【推舉】幼兒教學總結范文錦集九篇

1、【推舉】幼兒教學總結范文錦集九篇幼兒教學總結 篇1 完陰似箭，一轉瞬又一個學期結束了，本學期是小班幼兒入園的其次個學期了，隨著各項活動的順當進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培育的基礎上，主要從培育幼兒學習愛好、教學常規(guī)，大膽、清晰地進行語言表達并在日?；顒又袑W會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培育，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。現(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、班級狀況分析本班原有幼兒25人，學期中新插1名，現(xiàn)共有幼兒26人，其中男11人，女15人，最大的4歲半，最小的3歲，由于年齡的差別，也存在較大的力量差異?？傮w來說，大部分幼兒回園后生活

2、自理力量有較大進步，學習主動性提高了許多，但由于部分幼兒的自我掌握力量較差，個別周托幼兒表現(xiàn)出不同程度的心情焦慮，因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才慢慢穩(wěn)定下來。 二、常規(guī)訓練工作為了培育幼兒良好的常規(guī)及習慣，我們采納了日常培育與訓練教學相結合的方法進行，引導幼兒將懂得的道理與實踐結合起來。日?；顒映Ｒ?guī)方面，我們在培育全體幼兒良好行為習慣的同時，注意了對個別有不良行為習慣幼兒的矯正和培育，使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習慣上得以改善；教學常規(guī)方面，我們引導幼兒在教學活動中聽清晰老師的活動規(guī)章和要求，然后有目的地進行活動，逐步做到活而不亂；進餐常規(guī)方面，在寧靜進

3、餐的基礎上培育多數(shù)幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本保持桌面、地面的干凈，培育了幼兒健康的進餐習慣；午睡常規(guī)方面，周托和日托幼兒都能自覺入睡，并能知道依據(jù)天氣改變穿、脫衣服，基本學會了獨立穿、脫簡潔的衣物、鞋子，并會獨立疊被子。間隙活動常規(guī)方面，幼兒能自覺、寧靜地進行自我服務活動，不在盥洗室長時間逗留，并不從事?lián)娜幕顒印?三、教學工作在教學上我們合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習愛好。我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學問快。從語言進展看，我班幼兒語言進展較好，能聽懂及用一般話回答老師的問題，回答問題很主動、主動，能寧靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情

4、節(jié)，并能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦，會講解并描述圖片中的主要內容，情愿與老師、阿姨及同伴談天。 從科學進展看，對自然現(xiàn)象比較感愛好，有肯定的觀看力量。能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀看有肯定的挨次。能用語言,動作表達探究過程；對生活和嬉戲中失去的數(shù)量,外形等有愛好。從.性進展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、共享，能主動主動地參與班級活動。能學會做自己力所能及的事情，比如：自己穿脫衣服、自己吃飯等；愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面，幼兒喜愛聽曲調美麗、歡快的音樂，表現(xiàn)出開心的心情，會用動作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感較強，歌曲中

5、的符點及切分音符都能精準的唱出來，接受力強，能把握所學的歌曲，并能獨立的演唱。在美術方面，幼兒對繪畫表現(xiàn)出極大的愛好，都很仔細，有多數(shù)幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數(shù)幼兒還需加強，多數(shù)幼兒都能熟悉及區(qū)分顏色。整個來看，對涂色的學問把握得不錯，幼兒的想象力及制造力較豐富。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象力量的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術作品的愛好和表現(xiàn)力。 四、衛(wèi)生保健工作本班堅持做好衛(wèi)生保健工作，每日嚴格根據(jù)幼兒園的要求進行衛(wèi)生清掃工作，不放過每一個死角，準時、按時的開窗通風，保持室內空氣清爽。堅持每天進行室內紫外線燈管消毒，玩具定期清洗，每周進行小毛巾和口杯的高

6、溫消毒，定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時還準時填寫消毒記錄，結合日常生活實際對幼兒進行自我愛護和衛(wèi)生平安常識的訓練，每天餐前嚴格督促孩子用流淌水洗手等等。對于感冒的幼兒，按時給他們服藥，提示他們多喝水，削減猛烈運動，賜予他們更多的關懷與愛惜。 五、家長工作為了幼兒的全面進展，充分的運用與調動家長資源，形成家園共同協(xié)作、相互促進的良好氛圍，做好家長工作是我們始終特別重視的。本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。由于經(jīng)過了上學期，在老師的主動鼓舞下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的訓練，而且對老師能賜予充分的信任，許多家長都對老師的工作賜予了大力的支持，這給我們開展各項工作帶

