AdobeIllustrator教學課程教案

1、Adobe Illustrator教學第一講：IllustratorCS基礎知識一、學習目標1 學生通過第一講的學習，應了解平面設計、圖形與界面設計、illustrator設計工作的基礎理論知識。2 學生在教師的引導下，通過Illustrator設計實例的鑒賞和分析，了解Illustrator設計基本概念，圖形與界面設計的基本理論與方式。3 通過老師的演示，學生基本了解Illustrator軟件的大體的功能以及性能。二課時理論講授實踐操作綜合實訓合計4004三、教學內容分析 1. 教學內容：本講內容是圖形與界面設計illustrator第一部分-數(shù)字媒體商業(yè)設計基本理論。2單元及課時教學內容分

2、析本部分是基礎理念內容，也是第一部分。首先，講解商業(yè)平面設計、圖形與界面設計、illustrator設計工作的基礎理論知識。再次，但要Illustrator商業(yè)設計實例的鑒賞和分析，了解Illustrator設計基本概念，圖形與界面設計的基本理論與方式。最后，通過老師的演示，學生基本了解Illustrator軟件的大體的功能以及性能。3教學重點、難點、關鍵本課的教學重點是了解和掌握圖形與界面設計的概念；教學難點是矢量圖和位圖的區(qū)別；教學關鍵是借助各個實例的講解，讓學生體會了解Illustrator軟件的大體的功能以及性能。四、學生分析學生在學習本門課程之前，已經學習了Photoshop、InD

3、esign等軟件的應用，能夠利用這些工具創(chuàng)作一般的數(shù)字媒體作品。但對矢量設計軟件沒有接觸過。五、教學過程1教 學 準 備教師準備：教師機、教學廣播軟件、課件、Illustrator設計案例學生準備：復習已經學過的數(shù)字媒體設計軟件2教學過程說明活動內容教學過程時間分配一、了解IllustratorIllustrator是Adobe公司最新推出的專業(yè)矢量繪圖軟件。它綜合了功能強大的矢量繪圖工具、完整的PostScript輸出，并與Adobe家族的其他軟件（如Photoshop）緊密地結合在一起。通過它，用戶可以隨心所欲地創(chuàng)建出各種內容豐富的彩色或黑白圖形、設計特殊效果的文字、置入圖像，以及制作網頁

4、圖形。 1課時二、關于矢量圖和點陣圖二、關于矢量圖和點陣圖根據(jù)繪圖原理和方法的不同，電腦圖形可以分為矢量圖和位圖兩種類型，我們可以分別稱之為圖形和圖像。1、矢量圖矢量圖是基于數(shù)學方式繪制的曲線和其他幾何體組成的圖形，簡單地說就是由輪廓和填充組成的圖形。它的每個圖形都是一個自成一體的實體，具有顏色、形狀、輪廓、大小和屏幕位置等屬性。 當用戶對矢量圖進行編輯時，如移動、重新定義尺寸、重新定義形狀或改變矢量圖形的色彩等，都不會改變矢量圖形的顯示品質。2、點陣圖點陣圖由許多像小方塊一樣的“像素”構成，一般用于照片品質 的圖像處理?？s放不失真縮放失真1課時三、圖像分辨率，色彩模式分辨率是用于描述圖像文件

5、信息量的術語，通常表述為：像素/厘米；像素/英寸。在保持不失真的情況下，該數(shù)據(jù)越大，印刷出來的圖像也越大。為了使印刷品有較好的質量，通常需要保證足夠高的分辨率。但分辨率也不是越高越好，過高的分辨率將生成過大的文件，從而導致硬盤空間不足及處理速度緩慢。分辨率是用于描述圖像文件信息量的術語，通常表述為：像素/厘米；像素/英寸。在保持不失真的情況下，該數(shù)據(jù)越大，印刷出來的圖像也越大。為了使印刷品有較好的質量，通常需要保證足夠高的分辨率。但分辨率也不是越高越好，過高的分辨率將生成過大的文件，從而導致硬盤空間不足及處理速度緩慢。2課時四、課堂小結課外延伸1師生共同小結。2.引導學生在課下收集典型成功的I

6、llustrator設計案例，發(fā)到教師郵箱，熟悉illustrator軟件。下節(jié)課選出一些優(yōu)秀作品，讓學生相互展示和講解。第二講：Illustrator CS3基礎操作一、學習目標1 學生通過該講的學習，應了解文件的新建、保存和打開。2 文檔屬性的修改。3 調板的開啟，快捷鍵的設置。4 工作區(qū)的自定義。二課時理論講授實踐操作綜合實訓合計2204三、教學內容分析 1. 教學內容：本講內容為Illustrator CS3基礎操作。2單元及課時教學內容分析本講內容講解Illustrator CS3基礎操作。首先，介紹Illustrator CS3中文件的基礎操作、快捷鍵的設置、調板的開啟等基礎知識。

