修改使用濟南的冬天

1、老舍老舍 ，現(xiàn)代現(xiàn)代著名著名作家，人民藝術(shù)家。作家，人民藝術(shù)家。原名原名舒慶春舒慶春，字字舍予舍予，滿族滿族人。代表作有小人。代表作有小說說駱駝祥子駱駝祥子、四世同堂四世同堂、話劇話劇茶茶館館龍須溝龍須溝等，等，都收都收在在老舍文集老舍文集里。里。話劇話劇茶館茶館被西方人譽為被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡東方舞臺上的奇跡” 。 作者老舍簡介 1 1、準確、有感情的朗讀課文，、準確、有感情的朗讀課文， 做好句讀停頓。做好句讀停頓。 2 2、認識老舍和他的作品、認識老舍和他的作品 3 3、理清文章從哪幾個方面、理清文章從哪幾個方面 描寫濟南的冬天描寫濟南的冬天 濟南() 倫敦()鑲上( )奇跡()

2、 寬敞( )看護()貯蓄() 水藻()澄清() 髻兒()讀準下列加點字的音：讀準下列加點字的音：jdnxingjchngknzhzochngj響亮：響亮：溫晴：溫晴：出奇：出奇：安適：安適：慈善：慈善：鑲：鑲：貯蓄：貯蓄：澄清：澄清：空靈：空靈：解釋下列生詞：解釋下列生詞：指天氣極為晴朗、明亮，與上文指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴響晴”意義相近。意義相近。天氣溫暖、晴朗。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。特別、不尋常。安靜而舒適。安靜而舒適。原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。同情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體

3、把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。的邊緣。存放、積存。存放、積存。本課指清亮，透明。本課指清亮，透明。美妙無窮而不可捉摸。美妙無窮而不可捉摸。濟南的冬天濟南的冬天聽教師朗讀，依閱讀提示思考：聽教師朗讀，依閱讀提示思考：1、找出最能概括濟南冬天特點的詞語找出最能概括濟南冬天特點的詞語， 文中又是如何得出這一特點的？文中又是如何得出這一特點的？2、作者是通過哪些主要景物來表現(xiàn)濟南、作者是通過哪些主要景物來表現(xiàn)濟南 冬天的特點的？冬天的特點的？閱讀第閱讀第1 1自然段自然段 1 1濟南冬天的氣候有什么特點？濟南冬天的氣候有什么特點？2 2寫濟南的冬天為什么要講到北平、寫濟南的冬天為什么要講到

4、北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？倫敦的冬天和熱帶地方呢？速讀課文第速讀課文第1 1段，從文段中找出一個最能概段，從文段中找出一個最能概括濟南冬天特點的詞語，并劃出能體現(xiàn)這一括濟南冬天特點的詞語，并劃出能體現(xiàn)這一特點的語句，理清本段結(jié)構(gòu)。特點的語句，理清本段結(jié)構(gòu)。第一部分第一部分(1)(1)寫濟南的冬天總的天氣特點。寫濟南的冬天總的天氣特點。溫晴濟南冬天總的特點濟南冬天總的特點 :濟南的冬天是溫晴的濟南的冬天是溫晴的景物：景物：陽光、山、雪、水陽光、山、雪、水作者的思想感情：作者的思想感情：作者繪山景，描水色，寓情于景，作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖既表現(xiàn)濟南冬天之美

5、，又寄寓對祖國山河真摯的愛國山河真摯的愛 。作者怎樣寫出濟南冬天作者怎樣寫出濟南冬天“溫晴溫晴”的天氣特點？的天氣特點？三三組組對對比比北平的寒北平的寒濟南的暖濟南的暖倫敦的暗倫敦的暗濟南的明濟南的明熱帶的熱濟南的溫北平冬天要是不刮風，便北平冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。天是沒有風聲的。倫敦冬天要能看得見日光，倫敦冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。天是響晴的。熱帶地方的日光是永遠那熱帶地方的日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕；濟南有有點叫人害怕；濟南有溫晴的天氣。溫晴的天氣。 以

6、北京冬天朔風怒號、天寒地凍的肅殺襯以北京冬天朔風怒號、天寒地凍的肅殺襯托濟南冬天的托濟南冬天的“暖暖”色。色。( (以寒襯暖以寒襯暖) ) 以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟南冬天的以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟南冬天的“明明”色。色。( (以暗襯明以暗襯明) ) 以熱帶地區(qū)烈日高照的可怕襯托濟南冬天以熱帶地區(qū)烈日高照的可怕襯托濟南冬天的的“溫溫”色。色。( (以熱襯溫以熱襯溫) )色調(diào)對比，烘托形象色調(diào)對比，烘托形象繪畫美。繪畫美。 第一段來看，作者對冬天的濟南懷著第一段來看，作者對冬天的濟南懷著怎樣的情感呢怎樣的情感呢？熱愛濟南、熱愛祖國山河。熱愛濟南、熱愛祖國山河。喜歡珍愛這塊喜歡珍愛這塊“寶地寶地