7、來了很大的便利。我們很重視家園聯(lián)系欄的更新，通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動支配等板塊增進與家長的溝通和溝通。這個學期，我們抓住家長來園的各種機會與家長們溝通。早操展現(xiàn)活動、"六一"展現(xiàn)活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時間等，都是與家進步行溝通的良好機會。通過溝通家長們關懷關注的各種問題，來解決家長們在訓練孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感受就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友情，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的主動性，關注我們的教學工作，科學、主動地參加到對孩子的訓練中來。 幼兒教學

8、總結 篇2 我們本著“以先進的訓練理論為先導，以敬重幼兒的愛好、需要為標準，以主動探究、主動學習、主動建構、主動進展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧進展”的課程方案精神，注意給幼兒供應制造性進展的空間，并依據(jù)綱要、規(guī)程的要求，結合新課改內容制訂與執(zhí)行教學方案，注意從幼兒“最近進展區(qū)”確定教學目標。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順當完成。每次的活動不僅展現(xiàn)了幼兒的進步，更能體現(xiàn)老師的訓練成果。 1.語言和認知方面 本學期大部份幼兒逐步形成了用一般話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達力量提高較快，觀看力量、思維力量、分析推斷力量都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏

9、自信念，針對這樣的狀況，鼓舞和賜予更多的機會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。 在教學活動中，以嬉戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學習的愛好使幼兒能主動的參加數(shù)學和科學活動，對物體外形，大小，顏色，有了初步的熟悉，并初步能依據(jù)實物的特征進行簡潔的分類、排序；感知5以內數(shù)量分類及排序；學習交替排序及按特征分類等。 幼兒對科學布滿奇怪，熟悉事物特質有較深厚愛好，但學問面較狹窄。在今后的教學活動中，連續(xù)供應更多好玩的科學試驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培育幼兒的探究精神，豐富有關科學常識的學問 2.藝術方面 幼兒對音樂地感受力量比上學期有很大地進步，節(jié)奏不斷增加，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方

10、面把握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學中，留意進展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓舞幼兒通過已把握的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作力量；而且，讓幼兒有更多的機會，觀賞不同類型的音樂，培育幼兒的觀賞力量。 美術方面，除了在教學活動中，平常還利用餐后時間讓幼兒練習有關美術的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習，幼兒對美術手工操作產(chǎn)生了深厚的愛好，動手力量有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對顏色地大膽運用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內容，動手操作力量雖然有了提高，但有關手工制作的活動還必需加強進展和滲透，逐步提高手工制作的

11、技能技巧。 3.幼兒狀況。 主動與家長溝通，具體介紹本學期開展各項工作的意圖，耐煩、細心地回答他們的懷疑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。 以上是對我班本學期各項工作的總結，它將成為我們今后的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn). 幼兒園小小班教學總結！ 幼兒教學總結 篇3 一學期的工作即將結束了，在這學期里，雖然勞碌緊急，卻又改善歡樂。在這里，我代表小二班的三位老師感謝園領導對我們工作的關懷，關心與支持，使得班級的各項工作都圓滿完成。在本期工作即將結束前，現(xiàn)對我班訓練教學工作作如下總結： 一、不斷學習，仔細負責，

12、敬業(yè)愛崗 在本學期中，我們三位老師都嚴格要求自己，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤曠工現(xiàn)象。我們主動參與各項學習活動，聽從工作支配，一心一意地做好訓練教學工作。因小班的小伴侶自理力量差，在生活中老師無微不至到關懷照看每一個幼兒，留意孩子的飲食，關心珍寶們在不同的天氣準時增減衣物，放棄了休息的時間來陪伴心情不穩(wěn)定的幼兒，細心照看生病的孩子，同時準時把狀況反映給家長，得到了家長的協(xié)作與支持。與此同時，我們三位老師為珍寶們營造了一個舒適、健康的生活學習環(huán)境，讓珍寶們削減了對家的依靠，能在園里身心愉悅、健康歡樂成長，真正體現(xiàn)了我們小二班的口號：“小二，小二，永久歡樂！”。為了實現(xiàn)班集

13、體目標，我們三位老師非常注意協(xié)調與協(xié)作，工作不分你我，相互關懷，相互關心，彼此之間能夠虛心聽取看法，達成訓練共識。 在本期工作中，我們把家長的工作放在首位，快速地完成了家訪工作，把我園的訓練理念，方式與方法都與家進步行了溝通，實現(xiàn)了良好的家園共育。有了家長的支持，孩子們很快適應了幼兒園的環(huán)境與生活，能和老師、同伴一起快樂地做嬉戲。我們的工作得到了家長的好評與認可，為此，我們三位老師布滿了信念。 二、我們充分地發(fā)揚了團隊精神，高質量地完成了班級任務。 在保育方面，我們的重點是放在穩(wěn)定幼兒心情，關心幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣等養(yǎng)成訓練。一學期下來，珍寶們學會了自我照看，在老師的引導下，能獨立進餐