7、再次，通過老師的演示和學生的上機操作，學生能夠熟悉Illustrator軟件的基本操作。3教學重點、難點、關鍵本課的教學重點是Illustrator CS3基礎操作；教學難點是Illustrator的功能預置 ；關鍵是學生上機實踐時，能夠迅速實現(xiàn)所學操作知識。四、學生分析1.學生已有知識基礎學生在學習該講之前，已經學習了關于圖形與界面設計的基礎知識。學生在之前有著Photoshop、InDesign等軟件的應用基礎，學習Illustrator應該比較容易，但要注意軟件之間的區(qū)別。五、教學過程1教 學 準 備教師準備：教師機、教學廣播軟件、課件、Illustrator設計案例學生準備：復習上一講

8、的內容2教學過程說明在本次課程開始之前，需復習上一講所學內容。以下是本次課程的教學過程：活動內容教學過程時間分配一、置入和導出文件Illustrator CS3具有良好的兼容性，利用Illustrator的“置入”與“導出”功能，可以置入多種格式的圖形圖像文件為Illustrator所用，也可以將Illustrator的文件以其他的圖象圖像格式導出為其他軟件所用。5.比例：是指部分與部分，或部分與全體之間的數(shù)量關系。比例是構成設計中一切單位大小，以及各單位間編排組合的重要因素。6.重心：畫面的中心點，就是視覺的重心點，畫面圖像的輪廓的變化，圖形的聚散，色彩或明暗的分布都可對視覺中心產生影響。7

9、.節(jié)奏：節(jié)奏這個具有時間感的用于在構成設計上指以同一要素連續(xù)重復時所產生的運動感。8.韻律：平面構成中單純的單元組合重復易于單調，由有規(guī)律變化的形象或色群間以數(shù)比、等比處理排列，使之產生音樂的旋律感，成為韻律。 1課時二、視圖的顯示模式、視圖輔助工具在Illustrator中除了可以以正常顯示的方式觀察文檔窗口中的圖形外，還可以線條稿的形式來觀察。選擇菜單欄“文件”|“輪廓”命令，可將當前所顯示的圖形以無填充、無顏色、無畫筆效果的原線條狀態(tài)顯示。在Illustrator中提供了多種輔助繪圖的工具。這些工具對繪制圖形不作任何修改，只在繪制過程中起到參考作用。這些工具用于測量和定位圖形，熟練應用可

10、以提高工作效率。1課時三、改變圖片的顯示在Illustrator中提供了縮放工具、手形工具和“導航器”調板等多種形式，可以方便的按照不同的放大倍數(shù)查看圖形的不同區(qū)域，更加精確的繪制和編輯圖像。在Illustrator CS3中，用戶可以通過“視圖”菜單中“放大”、“縮小”、“適合窗口大小”和“實際大小”命令調整所需視圖的顯示比例。也可以選擇“工具”面板中的“縮放”工具來實現(xiàn)視圖顯示比例的調整。在放大顯示的工作區(qū)域中觀察圖形時，經常還需要觀察窗口以外的視圖區(qū)域，因此，需要通過移動視圖顯示區(qū)域來進行觀察。如果需要實現(xiàn)該操作，用戶可以選擇工具箱中的“手形”工具，然后在工作區(qū)中按下并拖動鼠標，即可移動

11、視圖顯示畫面。在Illustrator CS3中，通過“導航器”面板，用戶不僅可以很方便地對工作區(qū)中所顯示的圖形文檔進行移動顯示觀察，還可以對視圖顯示的比例進行縮放調節(jié)。通過選擇“窗口”|“導航器”命令即可顯示或隱藏“導航器”調板。2課時四、課堂小結課外延伸1師生共同小結。2.引導學生在課下復習Illustrator軟件的基本操作和操作流程。第三講： 繪制基礎一一、學習目標1 學生通過該講的學習，學會繪制簡單線段和形狀。2 學習繪制矩形和方形、定圓角矩形的圓角半徑、橢圓、多邊形。3 掌握使用鉛筆工具繪圖。二課時理論講授實踐操作綜合實訓合計2204三、教學內容分析 1. 教學內容：本講內容是繪制

12、基礎的基本圖形部分。2單元及課時教學內容分析本講內容是繪制基礎的基本圖形部分。首先，認識路徑，路徑是Illustrator繪制圖形的重要部分。無論多復雜的圖形，都是由路徑組成的。用戶可以通過創(chuàng)建和編輯路徑，繪制出自己滿意的圖形。其次，介紹工具組中的工具包括“矩形”工具、“圓角矩形”工具、“橢圓”工具、“多邊形”工具、“星形”工具和“光暈”工具。3教學重點、難點、關鍵本課的教學重點是認識路徑；教學難點路徑的使用；教學關鍵是借助各個實例的講解，讓學生掌握基本圖形的線斷和規(guī)則圖形的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有知識基礎：學生在學習該講之前，已經掌握了Illustrator軟件基本使用方法