7、”。異地的冬天異地的冬天北平北平倫敦倫敦熱帶熱帶“奇跡奇跡” “怪事怪事” “害怕害怕”（日光毒）（日光毒）對比對比（多風）（多風） （多霧）（多霧）無毒日無毒日無風聲無風聲響晴響晴溫晴溫晴寶地寶地濟南的冬天濟南的冬天對比三處不同的冬天景致，得出濟南冬天的特點對比三處不同的冬天景致，得出濟南冬天的特點：運用對比手法寫有什么好處運用對比手法寫有什么好處? ? 通過三組對比，通過三組對比，突出突出濟南冬天濟南冬天“溫晴溫晴”的特點，由的特點，由“奇跡奇跡”、“怪事怪事”、“害怕害怕”引出引出“寶地寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特，文章緊緊抓住這一天氣特點，描繪濟南冬天的景色。點，描繪濟南冬天的景色。

8、 這些對比來自作者對濟南冬天的這些對比來自作者對濟南冬天的感感受受，來自作者對濟南的，來自作者對濟南的熱愛熱愛。 響亮響亮的聲音的聲音 響晴響晴的天氣的天氣響晴,響亮: 都有“響”，但沒有表示聲音大的意思，“響”修飾“晴，亮”的程度程度響晴：天空晴朗無云響亮：十分明亮 作者是通過哪些主要景物來表現(xiàn)濟作者是通過哪些主要景物來表現(xiàn)濟南南冬天的特點的？冬天的特點的？山山水水 經(jīng)過一番比較，令人信服地經(jīng)過一番比較，令人信服地得出得出“在北中國的冬天，而能有在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”這個結(jié)論。點出這個結(jié)論。點出“氣候溫晴氣候溫晴”這這一特點。一特點。

9、 課后作業(yè)課后練習第一、課后練習第一、2 2題，第二大題。題，第二大題。找出自己最喜歡的語句或段，摘抄到日找出自己最喜歡的語句或段，摘抄到日記本上，最好能對自己喜歡的語句做點記本上，最好能對自己喜歡的語句做點點評。點評。 老舍老舍學習目標學習目標比喻、排比喻、排比、擬人等修辭手法的作用。比、擬人等修辭手法的作用。 學習文章嚴謹而精美的結(jié)構(gòu)安排；多學習文章嚴謹而精美的結(jié)構(gòu)安排；多角度品味語言。角度品味語言。1 1、寫了什么？是用什么手法寫的？、寫了什么？是用什么手法寫的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3 3、用對比有什么作用？、用對比有什么作用？1 1、開

10、頭寫了什么？是用什么手法寫的？、開頭寫了什么？是用什么手法寫的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3 3、用對比有什么作用？、用對比有什么作用？濟南冬天的天氣。對比寫法濟南冬天的天氣。對比寫法贊美濟南是個寶地。直抒胸臆贊美濟南是個寶地。直抒胸臆突出濟南冬天特點：溫晴。突出濟南冬天特點：溫晴。 以以“奇跡奇跡”“”“怪事怪事”引出引出“寶地寶地” 作者是通過哪些主要景物來表現(xiàn)作者是通過哪些主要景物來表現(xiàn)濟南濟南冬天的特點的？冬天的特點的？山山水水本文的結(jié)構(gòu)第一部分第一部分(1-2):寫濟南的冬天寫濟南的冬天“溫晴溫晴”的天的天氣特點。氣特點。第二部分（第二部分

11、（3-5）：寫濟南冬天的山景。）：寫濟南冬天的山景。第一層（第一層（3）：寫陽光朗照下的山景。）：寫陽光朗照下的山景。第二層（第二層（4）：寫雪后的山景。）：寫雪后的山景。第三層（第三層（5）：寫城外的遠山。）：寫城外的遠山。第三部分（第三部分（6）：寫濟南冬天的水色。）：寫濟南冬天的水色。閱讀第閱讀第2-32-3自然段自然段濟南的冬天暖和的地理原因？陽光朗照下的山濟南的冬天暖和的地理原因？陽光朗照下的山有什么特點？有什么特點？小山整個把濟南圍了個圈兒，只有北小山整個把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒邊缺著點口兒 請閉上眼睛想，一個老城，有山有水，全在藍天請閉上眼睛想，一個老城，有山有水，全