14、，寧靜午睡，會正確用法毛巾、杯子，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習慣。在生活指導訓練上我們班的幼兒達到了我們預定的目標，現(xiàn)在我們班的珍寶們都特別能干，取得了很大進步。 在教學方面，我們有目的有方案地學習了主題課程。在教學的同時，我們創(chuàng)設了主題墻，用珍寶們的作品豐富了主題墻。珍寶們在寬松、和諧、開放的訓練環(huán)境中各方面的力量都得以提高。他們能夠大膽地在集風光前與同伴共享閱歷，主動仔細地與老師、伙伴共同活動，部分珍寶在老師的提示下還能創(chuàng)編簡潔的故事。 三、家長工作 我們除了家訪以外，還利用了成長檔案、電話以及早晚接送珍寶時主動與家長溝通，這不僅讓家長準時了解孩子在園狀況，也為我們進一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀，并

15、有針對性地進行準時訓練供應了有利條件，為此，也感謝各位家長的支持與協(xié)作。 總之，我們班的工作開展得繪聲繪色，我們在工作中體會著訓練的樂趣，在今后的工作中，我們會連續(xù)以飽滿的熱忱，主動的看法投入到以后的工作中，不斷學習，不斷挑戰(zhàn)自我，信任我們將會把更專業(yè)的幼兒訓練奉獻給每一個孩子，為這些珍寶們的勝利人生奠定堅實的基礎。 幼兒教學總結 篇4 淺談在繪畫教學中培育幼兒的制造力 當代幼兒是將來.的仆人，是21世紀的棟梁，是將來世界的制造者。他們要適應將來科技、學問高速進展的.，最重要的就是必需具有較強的制造力，能夠最大限度地發(fā)揮自身的制造潛能。近年來科學討論表明，每一個發(fā)育健全的人都有不同程度的制造潛

16、力。所謂制造力，是指主體在制造性的活動中表現(xiàn)出來、進展起來的各種力量的總和，這種力量受學問、閱歷、力量、條件所限制。在日常生活中，幼兒因年齡所限，學問、閱歷、閱歷較少，表現(xiàn)出來的制造力是初級層次的，與他們自身力量相吻合，對他們自己而言是前所未有的，但不肯定具有較高的.價值。甚至有時候這種制造性表現(xiàn)經(jīng)常與錯誤、缺陷、頑皮、任性等相聯(lián)系。即常以逾越常規(guī)、不守規(guī)章、鉆牛角尖、提怪問題等形式表現(xiàn)出來。這使得一部分幼教工受傳統(tǒng)訓練思想影響，將幼兒的這種探究行為看作調皮、搗亂、有意破壞而在言語上、行動上不自覺地壓抑甚至扼殺幼兒制造性的萌芽。繪畫教學是培育幼兒想象力、制造力的必修課，但相當一部分老師和家長在

17、教學中只重視幼兒怎樣依樣畫葫蘆，按部就班、一板一眼地根據(jù)老師的示范摹仿，偏重以技法為主，不了解繪畫教學對幼兒想象力、制造力和熟悉事物力量的培育作用。實踐證明假如一味偏重技法摹仿將會挫傷幼兒學習的主動性和限制制造性力量的培育和進展。我國聞名的訓練家陶行知先生早在本世紀三四十年月就提出“兒童是新時代的制造者，要解放兒童的制造力”，那么如何在繪畫教學中培育幼兒的制造力呢? 一、老師應留意對自身制造性素養(yǎng)的培育 繪畫教學中促進幼兒制造力進展的因素許多，有的來自于老師本身制造性素養(yǎng)，也有來自家長和幼兒方面的。其中起打算性作用的還是制造性訓練的實施者老師。應當首先增加對老師自身制造性素養(yǎng)的培育。德國聞名心

18、理學家戈特弗里德·海納指出：“如果把制造力作為訓練的目標，那么實現(xiàn)的前提就是制造型的老師?！庇變捍蠖枷矏勰》吕蠋?，他們常有意無意地實行與老師相像的行動，從而學到老師的某些行為和思維方式。制造型的老師在教法，傾向于實行“建設性的行為”來進展幼兒的制造力。這些富于制造性的言傳身教，就成為幼兒進行制造性活動的良好刺激和榜樣。因此，有必要加強老師制造性素養(yǎng)的培育，最大限度地賜予幼兒表現(xiàn)制造力的機會。同時，老師要樹立現(xiàn)代的訓練觀，側重幼兒的思維力量、表現(xiàn)力量和制造力量的培育，只有具備這種觀念的老師才會自覺地改革傳統(tǒng)訓練中束縛幼兒制造力進展的做法，不至于把前面所說的幼兒的各種制造性探究行為看作調