13、，能夠制作的簡單的圖形了。 五、教學過程1教 學 準 備教師準備：教師機、教學廣播軟件、課件、Illustrator設計案例。學生準備：復習上一講的內容，復習Illustrator軟件的基本工具使用。2教學過程說明在本次課程開始之前，需復習上一講所學內容。以下是本次課程的教學過程：活動內容教學過程時間分配一、直線與曲線1 直線 單擊生成直角點，兩個直角點之間的連線為直線。 2 曲線單擊后拖動，生成平滑點。平滑點兩側的線段為曲線，兩曲線在平滑點處相切。按Alt 鍵改變其中一個方向線的方向，生成角點。角點兩側的線段也為曲線，兩曲線在角點處相交。路徑的編輯1 直接選取工具 它可選擇錨點、路徑段和方向

14、線上的柄，并以此來修改路徑。但它不能改變錨點的性質。 2 轉換方向點控制工具 它可改變錨點的性質。單擊任何錨點，都可使之變?yōu)橹苯屈c。在直角點上拖動就可把直角點變?yōu)槠交c。拖動方向線上的柄，可把平滑點變?yōu)榻屈c。3 切分路徑1 剪刀工具 在路徑段和錨點上使用剪刀工具。 2 美工刀工具 用美工刀切割不封閉路徑時，會割成兩個封閉路徑。 3 “對象/路徑/切割”命令 所選路徑用此命令可把與該路徑上下相重疊的路徑切割。4 路徑濾鏡的應用把直線用剪刀工具剪斷，分別用“濾鏡/風格化/添加箭頭”命令，給兩線段添加箭頭和尾羽。、1課時二、幾何圖形工具組的使用使用Illustrator CS3的基本圖形繪制工具組中

15、的工具，可以在文檔中繪制多種幾何形狀的矢量圖形。該工具組中的工具包括“矩形”工具、“圓角矩形”工具、“橢圓”工具、“多邊形”工具、“星形”工具和“光暈”工具。1課時三、使用鉛筆工具繪圖鉛筆工具在 Adobe Illustrator 和 InDesign 中的工作方式大致相同。它可用于繪制開放路徑和閉合路徑，就像用鉛筆在紙上繪圖一樣。這對于快速素描或創(chuàng)建手繪外觀最有用。繪制路徑后，如有需要您可以立刻更改。當您使用“ 鉛筆” 工具繪制時錨點已設置；您不決定它們所在位置。但是，當路徑完成后您可以調整它們。設置的錨點數(shù)量由路徑的長度和復雜程度以及“ 鉛筆工具首選項” 對話框中的容差設置決定。這些設置控

16、制“ 鉛筆” 工具對您的鼠標或畫圖板光筆移動的敏感程度。2課時四、課堂小結課外延伸1師生共同小結。2.引導學生在課下IIlustrator工具的基本工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡單的實例，下節(jié)課開始前給出答案。第四講： 繪制基礎二一、學習目標1 學生通過該講的學習，“鋼筆”工具與控制面板的使用。2 掌握編輯路徑的方法。二課時理論講授實踐操作綜合實訓合計2204三、教學內容分析 1. 教學內容：本講內容是繪制基礎的基本圖形的第二部分。2單元及課時教學內容分析本講內容是繪制基礎的基本圖形的第二部分。首先，掌握“鋼筆”工具與控制面板的使用，“工具”面板中的“鋼筆”工具是Illustrat

17、or中最基本、最重要的矢量繪圖工具，它可以繪制直線、曲線和任意的復雜圖形。其次，介紹路徑的編輯，繪制完成路徑后，用戶還可以利用Illustrator提供的路徑編輯工具和命名，對已有路徑上的錨點或整體路徑進行調整。并且可以通過多種工具和命令方便、快捷的改變圖形路徑的形狀外觀。3教學重點、難點、關鍵本課的教學重點是學習路徑的編輯方法；教學難點是鋼筆工具的使用；教學關鍵是借助各個實例的講解，讓學生掌握鋼筆工具的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有知識基礎：學生在學習該講之前，已經掌握了Illustrator軟件基本使用方法，能夠制作的簡單的圖形了。 五、教學過程1教 學 準 備教師準備：教師機

18、、教學廣播軟件、課件、Illustrator設計案例。學生準備：復習上一講的內容，復習Illustrator軟件的基本工具使用。2教學過程說明在本次課程開始之前，需復習上一講所學內容。以下是本次課程的教學過程：活動內容教學過程時間分配一、“鋼筆”工具與控制面板的使用用鋼筆工具繪制曲線可以通過如下方式創(chuàng)建曲線：在曲線改變方向的位置添加一個錨點，然后拖動構成曲線形狀的方向線。方向線的長度和斜度決定了曲線的形狀。如果您使用盡可能少的錨點拖動曲線，可更容易編輯曲線并且系統(tǒng)可更快速顯示和打印它們。使用過多點還會在曲線中造成不必要的凸起。請通過調整方向線長度和角度繪制間隔寬的錨點和練習設計曲線形狀。2 將

