【推舉】幼兒園教學(xué)總結(jié)范文集錦8篇

1、【推舉】幼兒園教學(xué)總結(jié)范文集錦8篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 回顧自己這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，進(jìn)行主動地反思和總結(jié)，盼望能對今后改進(jìn)和提高自身的教學(xué)水平有肯定的借鑒意義。 一、語言方面創(chuàng)情境，重積累，提高幼兒的語言表達(dá)力量。 由于之前始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校的語文教學(xué)工作，所以我深知要想使孩子學(xué)好語文，首先要對語言產(chǎn)生深厚的愛好。因此，在平常的教學(xué)中，我有意的培育他們的語言表達(dá)力量，時常給他們講些童話故事、神話傳奇等。聽過后總是要求他們簡潔的復(fù)述，并提出一些簡潔的問題讓他們回答，還適時的讓他們對故事中的人物作些評價，起初是有簡潔的詞，后來要求他們說完整的句子，在評價精彩處我還總.加些鼓舞，樹立他們的自信念，有了

2、別人的確定，他們自然對文學(xué)作品產(chǎn)生了深厚的愛好，也更情愿表達(dá)了。有了想說的欲望，我便向他們提出新的要求，比如：在表述中力求完整、豐富，聲音洪亮、看法大方，鼓舞幼兒多運(yùn)用形容詞進(jìn)行描述。 同時，我還給孩子們制造自我表達(dá)的空間，晨間談話時每天召開一個簡短的新聞發(fā)面會，幼兒輪番來當(dāng)小小播音員，發(fā)布的內(nèi)容可以是.新聞，家庭中發(fā)生的事，班級里發(fā)生的事等，熬煉幼兒說話的膽識。與此同時，教給幼兒說話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物、時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果；講一句話要講出是誰、做什么。當(dāng)然，幼兒在集體中發(fā)言時我盡量要做到公正地給幼兒發(fā)言機(jī)會，重視對個別語言表達(dá)力量較差的幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時也不能忽視

3、一些平常表現(xiàn)一般，不太愛說話的幼兒。 此外，我還注意他們對古詩詞的積累。在每周的晨讀或自主活動中，總要教孩子背誦一兩首古詩，先是五言的，然后七言的。有時也會依據(jù)每周的主題，教他們背誦古詩，例如：在學(xué)習(xí)祖國名山大川的主題時，我便結(jié)合教材上廬山瀑布的彩圖，教授了望廬山瀑布，有了對瀑布的初體驗，更加深了他們對詩句的理解，只讀了幾遍便能將詩句完整的背誦。在期末過新年的時候，我又適時的教授了元日一詩：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇rdquo；”。在春節(jié)的喜慶氣氛中，背起詩來也興致十足。到本學(xué)期結(jié)束，我們班孩子也已經(jīng)能背誦古詩多達(dá)30首了。離園前，孩子都特殊喜愛背古詩，由于他們喜愛在家長面前表現(xiàn)興致勃勃

4、的背詩的樣子，當(dāng)然家長看后自然也心理興奮。 我還.通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造開心的閱讀氛圍。如區(qū)域活動，“主題墻”為幼兒設(shè)置展現(xiàn)的空間，如“祖國處處是快樂”、“漂亮的秋天”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參加、觀看與觀賞。我在閱讀活動中孩子們無論從留意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、制造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。 二、.方面愛祖國，愛.，訓(xùn)練幼兒愉悅交往，歡樂成長。 為了培育幼兒的愛國情感，適時的向他們進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。在教孩子熟悉國旗時，我利用剛閉幕的奧運(yùn)會，從網(wǎng)上下載了中國取得冠軍時的升旗視頻作為引入點，先讓孩子說一說愛到這種場面的心情，孩子們把這種心情總結(jié)為興

5、奮、傲慢，然后把焦點落到國旗和國歌上，綻開本課的教學(xué)，介紹國旗、國歌的信義。在了解祖國名山大川時，由于條件的限制，所以我上網(wǎng)搜集了很多關(guān)于風(fēng)景名勝的視頻和圖片，在介紹的同時，我還時常的和世界之最聯(lián)系在一起，在孩子們的贊美聲中，讓他們切身感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，培育他們對祖國大好河山的喜愛和民族驕傲感。 在幼兒成長的環(huán)境中，幼兒園、家庭與.三者是緊密聯(lián)系在一起的。要想使幼兒盡快的適應(yīng)身邊的環(huán)境，成為一名合格的小公民，我在平常注意以多種方式引導(dǎo)他們集訓(xùn)、體驗并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律與敬重他人，教孩子遇事要換位思索，自己不喜愛的人別人也不會喜愛；自己不喜愛的事別人也不會喜愛，所以要學(xué)會與人

