當前中職學校德育工作的現(xiàn)狀與探索

1、當前中職學校德育工作的現(xiàn)狀與探索摘 要： 本文試從中職學生的特點、中職學校德育現(xiàn)狀、中職學校開展德育工作的探索等三個方面進行論述。 關鍵詞：中職學校 德育 現(xiàn)狀 探索 江澤民同志指出：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質(zhì)教育的靈魂?！保ń瓭擅裨谌珖谌谓逃ぷ鲿h上的講話。）思想政治素質(zhì)在國民素質(zhì)中的重要地位也就決定了德育在素質(zhì)教育應發(fā)揮核心作用。 德育是教育者按照一定的社會要求，有目的、有計劃、系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德的影響，通過受教育者積極的認識、體驗、身體力行，以形成他們品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。中職教育是職

2、業(yè)教育，在培養(yǎng)學生掌握專業(yè)技能的同時，必須加強學生的道德品質(zhì)培養(yǎng)，引導學生逐步掌握社會的道德規(guī)范，履行道德義務，以塑造高尚的品德，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。 一、中職學生的特點 中職學生年齡都在16-20歲之間，他們有以下幾個特點：首先，中職學生由少年步入青年時期，他們的思想品德具有過渡性和可塑性。一方面他們在思想上有幼稚和單純的一面，另一方面他們又具有青年時期的獨立性。其次，中職學生隨著身心的急劇發(fā)展、趨向成熟。特別是他們由相對封閉的初中階段，進入較為開放的中專階段，其人際交往的范圍迅速擴大，社會化的加速，他們逐步涉獵人世。中職學生渴望了解社會，由于他們涉世不深，社會經(jīng)驗不足，思想尚

3、不成熟，識別是非能力不強，因而很容易受到不良思想和行為的影響。再次，中職學生精力旺盛，對事物的感受比較敏銳，易動感情而難于自控、自律，他們的思想情感具有沖動性。由于他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，遇事急躁而不沉著，思想方法比較簡單，看問題比較片面，因此，自控力和識別能力有待提高。 二、中職學校德育工作的面臨的問題 我們目前面對的這個時代，是人類歷史上發(fā)展最為迅速、變化最快的一個時代。網(wǎng)絡信息時代的到來，人類社會在政治、經(jīng)濟、文化教育、科學技術等方面都發(fā)生了很大的變革?？v觀人類社會的歷史進程，德育教育的發(fā)展卻相對滯后于社會的發(fā)展。中職學校不是世外桃園，社會上對道德價值的判斷和認可必將影響中職學生的道德水平。因

4、此，中職學校德育工作呈現(xiàn)出多元化的特點。特別是入世以后，經(jīng)濟成分多元化，必將引起人們價值觀念、價值取向的多元化。目前中職學校德育工作所面臨的主要問題有以下幾個方面。 1、中職學校德育的有效性問題 中職學校作為職業(yè)教育的主體，近二十年來，得到迅猛的發(fā)展。學校在擴大招生的同時，在管理上往往出現(xiàn)許多問題，我們對學校德育的有效性問題產(chǎn)生了種種不同思考。目前一些中職學校德育方法單一，內(nèi)容滯后，直接體現(xiàn)為德育效果不佳，形成了好的教育要求不能轉(zhuǎn)化為學生的道德素質(zhì)，其主要原因是我們教育的方法不當。在中職學校有些德育內(nèi)容針對性不強，與社會發(fā)展不相適應。在德育活動中，簡單的說教，往往不能有效地教育學生。隨著社會的