19、鋼筆工具定位到曲線的起點，并按住鼠標按鈕。此時會出現(xiàn)第一個錨點，同時鋼筆工具指針變?yōu)橐粋€箭頭。（在 Photoshop 中，只有在您開始拖動后，指針才會發(fā)生改變。）3 拖動以設置要創(chuàng)建的曲線段的斜度，然后松開鼠標按鈕。一般而言，將方向線向計劃繪制的下一個錨點延長約三分之一的距離。（您以后可以調整方向線的一端或兩端。）按住 Shift 鍵可將工具限制為 45 度的倍數(shù)。2課時二、路徑的編輯在Illustrator中，用戶可以通過多種方法選擇路徑圖形后，對路徑的錨點進行添加、刪除或是轉換錨點，還可以對路徑進行平滑、擦除、分割、對齊與連接、改變路徑圖形外觀等編輯操作。2課時四、課堂小結課外延伸1師生

20、共同小結。2.引導學生在課下IIlustrator工具的基本工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡單的實例，下節(jié)課開始前給出答案。第五講： 繪制基礎三一、學習目標1 學生通過該講的學習，學會描摹圖稿，包括自動描摹和手動描摹。2 掌握光暈工具的使用方法，掌握畫筆工具的使用方法。二課時理論講授實踐操作綜合實訓合計2204三、教學內容分析 1. 教學內容：本講內容是繪制基礎的基本圖形的第三部分。2單元及課時教學內容分析本講內容是繪制基礎的基本圖形的第三部分。首先，掌握描摹的方法，描摹圖稿最簡單的方式是打開或將文件置入到 Illustrator 中，然后使用“ 實時描摹” 命令描摹圖稿。您可以控制

21、細節(jié)級別和填色描摹的方式。其次，介紹畫筆工具，使用畫筆工具可以直接繪制路徑并同時應用畫筆樣式效果，或將畫筆樣式效果應用到現(xiàn)有的路徑上。Illustrator CS3中提供了多種不同樣式的畫筆，可以建立各種外觀風格的路徑。3教學重點、難點、關鍵本課的教學重點是描摹工具的使用方法；教學難點是手繪描摹有一定的難度；教學關鍵是借助各個實例的講解，讓學生描摹工具的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有知識基礎：學生在學習該講之前，已經掌握了Illustrator軟件基本使用方法，能夠制作的簡單的圖形了。 但復雜的工具還不能很快的掌握。五、教學過程1教 學 準 備教師準備：教師機、教學廣播軟件、課件、

22、Illustrator設計案例。學生準備：復習上一講的內容，復習Illustrator軟件的基本工具使用。2教學過程說明在本次課程開始之前，需復習上一講所學內容。以下是本次課程的教學過程：活動內容教學過程時間分配一、掌握描摹的方法自動描摹圖稿1 打開或置入文件用作描摹的源圖像。2 選擇源圖像后，執(zhí)行下列操作之一：a) 若要使用描摹預設來描摹圖像，請單擊“ 控制” 面板中的“ 描摹預設和選項” 按鈕 并選擇一個預設。b) 若要使用默認描摹選項描摹圖像，請單擊“ 控制” 面板中的“ 實時描摹”，或選擇“ 對象”>“ 實時描摹”>“ 建立”。c) 若要在描摹圖像前設置描摹選項，請單擊“控

23、制”面板中的“描摹預設和選項”按鈕 ，然后選擇“描摹選項”。或選擇“對象”>“ 實時描摹”>“ 描摹選項”。設置描摹選項，然后單擊“ 描摹”。2課時二、“畫筆”面板與畫筆庫的使用“畫筆”面板用于顯示當前文件的畫筆。無論何時從畫筆庫中選擇畫筆，都會自動將其添加到“畫筆”面板中。創(chuàng)建并存儲在“畫筆”面板中的畫筆僅與當前文件相關聯(lián)，即每個 Illustrator 文件可以在其“畫筆”面板中包含一組不同的畫筆。 2課時四、課堂小結課外延伸1師生共同小結。2.引導學生在課下Illustrator工具的基本工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡單的實例，下節(jié)課開始前給出答案。第六講： 繪制

24、基礎四一、學習目標1 學生通過該講的學習，掌握“符號”面板與符號庫的使用。2 學會繪制符號。二課時理論講授實踐操作綜合實訓合計2204三、教學內容分析 1. 教學內容：本講內容是繪制基礎的基本圖形的第四部分。2單元及課時教學內容分析本講內容是繪制基礎的基本圖形的第四部分。在Illustrator中，用戶可以通過任何Illustrator圖形對象創(chuàng)建符號，包括路徑、復合路徑、文字、點陣圖、網格對象以及對象群組。但是，不能使用鏈接的圖稿或一些組，如圖表組，創(chuàng)建符號。還可以從現(xiàn)有的符號創(chuàng)建新符號、復制符號，并且進行編輯。也可以在創(chuàng)建符號后，對其重新命令或進行復制以創(chuàng)建新符號。3教學重點、難點、關鍵本

