年級(jí)數(shù)學(xué)第二次備

1、.六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：008第六課時(shí) 圓錐的認(rèn)識(shí)備課時(shí)間：2008年2月23日教學(xué)內(nèi)容：第13-14頁(yè)圓錐的認(rèn)識(shí)、例1和“練一練”，練習(xí)三第1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐特征和各部分名稱，知道測(cè)量圓錐高的方法。2、使學(xué)生理解和掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式能正確地求出圓錐的體積。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A錐體積計(jì)算公式，正確地求出體積。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐高，理解和掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式教具準(zhǔn)備：沙、實(shí)驗(yàn)用的空?qǐng)A錐、圓柱教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引新1、說(shuō)出圓柱的體積計(jì)算公式。2、在日常生活和生產(chǎn)中，我們還常?？吹较旅嬉恍┪矬w。這些物體的形

2、狀都是圓錐體，簡(jiǎn)稱圓錐。二、教學(xué)新課1、認(rèn)識(shí)圓錐我們?cè)谌粘Ｉ钪校€見(jiàn)過(guò)哪些物體是這樣的圓錐，誰(shuí)能舉出一些例子？2、抽象出圓錐的立體圖。3、利用學(xué)生課前做好的圓錐及立體圖通過(guò)觀察、手摸認(rèn)識(shí)圓錐的特點(diǎn)。六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：008問(wèn)：圖里畫(huà)的這條高和底面圓的直徑有什么關(guān)系？4、學(xué)生練習(xí)口答練習(xí)三第1題5、教學(xué)圓錐高的測(cè)量方法。同桌配合，根據(jù)方法測(cè)量一下自制的圓錐的高。6、實(shí)驗(yàn)操作、推導(dǎo)圓錐體積計(jì)算公式（1）通過(guò)演示使學(xué)生知道什么叫等底等高。（2）讓學(xué)生猜想：老師手中的圓錐和圓柱等底等高，你能猜想一下它們體積之間有怎樣關(guān)系嗎？（3）實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。小組匯

3、報(bào)。7、教學(xué)例1（投影出示例1）（1）學(xué)生試做；（2）集體訂正，說(shuō)明應(yīng)注意些什么。三、鞏固練習(xí)1、“練一練”第2題指名一人板演，其余學(xué)生獨(dú)立做。集體訂正，強(qiáng)調(diào)要乘.2、練習(xí)三第2題指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。3、練習(xí)三第3題學(xué)生做在書(shū)上。指名口答，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？圓錐有怎樣的特征？圓錐的體積怎樣計(jì)算？布置作業(yè)：練習(xí)三第4、5題板書(shū)設(shè)計(jì)： 六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：009第七課時(shí) 圓錐體積計(jì)算和應(yīng)用備課時(shí)間：2008年2月23日教學(xué)內(nèi)容：第15頁(yè)例2練一練練習(xí)三第6-11題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A錐的體積計(jì)算方法，能根據(jù)不同的條件。計(jì)算圓錐

4、的體積，能應(yīng)用圓錐體積解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步掌握?qǐng)A錐的體積計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 能應(yīng)用圓錐體積計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際 問(wèn)題。教具準(zhǔn)備： 課件，圓錐形物體，直尺，三角尺，繩或線。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、口答下列各圓錐的體積：（1）底面積3平方分米，高2分米。（2）底面積4平方米，高1、5米。（3）底面半徑1厘米，高3厘米。2、提問(wèn)、導(dǎo)入： 三、新授：1、教學(xué)例2：（1）出示例2：學(xué)生讀題。 （2）師：已知什么？要求什么？要想求出這堆沙約重多少噸？必須先求什么？根據(jù)已知條件，你會(huì)求圓錐形沙堆的體積嗎？學(xué)生4人小組先商量一下解題的步驟，試練在隨堂本上。講評(píng)，學(xué)生匯報(bào)，教師