5、發(fā)展，在建立社會主義市場經(jīng)濟的同時，社會上的拜金主義、享樂主義及腐敗現(xiàn)象在滋長蔓延，黃、賭、毒的泛濫，這些都對中職學生德育觀的形成有很大的影響。 2、網(wǎng)絡等多元文化對中職學校德育的沖擊 二十一世紀，是信息與通訊高度發(fā)達的網(wǎng)絡時代，互聯(lián)網(wǎng)給整個社會帶來前所未有的深刻變革。人類社會的整個生存狀態(tài)，從工作、學習到娛樂，從經(jīng)濟、政治到文化都將發(fā)生根本性的變革。網(wǎng)絡對學生猶如一把雙刃劍，它一方面帶給學生大量的信息，可以學習世界上許多先進的知識，另一方面又帶來負面影響。信息時代的到來，網(wǎng)絡這個虛擬的世界，給中職學生多彩的天空增添了無窮的樂趣。許多中職學生沉醉于網(wǎng)絡這個無邊的世界，全球多元的文化形態(tài)、思想觀

6、念、價值取向等對中職學生道德觀念的形成和影響是巨大的。網(wǎng)絡環(huán)境下中職學校的德育問題業(yè)已成為亟待解決的重要問題。 3、早戀的苗頭也是中職學校德育面臨的問題之一 中職學生正處于青春期發(fā)育階段，他們步入中職學校以后，覺得家庭的束縛相對小了，其生理的變化與心理的變化不同步，這時候開始向往結(jié)交異性朋友，再加上廣播、電視、報刊等各種傳媒的沖擊，以及西方文化的影響、滲透，所以中職學生早戀的苗頭有上升的趨勢。特別是網(wǎng)絡時代的到來，網(wǎng)上聊天，為中職學生增加了新的交異性朋友途徑。中職學生思想價值觀念的變化，為新時期中職學校德育工作增加了難度。 4、中職學生就業(yè)狀況涉及的社會問題 目前，人才流動已進入市場經(jīng)濟，中職

7、學生就業(yè)實行了雙向選擇，他們畢業(yè)后要接受市場的挑戰(zhàn)。一些用人單位提高用人標準，接收的都是大學畢業(yè)生。因此，中職學生就業(yè)難度加大，他們心理承受的壓力隨之加大。引導學生盡快由基礎教育到職業(yè)教育角色的轉(zhuǎn)換，以積極的態(tài)度對待即將開始的職業(yè)生涯，樹立學生的自信心，這些都是中職學校德育工作涉及的社會問題。 5、中職學生的心理健康問題 有些中職學生入學成績差，存在厭學情緒；有些中職學生是獨生子女，入學后不能適應集體生活；有些來自邊遠山區(qū)和農(nóng)村的學生，家庭經(jīng)濟比較困難，他們有些自卑、不合群；有些是單親家庭，父母的離異使得他們的心靈受到了傷害；中職學生還存在著人際交往等方面的問題。據(jù)調(diào)查顯示，許多中職學生都存在

8、著心理健康的問題，所以中職學校德育工作要面向全體，因人而異，根椐學生個體的不同，有針對性、有所側(cè)重地開展德育工作。 三、中職學校德育工作的探索 中職學生在校期間，正是其世界觀形成階段，在這一階段，他們的可塑性很強。我們應抓住這一有利時機，有重點、有針對性地對他們開展德育教育，通過學校、家庭、社會以三個不同角度，朝著同一個目標整合。那就是培養(yǎng)思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識扎實、綜合素質(zhì)全面的學生。加強中職學校德育工作，應做好以下幾個方面的工作。 1、培養(yǎng)中職學生養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng) 要培養(yǎng)中職學生具有良好的修養(yǎng)，我們要從一個人品德形成的內(nèi)因和外因去考慮。一個人品德的形成外在有社會的影響，內(nèi)在有人格因素的影

9、響。良好品德的形成是一個人在長期接受德育熏陶下的積淀。德育不僅僅是要培養(yǎng)人的品德，還要教育人在道德生活中表現(xiàn)出高尚的道德品質(zhì)，并以此促進品德修養(yǎng)的提高。因此，我們要重視學生人格培養(yǎng)的主體性。過去，我們中職學校在德育實施過程中，更多地形成了一些空洞的說教模式和一些抽象的道德教條。因此，就學生的個體而言，德育的效果如何，可想而知。從學生受教育的角度來考慮，他們會認為學校德育空洞和不切實際。當他們在接觸社會時，所產(chǎn)生的認知程度就會與學校的教育有一定的距離，因此，影響了中職學生道德判斷標準。 德育是教育的重要組成部分，聯(lián)合國教科文組織提出了教育的四大支柱，即學會認知，學會做事，學會共同生活和學會生存。