12、在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚下很暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？醒，這是不是個理想的境界？“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶來生命的感覺與意味，突出冬天濟南“暖和安適”的特點，表達了作者的贊美之情。老城老城陽光朗照下的山陽光朗照下的山小山小山人們?nèi)藗兯瘒鷩裥∠裥u籃搖籃含笑含笑不著急不著急暖和安適暖和安適可愛可愛( (比喻比喻, ,擬人擬人) )( (側(cè)面描寫側(cè)面描寫) )慈慈善善 ( (第第3 3段段) ) 寫陽光朗照下的山景。寫陽光朗照下的山景。小山搖籃圖 齊讀第齊讀第4節(jié)，思考：節(jié)，思考： 1、本節(jié)抓住雪后山景的什么特

13、點來寫的？、本節(jié)抓住雪后山景的什么特點來寫的？ 2、作者是按怎樣的順序描寫的？、作者是按怎樣的順序描寫的？ 3、作者描寫角度是怎樣的？、作者描寫角度是怎樣的？薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山山上山上 頂白花（像看護婦）頂白花（像看護婦）是對小雪后矮松秀美形態(tài)的比喻，借矮是對小雪后矮松秀美形態(tài)的比喻，借矮松寫出雪的形態(tài)。松寫出雪的形態(tài)。山尖山尖 全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）這是小雪后雪色與草色這是小雪后雪色與草色相間的美景引人產(chǎn)生的相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。聯(lián)想。山腰山腰露粉色（害羞）露粉色（害羞）用擬人的方法描繪了夕陽斜照下雪色用擬人的方法描繪了夕陽斜照

14、下雪色嬌美的情態(tài)。嬌美的情態(tài)。 順序順序 顏色顏色山上的矮松山上的矮松 青黑青黑 山尖山尖 白白 山坡山坡 黃白相間黃白相間 山腰山腰 粉色粉色小山雪景圖小山雪景圖空間順序空間順序?qū)哟畏置鲗哟畏置黧w會下列詞語運用的準確性體會下列詞語運用的準確性頂頂： 寫出了小雪后矮松的秀美姿態(tài)寫出了小雪后矮松的秀美姿態(tài)。鑲鑲：形象地寫出了白色的山尖連接著藍天的景觀形象地寫出了白色的山尖連接著藍天的景觀。暗：暗：色彩不鮮艷，沒有光澤，準確地描繪了冬色彩不鮮艷，沒有光澤，準確地描繪了冬天枯草的色彩。天枯草的色彩。穿穿： 擬人擬人 的手法寫出了雪、草覆蓋的狀態(tài)，的手法寫出了雪、草覆蓋的狀態(tài)，給人以一種動態(tài)的生活實感

15、。給人以一種動態(tài)的生活實感。羞羞： 用擬人手法描繪了雪景中的情和內(nèi)在的用擬人手法描繪了雪景中的情和內(nèi)在的美。美。矮松、山尖色彩、草雪色彩、陽光雪矮松、山尖色彩、草雪色彩、陽光雪色色 山上山上 -山尖山尖 -山坡山坡 -山腰山腰 空間順序空間順序山上矮松山上矮松-山尖色彩山尖色彩-山坡草色山坡草色-山腰雪色山腰雪色-頂：頂：鑲：鑲：穿：穿：羞：羞：形象地寫出薄雪覆形象地寫出薄雪覆蓋下小山的秀美景蓋下小山的秀美景色，富有人的情態(tài)色，富有人的情態(tài)特點特點比喻（表現(xiàn)雪后矮松的秀美形態(tài)）比喻（表現(xiàn)雪后矮松的秀美形態(tài)）比喻（描繪雪色、草色相間的美景）比喻（描繪雪色、草色相間的美景）擬人（描繪夕陽斜照下雪色

16、嬌美的情態(tài)）擬人（描繪夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài)）雪霽初晴圖雪霽初晴圖“最妙的是下點小雪呀最妙的是下點小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處在何處? ?“山上的矮松越發(fā)的青黑，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花樹尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的松的翠與雪的白相映生色；白相映生色；如洗的藍天與似如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。組成彩色的美景。“山尖全白了，給藍天山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣件帶水紋的花衣”1.1.妙在雪光、雪色