25、課的教學重點是符號工具的使用方法；教學難點是繪制符號的方法；教學關鍵是借助各個實例的講解，讓學生符號工具的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有知識基礎：學生在學習該講之前，已經掌握了Illustrator軟件基本使用方法，能夠制作的簡單的圖形了。 但復雜的工具還不能很快的掌握。五、教學過程1教 學 準 備教師準備：教師機、教學廣播軟件、課件、Illustrator設計案例。學生準備：復習上一講的內容，復習Illustrator軟件的基本工具使用。2教學過程說明在本次課程開始之前，需復習上一講所學內容。以下是本次課程的教學過程：活動內容教學過程時間分配一、掌握描摹的方法符號工具的應用：使用

26、“符號噴槍”工具建立符號組，然后再使用其它的符號工具可以變更組合中實例的密度、顏色、位置、尺寸、旋轉度、透明度與樣式等。1. “符號噴槍”工具2. “符號位移器”工具3. “符號緊縮器”工具4. “符號縮放器”工具5. “符號旋轉器”工具6. “符號著色器”工具7. “符號濾色器 ”工具8. “符號樣式器”工具4課時四、課堂小結課外延伸1師生共同小結。2.引導學生在課下IIlustrator工具的基本工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡單的實例，下節(jié)課開始前給出答案。第七講：設置描邊與填色一、學習目標1 學生通過該講的學習，學會描邊與填色的設置。2 對網格工具有所掌握，“漸變”工具與面板

27、的使用。3 色彩管理系統(tǒng)的應用。二課時理論講授實踐操作綜合實訓合計66012三、教學內容分析 1. 教學內容：本講內容是主要學習填色和顏色管理。2單元及課時教學內容分析本講內容是填色和顏色管理。首先，描邊與填色的設置。在Illustrator中，可以使用“工具”面板中的顏色控制區(qū)，或“顏色”面板中的填充和描邊顏色選框設置繪制對象的填充和描邊。其次，“漸變”工具與面板的使用，如果想在對象上應用漸變效果，可通過使用漸變工具、漸變面板與網格工具。使用網格工具可以在圖形內添加網格點，并結合顏色面板來填充顏色，而填充的顏色相周圍漸層展開。漸變工具則需結合“漸變”面板，并在“漸變”和“顏色”面板中編輯所需

28、的漸變顏色。再次，色彩管理系統(tǒng)，色彩匹配問題是由不同的設備和軟件使用的色彩空間不同造成的。一種解決方式是使用一個可以在設備之間準確地解釋和轉換顏色的系統(tǒng)。色彩管理系統(tǒng) (CMS) 將創(chuàng)建了顏色的色彩空間與將輸出該顏色的色彩空間進行比較并做必要的調整，使不同的設備所表現(xiàn)的顏色盡可能一致。3教學重點、難點、關鍵本課的教學重點是填色工具的使用；教學難點是顏色管理；教學關鍵是借助各個實例的講解，讓學生掌握填色工具的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有知識基礎：學生在學習該講之前，已經掌握了Illustrator軟件基本使用方法，能夠制作的簡單的圖形了。 但復雜的工具還不能很快的掌握。五、教學過程

29、1教 學 準 備教師準備：教師機、教學廣播軟件、課件、Illustrator設計案例。學生準備：復習上一講的內容，復習Illustrator軟件的基本工具使用。2教學過程說明在本次課程開始之前，需復習上一講所學內容。以下是本次課程的教學過程：活動內容教學過程時間分配一、描邊與填色的設置在Illustrator中，可以使用“工具”面板中的顏色控制區(qū)，或“顏色”面板中的填充和描邊顏色選框設置繪制對象的填充和描邊。填色是指對象中的顏色、圖案或漸變。填色可以應用于開放和封閉的對象，以及“實時上色”組的表面。描邊是對象、路徑或實時上色組邊緣的可視輪廓。用戶可以控制描邊的寬度和顏色。也可以使用“路徑”選項

30、來創(chuàng)建虛線描邊，并使用畫筆為風格化描邊上色。4課時二、“網格”工具的使用在Illustrator中，可以利用“網格”工具給對象進行漸變填充，以達到逼真的立體效果，如可以繪制三維物體和人物?！皾u變”工具與面板的使用：在使用“漸變”工具時通常需要配合使用“漸變”面板，并且是先在“漸變”面板中設定所需要漸變后，再用漸變工具在畫面中拖動鼠標以給圖形進行漸變填充。4課時三、色彩管理系統(tǒng)色彩匹配問題是由不同的設備和軟件使用的色彩空間不同造成的。一種解決方式是使用一個可以在設備之間準確地解釋和轉換顏色的系統(tǒng)。色彩管理系統(tǒng) (CMS) 將創(chuàng)建了顏色的色彩空間與將輸出該顏色的色彩空間進行比較并做必要的調整，使不