6、相片，關(guān)懷和理解他人，敬重身邊的人，這樣才會被別人喜愛，我還常常在課堂上查找一些違反公共規(guī)章、破壞環(huán)境、損害公物的例子，讓孩子當(dāng)當(dāng)小評委，評價這種行為，以引導(dǎo)幼兒樹立正確的.觀念和良好的.品質(zhì)的形成。為提高幼兒的交往力量，特殊是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒供應(yīng)交往的機(jī)會，提高幼兒相互協(xié)作的力量?！皣鴳c”節(jié)來臨時讓幼兒介紹為建設(shè)祖國而堅守在自己工作崗位上的人，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培育幼兒對勞動者的喜愛和對勞動成果的敬重。為從小培育幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域

7、等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的歡樂，提高了勞動技能。 三、科學(xué)方面齊參加，多嘗試，在實踐中體驗發(fā)覺的樂趣。 幼兒的科學(xué)訓(xùn)練重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望，在平常的學(xué)習(xí)與生活中，我常常鼓舞孩子多動腦思索，擅長提出問題。我還在教室的后半部分創(chuàng)設(shè)了科學(xué)發(fā)覺區(qū)，例如：給孩子供應(yīng)盛滿水的魚缸和各種材質(zhì)的物品，讓孩子通過自己動手操作，探究沉與浮的神秘；給孩子供應(yīng)大塊的磁鐵，探究彈性及其在生活中的作用；給孩子供應(yīng)常見的測量工具如彈簧稱、尺子、體重稱、溫度計等，知道它們的用處并學(xué)會用法，通過他們動手操作，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。在下大雨時，還讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向

8、、氣溫、動植物及人們的改變，在活動中鼓舞幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同看法，初步提高了幼兒探究大自然神秘的愛好，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識。 總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，在此過程中，需要我們不停的討論教材、同學(xué)，結(jié)合當(dāng)前的各種形勢，并且不斷的反思自身的教學(xué)行為，不斷的學(xué)習(xí)，才能取得相應(yīng)的進(jìn)步。ldquo；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。rdquo；我會在在訓(xùn)練事業(yè)中不斷進(jìn)取，努力鉆研，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 音樂是門聽覺藝術(shù)，幼兒對聲音的強(qiáng)弱快慢，凹凸等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和嬉戲活動中，幼兒才能輕松開心的學(xué)習(xí)，音樂是一門表演藝術(shù)，要使幼兒感受各種表

9、演手段，所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的，它必需讓幼兒在實踐中挺直體現(xiàn)，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。 幼兒時期是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的愛好是尤為重要的，所以在這個學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的愛好，努力的為幼兒制造良好的訓(xùn)練環(huán)境，讓幼兒在舒適、美麗的環(huán)境中開心的、主動的參與音樂的教學(xué)活動，對幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培育，如何激發(fā)幼兒對音樂的愛好，我是從以下幾個方面著手的： 一、在音樂觀賞中，激發(fā)幼兒的愛好，它能使人歡樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的愛好，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開頭的時

10、候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律美麗的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行嬉戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特殊歡樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒服的音樂，讓幼兒開心的進(jìn)餐，在美麗、寧靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在觀賞森林音樂家的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的觀賞音樂，邊觀賞小伴侶們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同仿照動作表演各種動物，而且特別開心，了解音樂的美麗、舒緩的性質(zhì)。其實在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂

11、有了也許的了解，這些對引起幼兒對音樂的愛好也是不行缺少的一個環(huán)節(jié)。 二、在音樂教學(xué)中引起幼兒的愛好 在小班的音樂教學(xué)中，一些抽象的音樂學(xué)問對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些味同嚼蠟的音樂學(xué)問變得詳細(xì)形象，讓幼兒易懂易記，我常常以一些小故事來引導(dǎo)他們。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座美麗的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓常常去玩，著臺階很奇異，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很好玩，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)厥庀矏?，從低到高，再從上面下來?/p>

12、講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習(xí)中漸漸把握不同的音樂，依照這樣的思路，每當(dāng)遇到新的難懂的樂理學(xué)問時，我都會編出一些比方恰當(dāng)?shù)墓适?，讓幼兒簡單接受，而且他們也會感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有愛好，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的學(xué)問。 三、在音樂嬉戲中，引起幼兒對音樂的愛好 在小班的音樂教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂嬉戲中來學(xué)習(xí)音樂，在這個學(xué)期中，我們就接觸到了音樂嬉戲。例如：我們在學(xué)習(xí)音樂嬉戲拉個圓圈走走的過程中，我先讓幼兒自由觀賞音樂，在幼兒熟識后，我們就學(xué)習(xí)拉個圓圈走走的歌曲，然后就依據(jù)歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂嬉

