些同學(xué)沒出去游玩的，也不要遺憾。因為今天老師會帶你去一個美麗的地方看看，只要你能認(rèn)真聽、看，你同樣會有身臨其境之感的?，F(xiàn)在我們就一起去看看吧?。úシ耪n件）2、 師：美嗎？這是哪呀？（西沙群島）這里確實就是西沙群島。它在哪兒呢，打開咱們祖國的地圖來找一找吧！（課件出示，并適時講講它在我國的地理位置。）有些同學(xué)可能會說：“西沙群島離我們太遠(yuǎn)了”。不過沒關(guān)系，我們今天可以通過另一種方式，去了解

2、一下西沙群島。那就是一起來學(xué)習(xí)第22課富饒的西沙群島。（板書課題，提醒“饒”字沒有一點， “饒”是翹舌音，齊讀課題）師：什么叫“富饒”呢？（解釋：富饒，即物產(chǎn)豐富。）那為什么說西沙群島是個富饒的地方呢？相信學(xué)習(xí)了課文，你一定會有更深的認(rèn)識。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)習(xí)生字，新詞。師：孩子們，課前讀過課文了嗎？課文讀通順了嗎？這么自信，那老師來考考你們。（課件出示）：深藍(lán)(lán)     全身披(p)甲    懶(ln)洋洋    威(wi) 武(w)  

3、60;  揀(jin)不完    漁(yú)業(yè)工人 肥料(liào)   祖祖輩(bèi)輩    島嶼(y)       產(chǎn)卵(lun)      棲(q)息(x)       海參( shen)師：全班齊讀（一遍）（提醒海參是多音字。）師：去掉拼音也能讀準(zhǔn)嗎？試試看。（一行指名一個人，讀得好的領(lǐng)

4、著全班讀）師：指導(dǎo)書寫：（據(jù)我的經(jīng)驗，“威武”這兩個字經(jīng)常會有人寫錯，不知道我們班的小朋友會不會犯錯誤？師指導(dǎo)書寫：威武。其實也不難，總結(jié)一下要領(lǐng)，那就是“威”不要少一撇，“武”不要多一撇。）（出示課件田字格的生字）2、自由讀文，整體感知。師：生字新詞學(xué)得這么好，老師想咱們班的孩子讀書一定也很了不得。那就請你趕快打開課文讀一讀吧。讀課文時遇到不會讀和不理解的地方怎么辦？（要求：邊讀邊標(biāo)上自然段的序號，想一想，課文是圍繞哪一句話來寫的？）師生交流方法：（師總結(jié)：可以借助課文上的拼音，也可以自己查查字典，可以問老師。還可以自己多讀幾遍）學(xué)生自由讀課文。師：欣賞了這篇課文，西沙群島給你留下了什么印象

5、？（美麗、富饒）師：其實課文中也有一句話點出了作者對西沙群島的印象，哪一句呢？（2）生讀課文，交流：課文是圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！卑鍟猴L(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富。（出示，齊讀這句話）（3）剛才聽同學(xué)們讀課文讀得這么投入，這么美，老師也想來讀讀課文，你們看，行嗎？（孩子們，不動筆墨不讀書。你們邊聽老師讀課文，一邊找一找：作者圍繞著這句話都寫了哪些景色和物產(chǎn)呢？找著就把它們?nèi)Τ鰜?。）教師配樂讀課文。（1）師：你都找到了哪些景色和特產(chǎn)？學(xué)生交流物產(chǎn)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚、海龜、貝殼、鳥（2）師：呵，西沙群島的物產(chǎn)確實豐富啊，有（引讀產(chǎn)物）（3）這么多的物產(chǎn)，你能不能給它們分一下類

6、？（海面、海底、海灘、海島。（根據(jù)地點不同）師：老師把這篇課文寫的景色和物產(chǎn)整理了下來，出示大屏幕。從這些景色當(dāng)中你有沒有發(fā)現(xiàn)作者是按照地點的變化的順序來寫的，海面：海水海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚            海灘：海龜、貝殼     海島：鳥三、精讀品悟，體會寫法 學(xué)習(xí)海水部分師：下面，我們就跟隨著作者的足跡，先去游覽西沙群島的海水（播放海水聲音）師：作者怎樣寫的，自己讀讀吧。（用課件出示第二自然段，生自由讀海水

7、的句子）師：誰來用文中的話說說海水的特點？（ 生：五光十色，瑰麗無比。）師：“五光十色”說明了什么？（生：顏色多。）師：都有哪些顏色？（生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。）師：西沙群島的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過它的，書上用一個詞語來表達(dá)，是什么？（生：瑰麗無比。）師：這樣的海水你喜歡嗎？喜歡的話就多讀幾遍（生自由讀）誰想站起來對著海水美美地讀呢？（抽生讀）師：老師提議，在讀表示海水顏色詞的時候，最好讀得有高有低，聽老師來讀一下（師范讀，生再練讀）師：誰愿意展示讀？（一生站起來展示讀）師：讀的真好，給掌聲（生鼓掌）師：誰還愿意讀？（生紛紛舉手）舉手的一起讀（生齊讀）師：你平常見過的

8、海水是什么顏色？ 生：藍(lán)色師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？讀一讀課文第 2自然段，其實答案就藏在其中。找到的同學(xué)請舉手，請你來回答（抽生匯報）（用“因為所以”這一句式來說） （課件出示）提醒學(xué)生不動筆墨不讀書，出兩對 反義詞，圈出來，師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。師：讀得這么流利，能把它背下來嗎？老師給你們一個提示（課件出示） 全班齊背第二自然段。師：在這一段中，作者圍繞一句話來寫的，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？是圍繞哪一句話來寫的（西沙群

9、島一帶海水五光十色，瑰麗無比。）四、拓展訓(xùn)練快樂小練筆。1、學(xué)生練筆師：同學(xué)們，你覺得課文這樣寫海水美嗎？（生：美。）師：我們就跟課文學(xué)一學(xué)，試著圍繞一句話來把它寫具體好嗎？課件出示：小練筆：圍繞中心句把話寫具體、寫完整 1、下課了，操場上真熱鬧！同學(xué)們有的         ；有的        ；有的           ； 還有的&#

10、160;          。玩得真開心！2、我們學(xué)校真美呀!                                      &

11、#160;          2、交流小練筆：師：好了，同學(xué)們停筆吧。這么短的時間讓大家寫完真是為難大家，我們可以回去慢慢寫，不過有向位同學(xué)已經(jīng)寫完了，我們聽聽他們是怎么寫的好嗎3、小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們都很多發(fā)現(xiàn)，黃老師也有一個發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)昙?#160; 班的孩子真會學(xué)習(xí)，真會讀書，相信你們以后多讀書，勤練筆，一定會寫出比課文更美的文章來。你相信自己嗎？生：相信。師：下節(jié)課我們將進(jìn)一步走進(jìn)西沙群島上的小動物們，去結(jié)識各種各樣的珊瑚、海鳥，看一看美麗的貝殼，和海龜有個親密接觸，好嗎？ 五、作業(yè)繼續(xù)將小練筆中的內(nèi)容寫完。 六、 板書設(shè)計（課件）22、富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 海面：海水 海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚     海灘：海龜、貝殼      海島：鳥