31、同的設備所表現(xiàn)的顏色盡可能一致。色彩管理系統(tǒng)借助于顏色配置文件轉換顏色。配置文件是對設備的色彩空間的數(shù)學描述。例如，掃描儀配置文件告訴色彩管理系統(tǒng)您的掃描儀如何“ 看到” 色彩。Adobe 色彩管理系統(tǒng)使用 ICC 配置文件，這是一種被國際色彩協(xié)會 (ICC) 定義為跨平臺標準的格式。為色彩管理創(chuàng)建查看環(huán)境工作環(huán)境影響在顯示器和打印輸出上看到的顏色。為了獲得最佳效果，請按照以下所述在工作環(huán)境中控制顏色和光照： 在提供一致光照級別和顏色溫度的環(huán)境中查看文檔。例如，太陽光的特性整天都在變化，并改變顏色在屏幕上的顯示方式，因此，使窗簾一直關閉或在無窗戶的房間工作。為了消除熒光燈的藍- 綠色投影，您可

32、以安裝 D50 （開氏 5000 度）燈。您還可以使用 D50 縮覽圖展示來查看打印的文檔。 在墻壁和天花板為中性顏色的房間查看文檔。房間的顏色會影響顯示器顏色和打印顏色的感覺。查看文檔的房間的最佳顏色是中性灰色。而且，從顯示器屏幕反射的衣服顏色也可能會影響屏幕上的顏色顯示。 在顯示器的桌面上刪除彩色背景圖案。文檔周圍紛亂或明亮的圖案會干擾準確的顏色感覺。將桌面設置為僅以中性的灰色顯示。 在觀眾看到最終文檔的真實條件下查看文檔校樣。例如，家用器皿目錄通常可能會在家中使用的白熾燈下查看，而辦公家具目錄可能會在辦公室使用的熒光燈下查看。但是，最終的顏色判斷始終基于所在國家或地區(qū)合同校樣的合法要求所

33、指定的光照條件。4課時四、課堂小結課外延伸1師生共同小結。2.引導學生在課下IIlustrator工具的基本工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡單的實例，下節(jié)課開始前給出答案。第八講：上色一、學習目標1 學生通過該講的學習，學會使用“實時上色”與“實時上色選擇”工具。2 混合對象的操作。3 “色板”面板的應用。二課時理論講授實踐操作綜合實訓合計66012三、教學內容分析 1. 教學內容：本講內容是主要上色原理、上色工具的使用。2單元及課時教學內容分析本講內容是填色和顏色管理。首先，使用“實時上色”與“實時上色選擇”工具，通過使用“實時上色”工具，用戶可以使用當前填充和描邊屬性為實時上色組

34、的表面和邊緣上色。使用“實時上色”工具時，工具指針顯示為一種或三種顏色方塊，它們表示選定填充或描邊顏色；如果使用色板庫中的顏色，則表示庫中所選顏色及兩邊相鄰顏色。通過按向左或向右箭頭鍵，可以訪問相鄰的顏色以及這些顏色旁邊的顏色。其次，混合對象的操作，Illustrator的混合工具和混合命令，可以在兩個或數(shù)個對象之間創(chuàng)建一系列的中間對象。可在兩個開放路徑、兩個封閉路徑、不同漸變之間產生混合。并且可以使用移動、調整尺寸、刪除或加入對象的方式，編輯與建立的混合。在完成編輯后，圖形對象會自動重新混合。再次，“色板”面板的應用?！吧濉泵姘逯饕糜诖鎯︻伾?，并且還能存儲漸變色、圖案等。存儲在“色板”面

35、板中的顏色、漸變色、圖案均以正方形，即“色板”的形式顯示。利用“色樣”面板可以應用、創(chuàng)建、編輯和刪除色板。3教學重點、難點、關鍵本課的教學重點是上色工具的使用；教學難點是混合工具的使用；教學關鍵是借助各個實例的講解，讓學生掌握填色工具的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有知識基礎：學生在學習該講之前，已經掌握了Illustrator軟件基本使用方法，能夠制作的簡單的圖形了。 但復雜的工具還不能很快的掌握。五、教學過程1教 學 準 備教師準備：教師機、教學廣播軟件、課件、Illustrator設計案例。學生準備：復習上一講的內容，復習Illustrator軟件的顏色工具使用。2教學過程說明