19、皮、搗亂、有意破壞而加以限制。如在一次繪畫課上，讓幼兒畫小伴侶坐滑梯的場景。我在示范畫上添加了太陽公公、小草、小花等。有一名小伴侶沒有根據(jù)我的畫法做，卻將太陽公公的胡須畫得很長很長，成了一座小滑梯，小伴侶們順著太陽公公的長胡須滑上滑下，一個個動態(tài)可掬的幼兒活靈活現(xiàn)。我問這個小伴侶為什么要這樣畫，小伴侶說：“這多好玩呀!”當即我在全班幼兒面前表揚和鼓舞了這名幼兒。此后，這個小伴侶畫畫的勁頭更大了，總是能想出好多新奇、獨特又極富童趣的作品。 二、增加幼兒的自信念是培育和進展幼兒制造力的基礎 對兒童自信念的培育極為重要，他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法，大膽地描繪世界，與他們自信念的強弱有著親密的關系。

20、自信念強的幼兒，他們的畫面表現(xiàn)力較強，想象奇異豐富，線條生動流暢，構圖飽滿，顏色鮮亮。自信念較弱的幼兒多在繪畫中表現(xiàn)出膽小、謹慎，畫面空洞，線條呆板生硬，缺乏生動性。對這些自信念較弱的幼兒，老師和家長切不能因此而批判嘲諷，否則幼兒會變得更加膽小，更加不敢動筆，久而久之會漸漸丟失學畫的愛好。在幼兒遇到困難和出現(xiàn)錯誤時，老師和家長應關心他們找出問題的所在，鼓舞他們多留意觀看描繪對象的典型特征，爭取能有所提高。當幼兒有所進步時，應準時加以表揚，或者向其它幼兒展現(xiàn)以提高其自信念。家長也可以在幼兒的房間布置小畫廊，把幼兒的好作品裝上鏡框，擺在惹眼位置，讓家人觀賞。還要常常把幼兒初學的作品拿出來和近作加以

21、比較，讓幼兒自己去評判是否有所進步。逐步樹立幼兒的自信念和畫畫的愛好。 三、對幼兒奇怪心、想象力的支持和愛護對制造力的培育有較大作用 在訓練實踐中，我們發(fā)覺，很多老師和家長對幼兒繪畫的指導方法不很妥當?？偸且晃兑笥變焊鶕?jù)老師的范例進行摹仿，不允許有絲毫的變動。比如，一次畫菊花，我的范畫用了橘紅色和黃色，有的幼兒想換幾種顏色，旁觀的家長立刻制止：“你看清晰老師用的什么顏色，別弄錯了?！币灿械募议L大聲斥責孩子：“又弄錯了，今日不畫好就別回家。”根本不留意愛護幼兒的自尊心，限制他們的想象力和制造力的進展。很多老師和家長很注意繪畫技法的訓練和學問的灌輸，一味求全責怪：“你看你畫的就不圓，小馬的眼睛怎

22、么會那么大呢?”有一次，我班繪畫力量較強的小伴侶仿照老師畫了一個小伴侶后又在旁邊加了一團黑色。她爸爸立刻皺起了眉頭：“這是什么污七八糟的東西?”“這是小伴侶的影子?！焙⒆域湴恋卣f?！罢l讓你畫了，沒觀察老師只畫了一個小伴侶嗎!”孩子看著爸爸嚴厲的臉色，呆呆地點了點頭。孩子的一次極富制造力和想象力的設想就這樣被家長扼殺了。要知道，這團黑色對這個孩子來說是多么的寶貴，是她經(jīng)過想象獨立自主制造出來的，完善的摹仿究竟是摹仿，有缺陷的制造終究還是制造。心理學家康定斯坦曾經(jīng)感慨地說：“兒童挺直從他們的心情深處所構造的形式，豈不要比那些希臘式的摹仿作品更富有制造性嗎?” 四、老師的主動評價是進展制造力的重要手