5、板書(shū)：（1）沙堆的底面積（2）沙堆的體積（3）沙的重量六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：0092、試一試：請(qǐng)一生讀題：同座位討論：想一想這道題可分哪幾個(gè)步驟來(lái)做？每一步分別怎樣計(jì)算？試做在隨堂本上，請(qǐng)一生上臺(tái)板演。說(shuō)一說(shuō)：是怎樣想的？質(zhì)疑： 四、鞏固練習(xí)： 1、 一個(gè)圓錐形碎石堆，底面直徑是2米，高是1、2米。（1）每立方米碎石約重2噸，這堆碎石約重多少噸？（2）如果把這堆碎石在10米寬的公路上鋪5厘米厚的路面，能鋪多少米長(zhǎng)？ 2、一個(gè)圓錐的體積是76立方厘米，底面積是19平方厘米，這個(gè)圓錐的高是多少厘米？ 3、開(kāi)放題： 4人小組時(shí)間活動(dòng)：找一個(gè)圓錐形的物體，你 能想辦法算出它的體積嗎

6、？4人小組活動(dòng)：先測(cè)量必要的數(shù)據(jù)，再計(jì)算它的體積。板書(shū)設(shè)計(jì)： 圓錐體積計(jì)算和應(yīng)用 例2 V = Sh (1)沙堆的底面積 (2)沙堆的體積 (3)沙的重量教學(xué)筆記：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：010第八課時(shí) 球備課時(shí)間：2008年2月24日教學(xué)內(nèi)容：第18-19頁(yè)球的初步認(rèn)識(shí)和“練一練”。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教具準(zhǔn)備：幾個(gè)球體實(shí)物，兩塊同樣的木板和一把尺，學(xué)生也準(zhǔn)備木板、球和尺。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)特征：圓心、半徑、直徑的意義，及半徑與直徑的關(guān)系。分別用字母表示。2、指名說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的特征。二、教學(xué)新課1、認(rèn)

7、識(shí)球的特征（1）出示排球、籃球等實(shí)物，讓學(xué)生觀察它們的有什么共同點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)球面請(qǐng)同學(xué)們把自己搜集來(lái)的各種球拿出來(lái)，放在手心上，用另一只手摸一摸，有什么感覺(jué)？它與長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的區(qū)別在什么地方？小結(jié)：球的表面是一個(gè)曲面，這個(gè)曲面叫做球面。（3）認(rèn)識(shí)球的主要特征教師做教材第18頁(yè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并向大家報(bào)告米尺的刻度。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)兩塊木板間的距離有爰變化嗎？你知道是什么原因嗎？六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：010（4）認(rèn)識(shí)球心、球的半徑和直徑指導(dǎo)學(xué)生看課本，指出：球和圓類似，也有一個(gè)中心，叫做球心，用o表示。出示模型，指出球的半徑：從球心到球面上任意一點(diǎn)的線段叫做球的半徑

8、，用字母r表示。球有多少條半徑？能過(guò)球心并且兩端都在球面上的線段，叫做球的直徑，用字母d表示。球有多少條直徑？指名測(cè)量球的直徑，問(wèn)：球的直徑都相等嗎？球的直徑和半徑有什么關(guān)系？強(qiáng)調(diào)球的直徑與半徑的關(guān)系和圓的直徑和半徑的關(guān)系相同，同時(shí)指出：由于同一個(gè)球的直徑都相等，所以在夾板中轉(zhuǎn)動(dòng)球時(shí)，不會(huì)改變兩塊夾板中間的距離。 研究把球切開(kāi)后的截面形狀和大小。拿一個(gè)事先削好的球狀蘿卜，先讓學(xué)生思考：隨便切一刀，橫截面是什么圖形？教師切，讓學(xué)生觀察。問(wèn)：怎樣切得到的圓的面積最大？為什么？2、介紹地球儀（1）地球形狀是一個(gè)近似的球。（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀：赤道半徑約6400千米。（3）計(jì)算赤道周長(zhǎng)。三、小結(jié)我

9、們今天學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？球有什么特點(diǎn)？什么是球的直徑？半徑？布置作業(yè)：口答“練一練”第2題六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：011實(shí)踐活動(dòng)一備課時(shí)間：2008年2月25日活動(dòng)內(nèi)容：第20頁(yè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“觀察與測(cè)量”教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)想象發(fā)展空間觀念。2、讓學(xué)生自己解決不規(guī)則形狀的體積測(cè)量方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)想象發(fā)展空間觀念教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生自己解決不規(guī)則形狀的體積測(cè)量方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教具準(zhǔn)備：紙和小棒若干，剪刀等。教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題我