36、在本次課程開始之前，需復習上一講所學內容。以下是本次課程的教學過程：活動內容教學過程時間分配一、使用“實時上色”與“實時上色選擇”工具通過將圖稿轉換為實時上色組，用戶便可以使用“實時上色”與“實時上色選擇”工具對實時上色組進行著色，就像對畫布或紙上的繪畫進行著色一樣。用戶可以使用不同顏色為每個路徑段描邊，并使用不同的顏色、圖案或漸變填充每個路徑。通過使用“實時上色”工具，用戶可以使用當前填充和描邊屬性為實時上色組的表面和邊緣上色。使用“實時上色”工具時，工具指針顯示為一種或三種顏色方塊，它們表示選定填充或描邊顏色；如果使用色板庫中的顏色，則表示庫中所選顏色及兩邊相鄰顏色。通過按向左或向右箭頭鍵

37、，可以訪問相鄰的顏色以及這些顏色旁邊的顏色。4課時二、混合對象的操作Illustrator的混合工具和混合命令，可以在兩個或數(shù)個對象之間創(chuàng)建一系列的中間對象?？稍趦蓚€開放路徑、兩個封閉路徑、不同漸變之間產生混合。并且可以使用移動、調整尺寸、刪除或加入對象的方式，編輯與建立的混合。在完成編輯后，圖形對象會自動重新混合?；旌暇褪抢没旌瞎ぞ呋蚧旌厦钤趦蓚€對象之間平均建立和分配形狀?？梢栽趦蓚€開放路徑之間進行混合，在對象之間產生漸變的變化。或結合顏色和對象的混合，在特定對象形狀中產生顏色的轉換。4課時三、“色板”面板的應用“色板”面板主要用于存儲顏色，并且還能存儲漸變色、圖案等。存儲在“色板”面板

38、中的顏色、漸變色、圖案均以正方形，即“色板”的形式顯示。利用“色樣”面板可以應用、創(chuàng)建、編輯和刪除色板?！吧濉泵姘蹇梢源鎯︻伾u變、圖案以及顏色組等。通過使用“色板”面板可以對色板進行應用、創(chuàng)建、編輯和刪除色樣等操作管理。4課時四、課堂小結課外延伸1師生共同小結。2.引導學生在課下IIlustrator工具的上色工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡單的實例，下節(jié)課開始前給出答案。第九講：對象的操作一、學習目標1 學生通過該講的學習，學會使用對象的對齊與分布。2 對象的變換操作。3 路徑對象的操作。4 路徑封套扭曲。二課時理論講授實踐操作綜合實訓合計66012三、教學內容分析 1. 教

39、學內容：本講內容是主要對象的操作，以及各種相關工具的使用。2單元及課時教學內容分析本講內容是對象的操作，以及各種相關工具的使用。首先，對象的顯示與隱藏，在處理復雜圖形文檔時，為了防止誤操作，用戶可以根據(jù)需要對操作對象進行隱藏和顯示，以減少干擾因素。其次，對象的順序排列，在文檔窗口中的繪圖對象很多時，便會出現(xiàn)重疊或相交等情況，此時就會涉及到調整對象之間的順序排列問題。用戶可以執(zhí)行“對象”|“排列”命令下的子菜單來改變對象的前后排列疊放順序。再次，對象的對齊與分布。在Illustrator中，用戶還可以準確地排列、分布對象。在選擇需要對齊與分布的對象后，選擇“窗口”|“對齊”命令，即可打開 “對齊

40、”面板。選擇需要對齊分布的對象，通過單擊相應按鈕，即可以左、右、頂端或底端邊緣為基準對對象進行對齊與分布。3教學重點、難點、關鍵本課的教學重點是對象工具的使用；教學難點是各種操作的應用用；教學關鍵是借助各個實例的講解，讓學生掌握對象操作工具的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有知識基礎：學生在學習該講之前，已經掌握了Illustrator軟件基本使用方法，能夠制作的簡單的圖形了。 但復雜的工具還不能很快的掌握。五、教學過程1教 學 準 備教師準備：教師機、教學廣播軟件、課件、Illustrator設計案例。學生準備：復習上一講的內容，復習Illustrator軟件的顏色工具使用。2教學過

41、程說明在本次課程開始之前，需復習上一講所學內容。以下是本次課程的教學過程：活動內容教學過程時間分配一、對象的顯示與隱藏在處理復雜圖形文檔時，為了防止誤操作，用戶可以根據(jù)需要對操作對象進行隱藏和顯示，以減少干擾因素。在編輯過程中，為了操作方便一些圖形對象進行編組，分類操作，這樣在繪制復雜圖形時避免了一些選擇操作失誤。當需要對編組中的對象進行單獨編輯時，還可以對該組對象取消編組。在文檔窗口中的繪圖對象很多時，便會出現(xiàn)重疊或相交等情況，此時就會涉及到調整對象之間的順序排列問題。用戶可以執(zhí)行“對象”|“排列”命令下的子菜單來改變對象的前后排列疊放順序。4課時二、對象的對齊與分布在Illustrator