23、段 幼兒的自我評價主要依靠于成人的評價。尤其是幼兒心目中最有威信的老師的一言一行，批判或表揚往往是幼兒評價自己的標尺。在繪畫教學中，老師對幼兒作品給與主動評價能使幼兒體驗到繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒的自信念，使他們更大膽，更富有想象力。而消極的評價給幼兒帶來的不良影響則是長期的，往往使幼兒丟失對畫畫的愛好，不愿甚至不敢提筆。 五、主動引導幼兒志趣，盡量滿意幼兒表現(xiàn)需要，供應寬松作畫環(huán)境，有利于開發(fā)幼兒制造性潛能 討論表明，老師在繪畫教學中運用有效手段供應寬松、自由、和諧的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，激活幼兒的制造性潛能。在訓練實踐中，我們發(fā)覺幼兒的心情是波動的，來自生理、心理等各方面的因素都會影

24、響幼兒的學習愛好。處于較低年齡階段(4-5歲)的幼兒有的正處在初級的涂鴉階段，而有的已進展到圖式的再現(xiàn)階段。處于涂鴉階段的幼兒對繪畫的過程很感愛好，喜愛用筆和紙來表現(xiàn)各種兒童寵愛的事物。因此，老師應為他們供應較大的紙和筆，多給他們涂鴉的機會會使他們獲得愉悅的體驗。而已經(jīng)進展到圖式再現(xiàn)階段的幼兒則用多種材料進行創(chuàng)作，老師應利用各種不同的材料和造型，主動啟發(fā)引導，發(fā)揮他們的主動性和制造性。在繪畫過程中，有的老師和家長不顧幼兒的年齡層次、心理需要和體力狀況，一味苛求幼兒的繪畫結果。這樣不但不會出現(xiàn)優(yōu)秀的繪畫作品，而且會使幼兒對繪畫產(chǎn)生厭惡之感，更無從談起什么愛好。而此時，老師和家長們總是不明就理的嘆

25、息“這孩子，越來越不如以前了”。這種忽視幼兒成長規(guī)律，拔苗助長式的教學當然不會產(chǎn)生什么好作品了。老師在設計主題時，選材要來自于幼兒熟識的環(huán)境和喜愛的事物，主動引導幼兒志趣，盡量滿意幼兒表現(xiàn)需要，使幼兒想畫，愿畫，并能畫。難易程度要考慮幼兒的年齡特點，既能使力量強的幼兒盡可能的發(fā)揮制造性潛能，又能使力量差一些的幼兒經(jīng)過努力也能勝利。使每一個幼兒都能在原有基礎上有所進展。如在命題畫創(chuàng)作教學中，假如有的幼兒認為老師的命題阻礙了自己的表現(xiàn)力或是其生活體驗中有他更感愛好的內容，老師應避開堅持用法集體指導的方式挫傷他們的主動性和主動性，而應實行個別交談或輔導的方法去順應幼兒的表現(xiàn)需要，盡可能為他們供應符合

26、自己愛好的學習和制造的機會。不要過分苛求整齊劃一的效果，使美術活動真正成為幼兒求真、求善、求美的制造性進展過程。 通過繪畫培育幼兒的制造力是一個長期的訓練過程，需要按部就班的引導啟發(fā)?！爸圃臁笔且粋€民族進步的靈魂，是國家興盛發(fā)達的不竭動力。21世紀將是一個以制造性為主體特征的世紀。我們幼教工應當全力以赴，從娃娃抓起，盡量把每一個幼兒都能培育成具有制造力的有用人才。 幼兒教學總結 篇5 各位家長、小伴侶們： 大家好!近幾日雖然是陰雨綿綿，但咱們過得勞碌、開心而改善，現(xiàn)將有關的工作小結如下： 一、上周工作總結： 1、在周一的晨檢中，本班幼兒的個人衛(wèi)生做的很潔凈，頭發(fā)洗了，園服也很干凈，僅有極個別幼

27、兒指甲沒剪，幼兒都愛護自我很好，沒有帶外傷的幼兒，孩子們都能高興奮興入園。 2、本周孩子們進行了正常的訓練教學活動，還貫穿了幼兒的常規(guī)訓練，比如：上操、吃飯、.睡覺的平安等，孩子們都能按老師的要求進取參加，成效還不錯。 3、本周接連幾天下雨，早晚天氣還是有點冷，溫差比較大，流行病偶有發(fā)生，期望家 長伴侶們給孩子做好預防工作，本周除王寧、_、張亞楠三個小伴侶請長假外，其他幼兒請假的少，所以，本周幼兒的出勤率比較高，僅有極個別的孩子帶藥了，老師都能準時給孩子喂藥，讓孩子勤喝水，午休時能給孩子蓋好被子，保證了每個孩子都能健康的入園學習。 4、本周還進行了老師、家長和小伴侶“收舊廢料”手工作品展，由于