13、戲，讓他們自己找伴侶、伙伴隨著音樂節(jié)奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學(xué)習(xí)這首歌，關(guān)心幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的關(guān)心，而且幼兒的愛好也很高。 在這一個學(xué)期的培育中，大部分幼兒已經(jīng)會很興奮的跟著老師學(xué)唱歌，聽音樂做動作，有時候會很寧靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對音樂產(chǎn)生了最初的愛好，但這只是一個開頭，離幼兒能沉醉于音樂，理解音樂還差很遠(yuǎn)，我只有在此基礎(chǔ)上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術(shù)道路上健壯成長。 音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美妙的幻想;或是寄予一個美妙的寓

14、意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ，會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。 一、堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。 二、在教學(xué)過程中，本著讓同學(xué)從“要我學(xué)-我想學(xué)-我要學(xué)

15、”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并依據(jù)學(xué)校同學(xué)的基礎(chǔ)和接受力量的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，支配了本學(xué)年的教學(xué)方案，細(xì)心編寫了各個班級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，協(xié)作學(xué)校強(qiáng)勢推動教學(xué)改革。在詳細(xì)的.訓(xùn)練教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)主動思索;另一方面通過大量的實物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，吸引同學(xué)留意力，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。在課堂活動中，我

16、會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃同學(xué)的求知火焰。 三、課本上的內(nèi)容往往讓同學(xué)感到比較枯燥，音樂課就很難上，同學(xué)的愛好也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。同學(xué)在課堂上的主動性有了提高，課堂教學(xué)收到了肯定的效果。如：教學(xué)進(jìn)行時時，讓同學(xué)用“走”來感知，四分音符、八分音符讓同學(xué)用走和跑來感知，這一下同學(xué)很快就記住了。 四、協(xié)作市訓(xùn)練局的工作，完成了20xx年的全市文藝匯報演出工作，我個人的兩個節(jié)目歌伴舞陽完路上、小品誠信公堂均獲得第一名的好成果，而我組的四個節(jié)目都是全市第一，今年是個豐收年，我們收獲著盼望的種子，這些都和領(lǐng)導(dǎo)的支持及我組的老

17、師共同努力分不開。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給同學(xué)充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會，豐富了同學(xué)的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力氣和重要性，同時也得到廣闊師生及各界.人士的好評，還向.各界大力宣揚(yáng)了我校的形象。 五、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)訓(xùn)練工作站，并細(xì)心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和溝通。 當(dāng)然，我在教學(xué)工

18、作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為： 1、課堂教學(xué)不能針對8個班同學(xué)實際，缺乏“備同學(xué)”這一必要環(huán)節(jié)。 2、忽視與個別班級同學(xué)的溝通，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的力量和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注其次課堂。 一年來我很好地完成了學(xué)校安排的各項任務(wù)，現(xiàn)主要從以下三個方面對我的工作進(jìn)行總結(jié)。 一、抓好德育工作 我一貫將德育工作放在首位，主動協(xié)作學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行思想政治訓(xùn)練、道德品質(zhì)訓(xùn)練、紀(jì)律與平安訓(xùn)練、法制訓(xùn)練，端正學(xué)習(xí)看法，形成良好的班風(fēng)。 二、教學(xué)教研工作方面 我對待教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)全校音樂教學(xué)工作，熟識音樂教材。 （一）努力做好教學(xué)常規(guī)工作 努力做好教學(xué)常規(guī)工作，

19、除了仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以外，還常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細(xì)備課，深化了解同學(xué)，教案詳略得當(dāng)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，重點突出，條理清楚。同時主動參與教研組活動和學(xué)校組織的公開課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)等活動，注意提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。 （二）教學(xué)中注意與思想訓(xùn)練相結(jié)合 在教學(xué)過程中我仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，結(jié)合本學(xué)科實際，主動對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。 （三）探究敏捷多樣的教學(xué)形式 在教學(xué)形式方面我仔細(xì)地進(jìn)行了探究，通過各種形式，活躍了課堂氣氛，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 三、其它： 在本學(xué)期中還組織同學(xué)參與了學(xué)校的“紅領(lǐng)巾放飛中國夢”唱歌競賽活動，