10、所以，我們在中職學校德育的實踐過程中，要從德育的有效性為切入點，要求學生從自身做起，從小事做起。對中職學生德育的培養(yǎng)，我們普遍提倡自律，而不是一味強調(diào)靠學校和管理部門以及老師來監(jiān)督約束。關鍵是我們?nèi)绾握{(diào)動學生的主觀能動性，使他們在道德完善方面由被動變主動，這樣學生的面貌將發(fā)生質(zhì)的變化。我們在學生中提倡自律，是對他們在思想意識上更高境界的要求。因為，自律是一種從心靈角度對道德的要求，是一切法律和道德的基礎。況且，我們每一個人大部分時間是獨處。所以，每個中職學生應從內(nèi)心建立起道德感，使學校的各項規(guī)章制度、道德操守形成一種心靈自律。中專德育要發(fā)揮整體功能，形成家庭、社會、學校的德育工作網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生

11、具有健全人格。 2、建立一套中職學校行之有效的德育目標 德育是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的，它主要為社會的現(xiàn)實服務，但也要考慮社會的未來發(fā)展需要。因此，中職學校德育內(nèi)容應體現(xiàn)現(xiàn)實性與理想性的有機結(jié)合，我們更應注重學校德育的現(xiàn)實性。中職學校要實施德育目標管理，培養(yǎng)的學生要求掌握一定的專業(yè)知識，具備一定的專業(yè)技能，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，我們對中職學生的培養(yǎng)首先要明確是德的培養(yǎng)，這是社會對合格的中職學生在政治、思想、道德等方面的基本要求。因此，各中職學校在制定德育目標時，要結(jié)合學生的特點，遵循方向性、時代性、可操作性等原則，引導中職學生樹立正確的人生觀價值觀。學校培養(yǎng)學生，在德育方面的中心

12、問題，是培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代社會所要求的健全人格。因此，各中職學校要圍繞人的問題確立德育目標體系。在實踐中，要改革中職學校現(xiàn)有的德育工作模式，變"說教式"、"灌輸式"德育為"合作式"、"活動式"德育，通過學生的參與，使學生把外在的德育規(guī)范和要求，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德信念，逐步達到自律的目的。 3、把美育滲透到中職學校的德育活動中去 美育即審美教育，它是運用藝術美、社會美、自然美培養(yǎng)受教育者形成正確的審美觀點和感受、鑒賞、創(chuàng)造美能力的教育，它是學生全面發(fā)展教育的重要組成部分。在現(xiàn)代社會，美育日益成為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和全民族

13、素質(zhì)提高的迫切需要。因此，各中職學校必須高度重視美育，培養(yǎng)學生的審美感和審美能力，豐富學生的精神生活，陶冶他們的情操，激發(fā)其對美的追求，使他們在學習、生活、工作中發(fā)現(xiàn)美，追求美，創(chuàng)造美。美育雖然不能等同于德育，但德育涵蓋了美育的部分內(nèi)容。在中職學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，追求真、善、美的最高境界，正是我們德育內(nèi)化的最基本要求。讓自然美陶冶中職學生心靈，讓社會美完善中職學生的人格，讓藝術美滋潤中職學生的心田。因此，我們通過活動育人、環(huán)境育人，把德育全方位地融入我們的德育工作。 4、中職學校德育工作應有所側(cè)重和針對性 中職學校的德育工作，我們應有所側(cè)重和針對性。首先，我們要關心學生的學習生活。目前，部分中職學生存在學習目標模糊，學習動力不足。我們要對學生進行學習引導，鼓勵他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的理想，為今后就業(yè)打下良好的基礎。其次，德育要指導學生的人際交往。目前，中職學生中獨生子女的比例明顯提高，學習、生活的節(jié)奏加快。網(wǎng)絡時代的到來，學生人際交往出現(xiàn)障礙，影響了中職學生心理