28、我班家長伴侶們的進取參加，我班制作的手工作品件數(shù)多、質量好，在此，(尤其是趙凌楠的爸爸、祁芳芳的媽媽、呂晶乾的媽媽、張虹宇的爺爺)對各位家長的支持表示感謝。 二、下周工作方案： 1、由于早晨天氣有點冷，周一依據(jù)天氣情景給孩子穿園服，給孩子徹底搞好個人衛(wèi)生，剪掉長指甲，洗潔凈黑指甲，給孩子換洗襪子和鞋墊，以堅持午休時室內的空氣清鮮，留意孩子的平安，不要讓孩子帶外傷，以保證孩子健康、開心的入園。 2、夏季雖然已經(jīng)來到，但一些傳染性的疾病時有發(fā)生，期望家長伴侶們一如既往給孩子做好預防工作，本周園內也將進行幼兒夏季體檢。老師將會細心地照看每一位幼兒的生活、學習、嬉戲，讓他們多喝水，以保證孩子們健康入園

29、。 3、六月份咱們對幼兒要進行“爭做誠信小公民”的主題訓練，要訓練孩子講禮貌、懂禮貌，老師將會進行各方面的引導及訓練，希各位家長也進取投入這一訓練行列，對孩子進行禮貌、誠信訓練。 4、感謝各位家長對我們的工作賜予的支持與理解，在此，祝福家長伴侶們身體健康、心想事成，祝福咱們的孩子們開心美好、快樂無限。 我的幼兒園生活就這樣開頭了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環(huán)境還不錯，還有幾個熟悉的小伴侶。正值我滿心以為爸爸媽媽要和我一齊在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開頭還沒有搞太清晰，等明白過來他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽，一天下來幾乎

30、是在眼淚相伴下度過的，也一向在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀!好不簡單盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。可是爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。 星期二，我是全面發(fā)作了，先是不情愿去幼兒園。進了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。我在家里比較自主，什么事都想自我做，但還做不好，也不讓老師幫我，結果我基本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，午時爸爸媽媽接我的時候，和老師嘀咕了半天，估量是在說我的脾氣，反正終于能臨時逃脫了，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園里的事情，唉!爸爸媽媽也一個勁的和我說明長大了就要去幼兒園，我才兩歲9個月，很大嗎可是爸爸媽媽說在幼兒園能

31、熟悉好多新伴侶，這倒是真的。 星期三，我有點發(fā)燒，為了讓我快點適應幼兒園的團體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去?？墒呛屠蠋熐ФＨf囑的說了我的情景，保育的韓老師對我也是比較喜愛的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總之比較寧靜的過了一天，可午時接的時候還是哭的不行。 星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可興奮，但我還是哭。爸爸為此還特地查了相關資料說我是分別焦慮和過不好團體生活的問題全有，并且我的反應比較劇烈，只能是漸漸適應了。 就要周末了，我又能夠和爸爸媽媽快樂的過兩天了，可是立即新的一星期又要來了 幼兒教學總結 篇6 時間過得真快！一轉瞬，一年又快結束了。回想過

32、去，XX年，對我們*幼兒園來說，是進展的一年，是進步的一年，也是成長的一年。 對于每一個特別兒童，我們老師，都細心的呵護著，耐煩的訓練著，仔細的訓練著 在這一年里，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學去了。 在這一年里，我們有許多的心酸，也很許多的無奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進步，是我們老師的轉變與進步。收獲，其實，更多。 XX年，我們的特別兒童，始終保持在70個左右，孩子最多的時候，是78個，是今年的暑假，由于有正常上學的孩子回來補習。對于我們的孩子，我們是專心在訓練與呵護。 孩子們的進步與轉變，是我們最大的收獲，孩子們的成長，是我們最大的成就感。只有孩子們進步了，我們，

33、才收獲了。只有孩子們的進展好了，才能體現(xiàn)我們老師的價值與成就。 XX年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)改變很大了，成長特別的快，不論是理解力、表達力量、交往力量還是學習力量，他都有了長足的進步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個差距，已經(jīng)隨著時間的推移，在一每天縮小了?，A珹的進步，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個月，說話，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學習力量，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的進步之大，真的太不行思議了！平平的進步與轉變，也是讓人驚喜的，還有 忠忠，是我們曾經(jīng)特別頭疼的孩子，那一段時間，我們是那么的擔憂他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最終