17、妙在雪光、雪色“這件花衣好像被風兒這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚點更美的山的肌膚” “那點薄雪好像忽然害那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色了羞，微微露出點粉色”以動寫靜，寫出以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。動人的形態(tài)。把薄雪比喻成害羞的把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。少女，寫出雪的情態(tài)。2.2.妙在雪態(tài)妙在雪態(tài)欣賞美點：欣賞美點： 薄雪覆蓋下的山美在哪里？薄雪覆蓋下的山美在哪里？ （根據(jù)后面的示例回答）（根據(jù)后面的示例回答）溫馨示例溫馨示例：我認為我認為薄雪覆蓋下的（薄雪覆蓋下的（ ）好美，因好美，因為（為（ ）這句話，它使用了（）這句話，它使用

18、了（ ）手）手法，抓住了（法，抓住了（ ）景物，體現(xiàn)了）景物，體現(xiàn)了（ ）特點，表達了作者（特點，表達了作者（ ）的情）的情感。感。山上矮松一髻兒白花日本看護婦山上矮松一髻兒白花日本看護婦(比喻比喻)山上山上示例：示例：我認為我認為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山上山上好好美，美，因為因為“樹尖頂樹尖頂白花，像日本白花，像日本看護婦?？醋o婦。” 使用了使用了比喻的比喻的方法，方法，抓住了抓住了矮松矮松 和雪和雪這一景物，表這一景物，表現(xiàn)了現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美的矮松的形態(tài)秀美的特點，從特點，從而也體現(xiàn)了小山而也體現(xiàn)了小山秀美的秀美的特點。表特點。表達了作者對達了作者對濟南小山的熱愛濟南小山的熱愛情感。情

19、感。山尖山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊全白了，給藍天鑲上一道銀邊。示例示例： 我認為我認為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山尖山尖好美，因為好美，因為 “山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊?！币灰痪涫褂昧司涫褂昧吮扔骱蛿M人比喻和擬人的手法，抓住了的手法，抓住了山尖山尖這這一景物，展開了聯(lián)想一景物，展開了聯(lián)想給藍天鑲上一道銀邊給藍天鑲上一道銀邊，體現(xiàn)了小山體現(xiàn)了小山秀美溫晴秀美溫晴特點，表達了作者的特點，表達了作者的對對濟南小山的喜愛濟南小山的喜愛情感。情感。山坡山坡示例：示例：我認為我認為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山坡山坡好美，因為好美，因為 “這件花衣這件花衣肌膚。肌膚?！?/p>

20、使用了使用了比喻比喻的的方法，抓住了方法，抓住了山坡上的山坡上的雪色和草色雪色和草色景物，景物，作者展開了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)作者展開了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)了小山了小山秀美秀美特點，進而體現(xiàn)了特點，進而體現(xiàn)了溫晴的溫晴的特特點，表達了作者的對點，表達了作者的對濟南小山的熱愛濟南小山的熱愛情情感。感。山腰山腰 薄雪微微露出點粉色示例示例： 我認為我認為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山腰山腰好美，因為好美，因為 “快日落的時候，陽光斜射在山腰上，快日落的時候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。薄雪露出點粉色?！币痪浒岩痪浒严﹃栃闭障孪﹃栃闭障路凵谋⊙┓凵谋⊙┍茸鞅茸骱π叩纳倥?，害羞的少女，情

21、態(tài)可掬。情態(tài)可掬。突出了雪色的嬌美和小山的突出了雪色的嬌美和小山的秀美，秀美，表達表達了作者的對了作者的對濟南小山的喜愛濟南小山的喜愛情感。情感。 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“ “活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“ “綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機。富于生機。（襯托水的綠）（襯托水的綠）“整個的是塊空靈的藍水晶整個的是塊空靈的藍水晶”用比喻的修辭手法，把用比喻的修辭手法，把水比作藍水晶，突出水水比作藍水晶，突出水的清亮的特征。的清亮的特征。( (二二)()(第第6 6段段) )寫濟南冬天的寫濟南冬天的水色水色。 作

22、者描寫作者描寫綠萍綠萍的綠、的綠、水藻水藻的綠、水面的綠、水面柳影柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神綠的精神，聯(lián)想到聯(lián)想到春意盎然的生機春意盎然的生機。 作者描寫作者描寫澄清的河水澄清的河水，自上而下全是那，自上而下全是那么么清亮清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的空靈的藍水晶藍水晶?？侦`水晶圖品味、揣摩品味、揣摩天兒越晴水澡越綠天兒越晴水澡越綠,就憑這些綠的精神就憑這些綠的精神,水也水也不忍得凍上不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢里照個影兒呢!采用了采用了 的修辭手法，把水寫得靈的修