20、預(yù)備時間都很倉促，但是我都抱著“盡心負(fù)責(zé)，做就做好”的看法對待，最終受到了確定。雖然都是小活動，但無形中也熬煉了我，使我的力量無形中又有所提高。 四、不足之處和今后努力方向 （一）教學(xué)方面不夠精，側(cè)重了情感、愛好的培育，但對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授有些欠缺。沒有處理好“音樂與相關(guān)學(xué)科”的關(guān)系。同學(xué)的演唱情感調(diào)動力量不夠，創(chuàng)編活動成效也不大！ （二）性格方面還不夠開朗和樂觀，自己的歡樂影響同學(xué)的歡樂，心情上有待改善。 （三）對于有些同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。 （四）對同學(xué)的評價不適時、不夠有效。對于同學(xué)整體的音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造力量培育力度不強(qiáng)，

21、以后還應(yīng)加強(qiáng)提高同學(xué)的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。 （五） 加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。 總之，春去秋來，我盼望在今后的教學(xué)工作中多思索，多學(xué)習(xí)才多進(jìn)步，才不斷的給我的同學(xué)更多美的享受！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育 1、教孩子熟悉數(shù)學(xué)書，把握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣疼惜書。 2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。 我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的把握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。 二、嬉戲式的教學(xué)活動 在課前我仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的潛力為

22、主旨，活動以“嬉戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在簡潔、歡樂的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探究，追求學(xué)問的愛好和良好品質(zhì)。 個性是在本期的組合建構(gòu)篇活動中，孩子對改變?nèi)f千的方塊學(xué)具非常感愛好，我充分抓住孩子的愛好，在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。透過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問綻開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知

23、潛力。并且在活動中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作潛力和主動自學(xué)的潛力。 透過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的潛力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。 三、親密的家園合作 家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的主角，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的職責(zé)。所以在活動中我非常注意與家長溝通，爭取家長的協(xié)作。讓家長參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)潛力的進(jìn)展。 四、取得的成果 1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感愛好，明白數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在

24、生活中加以運(yùn)用。 3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信念，并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，信任自己的數(shù)學(xué)潛力。 3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。 4、孩子們主動自學(xué)的潛力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的潛力，具有制造思索的潛力、規(guī)律推理的潛力，有探新的劇烈愿望。作為一名一般的幼兒園老師，由于愛，我在訓(xùn)練工作中始終如一的選取了孩子。 由于愛，我期望用自己的雙手托起明天的太陽，為呵護(hù)孩子的健康而書寫每一篇章！我們的訓(xùn)練是為孩子一生打基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我們應(yīng)在訓(xùn)練中不忽視每一個環(huán)節(jié)，以綱要精神為指導(dǎo)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素養(yǎng)，讓愛暖和每一顆稚嫩的童心

25、，讓孩子健康歡樂的成長！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)討論 充分發(fā)揮老師的主觀能動性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神，仔細(xì)鉆研綜合活動叢書，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的力量。我們在園內(nèi)主動營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原則，鼓舞老師主動參加學(xué)習(xí)活動，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓舞老師結(jié)合自己的實際工作，就爭論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識。 鼓舞

26、老師仔細(xì)鉆研綜合活動叢書，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外，我們主動為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必需準(zhǔn)時反饋所學(xué)閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。 二、開展園本化培訓(xùn) 優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓舞老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。以“抓骨干，帶一片”的工作策略，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革，主動創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高

27、。 園長深化教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平，關(guān)心老師理清思路，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納總結(jié)。 三、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量，增加良好.效應(yīng) 新學(xué)期家長會。讓家長了解幼兒園的訓(xùn)練形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒閱歷。大部分家長能在百忙中抽空前來參與，每次活動均受到了家長們的好評，并盼望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學(xué)校活動也規(guī)范老師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在

28、園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽(yù)。為開展順當(dāng)，老師必需與家長有更親密的溝通；老師在整個過程中不僅是合、支持者、引導(dǎo)者還是觀賞者等等。 一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又改善，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 音樂是一門聽覺藝術(shù)。音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段塑造出來的。不同的聽眾，由于其觀念、文化水平、經(jīng)受、心情與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必定不同。所產(chǎn)生的效果或印象甚至大相徑庭。 我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校音樂學(xué)科的教學(xué),在教學(xué)過程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、

29、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（愛好，情感，性格，意志等）相結(jié)合為原則。 以進(jìn)展同學(xué)的制造思維為重點，激發(fā)同學(xué)的愛好，注意同學(xué)對音樂感受力量，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好基礎(chǔ)。 一、注意音樂審美體驗 我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。 通過傾聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂制造等審美活動，使同學(xué)充分體