34、，還是在我們的堅持下，他有了長足的進步。期間，雖然也有小的波動和反彈，但是，現(xiàn)在的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關鍵的是，他的理解力提高了許多，自控力好多了。學習方面，也有進步，真的，這些，都是由于我們不放棄！ 是的，只要我們不放棄，孩子就有盼望！ 是的，孩子們在進步，這些，是值得我們驕傲的。 讓我們最快樂的，還是小恩和錦林的進步和轉變，這兩個孩子，曾經(jīng)是我特別頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是屬于沒有盼望的孩子了。但是，在我們的堅持與努力下，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個了！各個方面都在進步、在轉變！ 說起這些，我們都很快樂，很興奮，也很驕傲，但是，我們的心里

35、，也有一些困惑，有無助，也有無奈。 另外一個小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語言，始終沒有實質性的進步和轉變，力量，是在一每天提高，但是，這些進步，和其他孩子比起來，還是太小了。林林的問題，主要是他的識別力量太差，學習力量不好，這導致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀看、仿照、思維力量的提高。后者又挺直影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。 是的，林林的理解力在一每天提高，其他方面的力量也在一每天的改善，現(xiàn)在，林林聽指令的力量已經(jīng)不錯了，動作仿照也要好一些了，而且，還可以拼幾個拼圖了，這些，都是進步。自己知道去上廁所，不會拉在褲子里。這些，都是他的優(yōu)點。而且，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不

36、再是一個人呆在一個地方不動了。和群性也要好一些了。 雖然在進步，但是，這個進步，我們，很不滿足。我們在努力，我們，也在盡力！ 豪豪其他方面的力量都還不錯，也挺懂事的，但是，他的語言，已經(jīng)好幾個月了，好像，還沒有明顯的改變。這，也是我們的一個擔憂。 阿靜，是我們這里最大的一個男孩，我們有不少的擔憂。由于，孩子，在一每天長大。一每天長大的孩子，越來越多，我們該如何進展？ 這些，都是問題。 對于同學的訓練教學，我們的老師，很仔細，也很負責。我們最大的盼望，就是我們的孩子，可以有更好的進展，更大的進步。 每周五，我們老師都會在下課后坐在一起學習，學習專業(yè)學問，幾年如一日的堅持著，努力著。為了孩子，再辛

37、苦，都值得！周五，原來已經(jīng)很辛苦了，我們的老師，卻要學習到快19點甚至超過這個時間才可以離開幼兒園，真的，很辛苦。 關于學習，這是我們始終都在強調的，由于，我們，必需和孩子們一起成長，共同進步，而我們的進步，肯定要比孩子們更快才可以的。 今年全國助殘日，我們在*區(qū)*酒店舉辦了一次家長培訓，請來了*特別學校的特教專家*給我們的家長們講課，大家，收獲頗多。其次天，我們開展了“特別訓練研討會”，來講課的，除了*老師外，還有*師范高校、*師范高校的特教專家們，我們的老師、家長們，受益匪淺。 page 六一兒童節(jié)，全國特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都預備了豐富的節(jié)目與運動項目，我們快樂著的玩著，開心

38、的學習著. 在*市第一屆特奧運都會上，我們幼兒園獲得了11枚獎牌，雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢，雖然我們是全部參賽隊中年齡最小的，可是，我們，卻并不比其他隊差。我們的孩子，表現(xiàn)，很精彩的。 今年9月，我們幼兒園應邀參與了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子訓練的培訓班，*各大高校的專家包括我們幼兒園的園長*老師，在培訓班中，給我們講授了大量的關于特別訓練的學問，我們，學到了許多理論的學問，同時，也把握了不少在教學中可以應用的方法。 今年10月30號到31號，我們幼兒園的全體員工都參與了一次關于責任、感恩與團隊的體驗式培訓，在這一天兩夜的培訓中，我們收獲了感恩，收獲了友情，更收獲了團隊所需要的凝聚力和責任感

39、。 我們付出了，我們努力了，我們堅持了，我們合作了，所以，我們勝利了！ 這些，就是我們的收獲。 關于我們的教學，說起來，難度，是很大的。每個孩子的狀況都是不一樣的，我們需要的，不僅僅是耐煩和愛心，我們，還需要，更多的才智，我們需要更多訓練孩子們的方法，由于，不同的孩子，接受同一種事物，同一個理念，同一道題目方式，是不一樣的。有的孩子喜愛唱歌，我們就需要唱著教他們；有的孩子喜愛跳舞，我們就需要蹦著跳著來教他們；有的孩子對吃的敏感，我們就會用他們喜愛的吃的引誘他們（這個，叫強化）；喜愛認字的孩子，我們就利用漢字來教他們語言；喜愛畫畫的孩子，我們就用畫畫來教他們認字、寫字和理解數(shù)字；喜愛 總之，我們