10、們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多立體圖形的知識(shí)，今天這節(jié)課，圍繞這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，大家一起來(lái)觀察和測(cè)量。（板書(shū)課題）二、操作想象1、讓學(xué)生看圖觀察賓館的旋轉(zhuǎn)門(mén)。問(wèn)：請(qǐng)大家想象一下，賓館的旋轉(zhuǎn)門(mén)旋轉(zhuǎn)一周后是一個(gè)什么圖形？指出：賓館門(mén)旋轉(zhuǎn)一周后，我們可以想象出，得到的一個(gè)立體圖形是一個(gè)圓柱。2、小組合作進(jìn)行操作實(shí)踐六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：011讓學(xué)生按教材上的要求依次做出小旗，在小組里旋轉(zhuǎn)、觀察、想象、討論，想象出每次得到的是什么圖形。要求學(xué)生在全班交流，說(shuō)明自己答案的理由。3、自己設(shè)計(jì)要求學(xué)生先想一想，準(zhǔn)備用一面小旗旋轉(zhuǎn)出怎樣的立體圖形，設(shè)計(jì)出這面小旗，然后在小組里交流，說(shuō)說(shuō)旋轉(zhuǎn)后得到什么

11、立體圖形，并解釋自己的想法。4、要求學(xué)生做小旗旋轉(zhuǎn)：（1）要旋轉(zhuǎn)小棒后是一個(gè)腰鼓形狀的立體圖形。指名學(xué)生交流自己的作品，并作出說(shuō)明。（2）要旋轉(zhuǎn)小棒后是一個(gè)花瓶形狀的立體圖形。指名學(xué)生交流自己的作品，并說(shuō)明自己的想法。5、小結(jié)：你從上面的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了些什么？ 三、估算和測(cè)量出示土豆、石塊等不規(guī)則形狀，讓學(xué)生估計(jì)每個(gè)物體的體積，把結(jié)果依次記錄下來(lái)。討論這些不規(guī)則形狀的物體的體積可以怎樣得出。組織學(xué)生交流自己的想法。讓學(xué)生自己選擇一種方法去求出結(jié)果。再與估計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，看估計(jì)的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果是否相同。四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么？你能談?wù)勛约旱南敕▎?？六年?jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭

12、 課時(shí)編號(hào)：012復(fù)習(xí)第一課時(shí)備課時(shí)間：2008年2月26日教學(xué)內(nèi)容：教材第21頁(yè)復(fù)習(xí)第1-5題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特點(diǎn)，能判斷一個(gè)物體或立體圖形是不是圓柱或圓錐。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐的體積（容積）計(jì)算方法，并提高靈活應(yīng)用計(jì)算方法解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，理解圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積（容積）計(jì)算方法，并能正確解答。教學(xué)難點(diǎn)：靈活地應(yīng)用方法解決一些實(shí)際問(wèn)題教具準(zhǔn)備：小黑板或投影片教學(xué)過(guò)程: 一、揭示課題二、復(fù)習(xí)特征1、說(shuō)出物體名稱出示一些圓柱和圓錐的物體和模型，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么形狀。2、復(fù)習(xí)特征復(fù)習(xí)第1題（

13、1）問(wèn)：誰(shuí)能拿出圓柱和圓錐，說(shuō)出各部分的名稱？圓錐的高怎樣測(cè)量？試著量一量你手里圓錐的高。（2）問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)圓柱有什么特征？六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：012（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，日常生活中你見(jiàn)過(guò)哪些物體是圓柱形的，哪些物體是圓錐形的？3、指出下列圖里的圓柱和圓錐。三、復(fù)習(xí)計(jì)算復(fù)習(xí)第2題（1）投影出示表格，說(shuō)明要求讓學(xué)生計(jì)算，填在表格里。學(xué)生口答結(jié)果，教師板書(shū)填表。（2）問(wèn)：圓柱的表面積怎樣計(jì)算的？圓柱的側(cè)面積怎樣計(jì)算？為什么用底周長(zhǎng)乘高？這三道題計(jì)算時(shí)有什么不同的地方？圓錐的體積怎樣計(jì)算的？圓錐的體積計(jì)算公式又是怎樣得到的？這兩題計(jì)算過(guò)程完全一樣嗎？為什么不一樣？四、課堂小結(jié)

