2019英語七年級上冊教案：StarterUnit1Period4(4a-4d)教育.doc

1、第1頁Starter Unitl Period4(4a-4d)教案【材版本與冊數(shù)】 新目標人教版 七年級上冊【單元名稱】Starter Unit 1 Good morni ng!【課時】4a-4d（第4課時）【課型】Listening and Pronunciation（語音課）【本課時教學設計】教材版本： 人教版冊數(shù)：七年級上冊年級：七年級單元：預備一單元課型（課時）：語音課教材分析【本單元話題】本單元將字母學習和英語的問候及應答話題學習相結合循序漸進地呈現(xiàn)了英語問候語的表達法，并通過聽說活動讓學生鞏固、運用?！颈締卧攸c掌握目標】在問候時，自然地介紹了8個常見的英語名字。側重字母的學習，要

2、求學生能正確認讀和規(guī)范書寫字母AaHh,并掌握這8個字母的順序，同時，結合本單元的字母和單詞，了解元音字母A和E在開音節(jié)和閉音節(jié)中的常見發(fā)音。 最后的 一個歌謠,幫助學生鞏固本單元的目標語言?！窘滩膬?nèi)容拆分分析】4a-4d部分是復習字母A-H及語音教學?；顒?a是按AH的順序給8個名字排序,從而復習字母和8個 名字的拼寫?；顒?b是讓學生通過熟悉的字母和單詞，發(fā)現(xiàn)字母A、E在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律?；顒?c是要求學生嘗試 運用學到的知識，解決新問題。學生根據(jù)自己剛剛總結的A和E的發(fā)音規(guī)律，試著讀出第二欄生詞。學生學會自主學習，自己總結，在學習中運用?；顒?d通過聽唱活動梳理和總結本單元所學

3、的重點句型和功能?！就ㄟ^本單元的學習學生需掌握哪些綜合技能】學會字母Aa-Hh的讀音、順序、書寫，了解A、E在重讀開、閉音節(jié)中的讀音。學會英文中各時間段的問候語和應答。熟悉本單元出現(xiàn)的英文名字并能區(qū)分男名和女名。教學目標1.語言知識目標：第2頁1）能掌握以下詞匯：afternoon, evening, how, are, you, I, am, Im, fine, thanks, OK2）能掌握以下句型：1Good after noon!2Good evening!3一How are you?Im OK. / Im fine. Tha nks.3）能在一天中不同的時候冋候朋友們。會詢冋朋友的近

4、況。4）總結歸納元音字母Aa與Ee在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律。2情感態(tài)度價值觀目標：讓學生們在相互冋候的過程中，學會禮貌待人，與同學之間友好相處。教學重難占八、1.教學重點：1）就向相互冋候的話題開展聽、說的訓練。2）總結歸納元音字母Aa與Ee在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律。3）學習唱課本Page 4中問候他人的歌曲。2.教學難點：總結歸納元音字母Aa與Ee在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律。建議教法情景交際法，任務型教學法，聽說課的“3P”學模式：P-呈現(xiàn)（語言輸入）P-操練（1.機械操練2.聽力訓練）第3頁P-運用（語言輸出）設置情景意義操練設計聽后活動任務，先模仿再遷移總結，聽后設置任務提升學生語言運用能力要求

5、學生在日常生活中關注英語字母構成的物品，猜測詞意。學會總結、歸納字母A、E在重讀開、閉音節(jié)中的讀音情況，找到 適合自己的學習方法。教學流程（詳見活動設計）教學評價注重方法與價值觀的培養(yǎng)：聽說練習，大量感知英語，加強輸入,養(yǎng)成良好的學習英語的習慣。學會總結、歸納字母A、E在重讀開、閉音節(jié)中的讀音情況，找到適合自己的學習方法。附：教學活動設計步驟過程措施目的持續(xù)性評價1預備 與激 活先期知 識Step 1Warmin g-up& revision1.Write the n ames.Boysn ameGirlsname2. Now lets review the English lette