30、驗蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引，所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和主動樂觀的生活看法。 二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r間、活動空間及思維空間 在教學(xué)過程中，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計一些值得討論、可爭論的問題。讓同學(xué)制造性的思索回答。注意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定式去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自己的想象力。 三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供應(yīng)開放式的音樂情景，激發(fā)同學(xué)

31、的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。 通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的潛力。如：組織力量、交際力量、合作意識、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，注意引導(dǎo)同學(xué)主動參與各項音樂活動，提高同學(xué)的愛好，增加同學(xué)的音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團(tuán)結(jié)精神。 四、注意進(jìn)展同學(xué)的制造性思維 制造是藝術(shù)乃至整個.歷史進(jìn)展的根本動力，是藝術(shù)訓(xùn)練功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動好玩的制造性活動內(nèi)容，形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的制造意識。 以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣，豐富多彩

32、。如：依據(jù)音樂編動作，制造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種制造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括： 了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位 （一）基本腳型 （二）基本腳位 （三）基本手型 （四）基本手位 （五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位 二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對舞蹈的愛好，引導(dǎo)幼兒喜愛舞蹈。 我們觀看到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得載歌載舞并仿照動作，這說明喜愛唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意

33、充分調(diào)動幼兒這一主動因素，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂，喜愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈吹泡泡中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的奇怪、懷疑和驚異的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進(jìn)行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡潔易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受力量，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的愛好，從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地寵愛舞蹈這一課程。 三依據(jù)幼兒的實際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。 教授新舞蹈時，我們能留意不能操之過急

34、，肯定要按部就班地講解清晰動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟識音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最終才是心情表達(dá)。在動作練習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈娃娃愛唱歌時，我們先讓幼兒熟識音樂，精準(zhǔn)把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)，并在這兩個基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性運(yùn)動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進(jìn)行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。 尼爾在說明舞蹈本質(zhì)時，這樣提

35、出：“舞蹈并不是一種姿勢、韻律的優(yōu)雅，屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的制造潛能，讓孩子門真正歡樂的舞著，還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中去領(lǐng)悟去創(chuàng)新。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7 本學(xué)期的訓(xùn)練工作在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和關(guān)心下、在家長的主動協(xié)作以及班上人員的努力下，平安順當(dāng)?shù)耐瓿闪朔桨钢械拿恳豁椚蝿?wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)大二班的老師，作為一名老師，我能忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛本職工作，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)懷幼兒，愛惜幼兒，堅持正面訓(xùn)練，公正地對待每一位幼兒。 在教學(xué)工作中，我能依據(jù)教改的新要求，根據(jù)新

36、綱要的要求，仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受力量的主題教學(xué)方案，仔細(xì)上好、備好每一節(jié)課。 使幼兒在輕松開心的活動中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德訓(xùn)練，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。 本學(xué)期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅持不無故請假，按時來園。在教學(xué)中，我們依據(jù)課程的需要和新綱要的精神，著重開展了主題區(qū)角活動。融入新綱要中的新觀點。 新看法，和以往的活動方式和活動內(nèi)容有所不同，在我們的嘗試和探究中找出符合本班幼兒生理、心理特點的，受到幼兒喜愛的活動內(nèi)容及方式。在我們努力和探究下，幼兒漸漸將區(qū)角 活動融入到一日生活各環(huán)節(jié)中，一有空

37、就主動進(jìn)入?yún)^(qū)角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授學(xué)問的理解，增加幼兒的動手操作力量及探究的機(jī)會，也使得幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時，依舊能平安、有序地進(jìn)行各項訓(xùn)練活動。 其次，我還主動參與幼兒園的各項活動，如:運(yùn)動會團(tuán)體操排練、表演，老師自制教玩具我都不遺余力的發(fā)揮自己的一份力氣，作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。 在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和班組成員的相互支持下，我順當(dāng)完成了本學(xué)期的工作，但也存在著肯定的不足。今后，我將再接再厲取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成果，訂正錯誤，更好的工作，信念百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇8 傾聽大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽孩子、傾聽老師、傾聽家長、傾聽幼兒園的訓(xùn)練現(xiàn)狀、傾聽窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪，可以讓我們不斷地思索、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們傾聽著、思索著、實踐著，讓全部參加到訓(xùn)練實踐中的老師、孩子、家長最大限度地呈現(xiàn)實踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作不斷完善。 一、采納多種園本教研方式，推動新課程實施進(jìn)程 網(wǎng)-本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程討論。我們能視課改為進(jìn)展契機(jī)，主動營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采納了多種園本教研活動方式，實現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。 1、