42、中，用戶還可以準確地排列、分布對象。在選擇需要對齊與分布的對象后，選擇“窗口”|“對齊”命令，即可打開 “對齊”面板。選擇需要對齊分布的對象，通過單擊相應按鈕，即可以左、右、頂端或底端邊緣為基準對對象進行對齊與分布。4課時三、對象的變換操作在Illustrator中，用戶可以使用“工具”面板中的“選擇”工具，直接選中并拖動對象來移動對象。還可以使用“移動”命令，準確設置移動選中對象的位置、距離和角度，并且可以復制選中對象。在Illustrator中，用戶可以直接使用工具旋轉對象，還可以使用“旋轉”命令，準確設置旋轉選中對象的角度，并且可以復制選中對象。在Illustrator中用戶不但可以在水

43、平或垂直方向放大和縮小對象，還可以同時在兩個方向上對對象進行整體縮放。4課時四、課堂小結課外延伸1師生共同小結。2.引導學生在課下IIlustrator工具的對象工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡單的實例，下節(jié)課開始前給出答案。第十講：創(chuàng)建和編輯文本、創(chuàng)建與編輯圖表一、學習目標1 學生通過該講的學習，學會創(chuàng)建段落文本。2 創(chuàng)建路徑文字。3 使用“字符”面板、使用“段落”面板。4 創(chuàng)建圖表、編輯圖表、設置“圖表類型”對話框。二課時理論講授實踐操作綜合實訓合計66012三、教學內容分析 1. 教學內容：本講內容是主要是創(chuàng)建和編輯文本、創(chuàng)建與編輯圖表。2單元及課時教學內容分析本講內容是主要是

44、創(chuàng)建和編輯文本、創(chuàng)建與編輯圖表。首先，文字工具的使用，使用Illustrator提供的文字編輯工具可以創(chuàng)建多種文字效果，并且可以根據(jù)需要對文本對象進行調整或編輯。其次，創(chuàng)建區(qū)域文字、創(chuàng)建路徑文字、“字符”面板的設置。再次，創(chuàng)建與編輯圖表，圖標類型，設定圖表的長度與寬度。3教學重點、難點、關鍵本課的教學重點是文字和圖表工具的使用；教學難點是文字的應用；教學關鍵是借助各個實例的講解，讓學生掌握文字工圖表具和的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有知識基礎：學生在學習該講之前，已經掌握了Illustrator軟件基本使用方法，能夠制作的簡單的圖形了。 但復雜的工具還不能很快的掌握。五、教學過程1

45、教 學 準 備教師準備：教師機、教學廣播軟件、課件、Illustrator設計案例。學生準備：復習上一講的內容，復習Illustrator軟件的對象操作工具使用。2教學過程說明在本次課程開始之前，需復習上一講所學內容。以下是本次課程的教學過程：活動內容教學過程時間分配一、創(chuàng)建點文字在Illustrator的“工具”面板中提供了6種文字工具。使用它們可以輸入各種類型的文字，以滿足不同的文字處理需求。一般情況下，在Illustrator中輸入文字多為使用“文字”工具和“直排文字”工具創(chuàng)建沿水平和垂直方向的文字。在Illustrator中除了直接輸入文本外，還可以通過文本框創(chuàng)建文本輸入的區(qū)域。輸入的

46、文本會根據(jù)文本框的范圍自動進行換行。使用“區(qū)域文字”工具或“垂直區(qū)域文字”工具可以在形狀區(qū)域內輸入所需的橫排或豎排文本。4課時二、 設置字符屬性可以在“字符”面板中設定文字與文字之間的間距。添加文字效果, 在Illustrator中可為文字添加多種效果，如水平、垂直縮放、偏移基線、旋轉等。設置文字顏色，可以根據(jù)需要在“工具”面板、“顏色”面板或“色板”面板中設定所需的填充或筆觸顏色。4課時三、創(chuàng)建圖表創(chuàng)建圖表包括設定圖表的長度和寬度以及創(chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)。圖表的長度與寬度用來確定圖表的范圍，控制圖表的大小。數(shù)據(jù)是圖表重要的組成部分，使圖表的核心內容。在創(chuàng)建圖表之前，首先要確定要創(chuàng)建圖表的類型，并在“工具”面板中選擇相應的圖表按鈕。便可以通過拖拽和設置對話框的方式設定圖表的長度與寬度。圖表的數(shù)據(jù)輸入是創(chuàng)建圖表過程中重要的環(huán)節(jié)。在Illustrator可以通過直接輸入的方法創(chuàng)建圖表數(shù)據(jù)，還可以用導入的方法從別的文件中導入圖表數(shù)據(jù)。4課時四、課堂小結課外延伸1師生共同小結。2.引導學生在課下Illustrator工具的對象工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡單的實例，下節(jié)課開始前給出答案。第十一講：濾鏡與效果一、學習目標1