6、rs AaHh.Who can recite them?S1: A, B, C, D,S2: A, B, C, D,Can you write them?1.通過問題設置，復習學過的知識。以舊促新，引 出今天的內(nèi)容。2.以練習促復習，檢測和鞏固學過的知識。學生是否掌握已經(jīng)學 過的交際用語；是否 能夠掌握前八個字母 的書寫以及讀音；是 否能夠正確辨析英文 男名和女名第4頁Please write the letters on a piece of paperthen check with your partner.Ask some Ss come to the Bb and write them

7、on the Bb.3. Greet the Ss.T: Good morning. Class!Ss: Good morni ng, Mr./Ms.T: How are you, class?Ss: Imine. Thank you. How are you,Mr./Ms.？(Say it again several times.)T: Now greet your part ner with your En glish names.2獲取新知Step 2Pre-listening1.Look at the childre n in the picture in 4a.4。Do you st

8、ill know them? Who can tell u寫theirn ames?【T: Picture 1:S1: Cin dy.1.用圖片激活信息，讓學生先說出8個名字，再要求學生 出英語單詞。提示：此處課堂上教師可讓學生使用優(yōu)教同步學習卡進搶答田，根據(jù)結果反饋，進行精準教學?！恐饕詥柎偎?，看學生時 候掌握前八個英文字 母的書寫及讀音。第5頁2. Now write the names of the children und eachpicture. If you cant remember their n ames,you can tur n to page 1. Then check

9、 the answers with your part ner. Let some Ss readtheir an swers.3. Now write the n ames in alphabetical order inthe right box.(Tell Ss what the meaning of“inalphabeticalorder”is.)Ss work with their partners and write the namesin the right box in alphabetical order.Let some Ss read the names to check

10、 the answers.4. Group workCollect your group membersEn glish narput them in alphabetical order.ne and第6頁3深度加 工知 識Step 3While-listening1. Lets work on 4b.(Play the tape twice for the Ss to liste n.)2. let ss say out the pronun ciati on of the lettersa and e. and the let them read.,ie, /i：/ae/?/e/3. P

11、lay the tape again for the Ss to listen andrepeat.1.讓學生觀祭子母a,e在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀 音規(guī)則并進行小結、歸納，培養(yǎng)他們的自學能力。，2.重在要求學生掌握發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)良好的學習習慣?？磳W生是否能夠準確 區(qū)別字母a、e的不同 發(fā)音。4評價學 生學 習Step 4Post-listening1. Now lets work on 4c. First, lets read thewords and letters in colu mn 1.(Ss read the he words and letters in column 1alo

12、ud.)2. Look at the words in colu mn 2. Can you readthem out?3. Let some Ss try to read the words. Correcttheir pronun ciati on.1.讓學生觀祭子母a,e在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀 音規(guī)則并進行小結、歸納，培養(yǎng)他們的自學能力。2.重在要求學生掌握發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)良好的學習習慣?？磳W生是否掌握字母a、e在不同單詞中的 組合發(fā)音。5Step 51. Let Ss read the songs aloud first.1.通過聽唱活動來梳理和總結本單元所學重點句學生能否獨立完成這

13、第7頁Good after noon!Good after noon!How are you?Im fine, thanks.How are you?Im OK.Good eve ning!Good eve ning!How are you?Im fine, thanks.How are you?Im OK.2. Liste n to the song and sing the song together深度Singing加工知識Good morning!Good morning!How are you?Im fine, thanks.How are you?Im OK.型，激發(fā)學生的學習興趣。2.鞏固所學的目標語言。首音樂的清唱第8頁Step 6SummaryT: Class, what do we learn today? Lethavesummary.Ss:.S1: a/?/iee/e/i:/a.培養(yǎng)學生總結歸納能力看學生是否能夠獨立總結歸納本節(jié)課要點第9頁Exercise：T:please look at the exercise on the PPT andfinish them.Ss:.Keys: ACBBAABCDEFGHa b c d e f g hCAABAGood morningGood eve ningHello/HiHow are you?Im OK