23、辭手法，把水寫得靈氣、多情氣、多情, ,突出了水的綠突出了水的綠. .句中句中“綠的精神綠的精神”指的是：指的是： 。 擬人擬人蓬勃的生機蓬勃的生機看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶藍水晶 采用采用_修辭手法修辭手法.,.,喻體是喻體是_._.本體是本體是_比喻比喻自上而下的整個空間自上而下的整個空間 空靈的空靈的藍水晶藍水晶 讀思議說讀思議說作者為什么把山水作為描寫重點？作者為什么把山水作為描寫重點？ 1、這是濟南

24、代表性的景物，是濟南、這是濟南代表性的景物，是濟南魅力所在。魅力所在。 2、濟南多水，有、濟南多水，有“泉城泉城”的美譽。的美譽。詩人筆下有詩人筆下有“四面荷花三面柳，一城四面荷花三面柳，一城山色半城湖山色半城湖”的名句。城中也是的名句。城中也是“家家家聽泉，戶戶插柳家聽泉，戶戶插柳”。 3、在濟南的南面，距市中心五里有、在濟南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是濟南的天然屏障。著名的千佛山，是濟南的天然屏障。 標題不可以換。因為標題不可以換。因為“濟南的冬天濟南的冬天”表明所寫的表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南冬天的濟南”目的在于贊目的在于贊美美“

25、冬天冬天”這個特定時令的這個特定時令的濟南。濟南。 標題可否換為標題可否換為“冬天的濟南冬天的濟南”欣賞本文的語言欣賞本文的語言. 老舍先生是著名的語言大師老舍先生是著名的語言大師,在遣詞造在遣詞造成句、表情達意方面，功力很深。請說成句、表情達意方面，功力很深。請說出文中你很喜歡的詞語、句子出文中你很喜歡的詞語、句子 、段落，、段落，并說說你喜歡的理由（至少一點）。并說說你喜歡的理由（至少一點）。 品味語言一：品味語言一： “ “這一圈小山在冬天特別可愛，好這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里像是把濟南放在一個小搖籃里, ,它們安它們安靜不動地低聲說：靜不動地低聲說：你們放心

26、吧，這兒你們放心吧，這兒準保暖和。準保暖和。” 用用“小搖籃小搖籃”比喻小山圍城的地理比喻小山圍城的地理環(huán)境，用環(huán)境，用“看護者看護者”比喻四周的的小山，比喻四周的的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。的特別可愛。 （比喻、寓情于景）（比喻、寓情于景） 品味語言二：品味語言二： “ “一個老城有山有水，全在藍天下一個老城有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把它們很暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒喚醒”。 “睡著睡著”、“喚醒喚醒”是擬人的寫法，是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味

27、，表現(xiàn)了濟南意味，表現(xiàn)了濟南“暖和安適暖和安適”的特點。的特點。 （擬人、情景交融）（擬人、情景交融） 品味語言三：品味語言三： “ “山坡上臥著些小村莊，小村莊的房山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。頂上臥著點雪?！?“臥臥”字用得很貼切。濟南城外的小村字用得很貼切。濟南城外的小村莊被作者賦予了生命和感情，它們都莊被作者賦予了生命和感情，它們都“安適地睡著安適地睡著”，盡情享受這，盡情享受這“溫晴溫晴”的天賜。這的天賜。這“臥臥”字，正好與第二段中字，正好與第二段中的的“好像是把濟南放在一個小搖籃里好像是把濟南放在一個小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫活了濟相呼應(yīng)，用擬人的手法寫活了濟

28、 （擬人、融情入景）（擬人、融情入景）小山小山：把濟南放在一個小搖籃里。把濟南放在一個小搖籃里。矮松、白雪矮松、白雪：樹尖上頂著一髻兒白花，好像樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。日本看護婦。山坡上的班駁色彩：山坡上的班駁色彩：一件帶水紋的花衣。一件帶水紋的花衣。小雪后的濟南城：小雪后的濟南城：唐代名手畫的一幅小水墨唐代名手畫的一幅小水墨畫畫水色天光：水色天光：整個的是塊空靈的藍水晶整個的是塊空靈的藍水晶濟南老城：暖和安適地睡著，只等春風來濟南老城：暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。把它們喚醒。周圍的一圈小山：安靜不動地低聲地說：周圍的一圈小山：安靜不動地低聲地說：“你們放心睡吧，這兒準保暖和。你們放