14、通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第3-5題板書(shū)設(shè)計(jì)：圓柱和圓錐表面積 ：圓柱的表面積=側(cè)面積+兩個(gè)底面積體積 ：V柱 = Sh V錐 = Sh教后筆記：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：013第二課時(shí)備課時(shí)間：2008年2月27日教學(xué)內(nèi)容：第22頁(yè)復(fù)習(xí)第6-11題，思考題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱、圓錐體積計(jì)算方法，溝通已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些形體體積計(jì)算之間的聯(lián)系。2、培養(yǎng)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱、圓錐體積計(jì)算方法，溝通已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些形體體積計(jì)算之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程:

15、一、揭示課題（板書(shū)課題）二、復(fù)習(xí)體積計(jì)算1、復(fù)習(xí)公式問(wèn):長(zhǎng)方體、正方體的體積怎樣計(jì)算？（板書(shū)）為什么正方體體積等于邊長(zhǎng)a的立方？圓柱體積計(jì)算公式是怎樣的？（板書(shū)）這個(gè)公式怎樣得到的？圓錐的體積公式是怎樣的？為什么要乘 ？2、復(fù)習(xí)第6題生本上列出算式口答每題算式，老師板書(shū)。問(wèn)：這里幾個(gè)求體積的算式，你認(rèn)為哪幾個(gè)體積計(jì)算在方法上是相同的？都是怎樣算的？（板書(shū)）圓錐的體積計(jì)算與柱體體積計(jì)算有什么聯(lián)系？三、知識(shí)應(yīng)用復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)第7題指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：013集體訂正，問(wèn)：為什么先要求柱子的側(cè)面積？2、復(fù)習(xí)第10題問(wèn)：這堆沙鋪成路面是什么形狀的？

16、這段路面的體積就是哪個(gè)體積？為什么？你認(rèn)為用什么方法比較方便？根據(jù)什么等量關(guān)系來(lái)列出方程？3、復(fù)習(xí)第11題學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。問(wèn)：你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便？算式中（1+ ）是什么意思？四、思考題學(xué)生讀題。問(wèn)：剛才一題是求等底等高圓柱和圓錐的體積一共是多少。根據(jù)剛才一題的解答，你能找出數(shù)量關(guān)系解答這道題嗎？學(xué)生討論數(shù)量關(guān)系。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步明確了哪些知識(shí)？布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第8-10題板書(shū)設(shè)計(jì)：表面積、體積計(jì)算實(shí)際應(yīng)用復(fù)習(xí)V=a3 V=abh V=Sh V=Sh V=Sh 六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 第三單元 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)備課時(shí)間：2008年3月1日教材簡(jiǎn)析：在

17、以前的教材中,已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),學(xué)生已經(jīng)知道一些統(tǒng)計(jì)的意義和作用,學(xué)過(guò)一些收集和整理數(shù)據(jù)的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。本冊(cè)是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)生制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)這些內(nèi)容的教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用，并接受?chē)?guó)情教育，本單元是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上，了解制作統(tǒng)計(jì)圖的方法和步驟，并根據(jù)制作一些簡(jiǎn)單的折線和扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)理念：1、關(guān)注每位學(xué)生，捕捉課堂資源。形成師生積極、有效、高質(zhì)量的互動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，教師需要從原來(lái)封閉的控

18、制式的教學(xué)向開(kāi)放的教學(xué)轉(zhuǎn)換，開(kāi)放的教學(xué)核心是對(duì)教學(xué)中“人”的極大關(guān)注2、溝通兩個(gè)世界，延伸學(xué)生思維。為了讓學(xué)生真正了解統(tǒng)計(jì)的教育價(jià)值。我讓學(xué)生走進(jìn)生活，把生活中的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容的一部分。事先讓每個(gè)學(xué)生去收集資料，制作成一張統(tǒng)計(jì)表。3、數(shù)學(xué)語(yǔ)言要干脆、利索、準(zhǔn)確、清晰，要到位，但不能太過(guò)于簡(jiǎn)單。在課中，教師只注重了發(fā)出指令，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)缺乏有機(jī)性和指向性。數(shù)學(xué)課中也應(yīng)該注意環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接自然，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。這種能力的培養(yǎng)要滲透于平時(shí)教學(xué)中。六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 4、課堂上學(xué)生的膽子不夠大，學(xué)生的發(fā)言聲音輕，在課中，學(xué)生做的比較多，但真正說(shuō)的機(jī)會(huì)

19、不是很多。這其實(shí)也是教師本人的教案意識(shí)在作怪，為了趕進(jìn)度，而不能給學(xué)生充分創(chuàng)造說(shuō)的機(jī)會(huì)。課堂上應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的說(shuō)的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步明確折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)和用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果過(guò)程。2、使學(xué)生能根據(jù)繪制出的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的反映的一些簡(jiǎn)單事實(shí)，能作出一些簡(jiǎn)單的推理與判斷，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)是解決實(shí)際問(wèn)題的一種策略和方法。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表，會(huì)制作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看圖回答有關(guān)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)安排：1、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)2、扇

20、形統(tǒng)計(jì)圖1課時(shí)六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：014第一課時(shí) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖備課時(shí)間：2008年3月1日教學(xué)內(nèi)容：第23-24頁(yè)例題練一練練習(xí)四第1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法。2、使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析；知道統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法， 教學(xué)難點(diǎn)：看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析。教具準(zhǔn)備：復(fù)合投影片教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知1、出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以例題中的數(shù)據(jù)為素材，用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖出示。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)

21、圖的意思。問(wèn)：你是怎樣看出同一年份中兩個(gè)直條各是哪一個(gè)門(mén)市部的呢？師：在復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖上，為了區(qū)分不同的數(shù)量，都要先用圖例來(lái)說(shuō)明每種數(shù)量各是用哪種圖來(lái)表示的，才能使人看得清楚。2、出示單式折線統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖為“××電腦公司第一門(mén)市部上繳利潤(rùn)統(tǒng)計(jì)圖”，其中數(shù)據(jù)為例題里第一門(mén)市部的數(shù)據(jù)。六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：014讓學(xué)生說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖的意思，說(shuō)明是怎樣看出來(lái)的。你認(rèn)為制作這樣一份折線統(tǒng)計(jì)圖需要注意些什么問(wèn)題？問(wèn)：如果在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上我們還要表示出第二門(mén)市部相同年份的利潤(rùn)上繳情況，你們有什么辦法來(lái)解決呢？怎樣才能在統(tǒng)計(jì)圖中分清兩個(gè)門(mén)市部的利潤(rùn)上繳情況呢？二、教學(xué)新課1、

22、出示例題指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)門(mén)市部上繳利潤(rùn)情況統(tǒng)計(jì)表的意思。2、制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)：制成折線統(tǒng)計(jì)圖的名稱是什么？先要畫(huà)什么？組織學(xué)生交流所畫(huà)的折線統(tǒng)計(jì)圖，在全班說(shuō)說(shuō)各是怎樣想的。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，書(shū)上是怎樣畫(huà)的。問(wèn)：圖中兩條折線各表示哪個(gè)門(mén)市部數(shù)量？你從哪里看出來(lái)？3、簡(jiǎn)單分析請(qǐng)同學(xué)們看第23-24頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖下面的幾個(gè)問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。學(xué)生匯報(bào)。問(wèn)：你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)應(yīng)該包括哪些方面？1、練習(xí)四第1題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的意思。指名學(xué)生口答下面的問(wèn)題。2、“練一練”四、課堂小結(jié)布置作業(yè)：練習(xí)四第2題六年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：王從蘭 課時(shí)編號(hào)：015第二課時(shí) 統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)備課時(shí)間：2008年3月1日 教學(xué)內(nèi)容：教材第26頁(yè)練習(xí)四第3、4題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，加深對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)的理解，能利用折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。2、使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際中的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，加深對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)的理解，能利用折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分