40、要挖掘孩子們的潛力，就需要我們多觀看，多思索，多嘗試才可以。 孩子們在我們一每天的堅持與努力下，理解力提高了，語言出來了，數(shù)學學會了，漢字會寫了，也知道怎么和別人玩了這些，就是對我們工作的極大確定。有這些，我們，也滿意了。雖然嗓子嘶啞了，雖然我們有些辛苦，有些疲乏只要孩子們進步了，我們，做什么，都值得！ XX年，是我們收獲的一年； XX年，是開啟盼望的一年； XX年，是孩子們成長的一年； XX年，是邁向明天的一個過度。 我們信任，孩子們的明天會更好！ 祝愿你們，我們的珍寶！ 健康歡樂！我們的珍寶！ 讓我們一起努力，共同進步，一同成長！ 珍寶，加油！ 老師，加油！ 幼兒教學總結 篇7 為充分發(fā)揮

41、環(huán)境對幼兒訓練的主動作用，依據(jù)幼兒園工作方案要求，圍繞“主題墻創(chuàng)設、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設”開展了班級環(huán)境布置創(chuàng)設評比活動。 前階段，幼兒園就開展幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動做了動員布置，為此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方鄉(xiāng)土資源，主動行動，在老師的細心策劃下，各班級的主題環(huán)境、區(qū)域角、家園欄、自然角等都構建得特別豐富，教室、走廊等環(huán)境面貌一新。各校幼兒園環(huán)境各有特色，豐富程度也參差不齊，在所創(chuàng)設的區(qū)域區(qū)內，老師對投放的材料都能考慮各年齡段幼兒的進展水平和愛好點，使環(huán)境為訓練教學服務。 每到一個班，都會聽到本班老師繪聲繪色的介紹，大家邊聽邊思索、邊溝通、邊學習，相互吸納各自的優(yōu)點，指出彼此的

42、不足，每個班都有值得我們學習的地方。思想的火花在瞬間碰撞，使得此次活動的意義更是遠遠超出了評比本身。 同時，通過本次活動，讓我對環(huán)境創(chuàng)設又有了新的思索： 1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不僅要體現(xiàn)主題活動內容，對創(chuàng)設的墻飾更要蘊含其訓練價值；環(huán)境應具可變性，要隨主題的改變而做適時的調整，同時，不僅在形式上要強調師生共同參加，即老師與幼兒共同設計完成，老師完成大的框架，幼兒參加其中的制作，在此過程中，老師還要給孩子留有空白，給孩子創(chuàng)作想象的空間，這樣，在增加互動 的同時幼兒的力量也得到進展，另外，在呈現(xiàn)與主題配套的掛飾和作品時要留意所用材料的風格統(tǒng)一，由于統(tǒng)一格調給人以和諧之美，避開出現(xiàn)不三不四。 2、各活動

43、區(qū)設置要合理，區(qū)域材料不僅要體現(xiàn)年齡段孩子的愛好特點，而且還要體現(xiàn)區(qū)域材料的豐富與新奇，可供幼兒操作；在投放材料上，老師要充分考慮活動的用途，要設想好投放物的各種玩法，以及活動對孩子的進展等。 3、作為環(huán)境創(chuàng)設的一部分，各班的家園欄是宣揚幼兒訓練的一個媒介，更是家長了解幼兒園教學工作的一個有效窗口，圖文并茂的宣揚內容更能讓家長更多地參加班級工作，協(xié)作老師做好家庭訓練工作，所以不僅張貼內容要多樣化，而且要隨主題、季節(jié)等改變進行定期更換、增加。 4、低墻面的布置更體現(xiàn)幼兒的參加性；在展現(xiàn)孩子作品時老師要對作品進行一些修飾和包裝，讓孩子對自己的作品感到勝利與驕傲，增加他們的藝術審美感。同時，對幼兒的

44、作品要準時更換，以激發(fā)幼兒主動參加、呈現(xiàn)自我的樂觀看法和信念。 總之，通過這次環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設不再是強調“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是老師一個人的手工勞動。而是以幼兒進展的需要為目的，緊緊圍繞訓練目標和教學內容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調動師生共同參加的主動性，共同創(chuàng)設幼兒所寵愛的與之產(chǎn)生互動的墻面環(huán)境。因此科學地進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設在日 常教學中至關重要的。在今后的環(huán)境創(chuàng)設中，肯定要挖掘別人的優(yōu)點，取長補短，展現(xiàn)出自己的閃完點，爭取做得更好。 上社聯(lián)校 20xx年11月12日 幼兒教學總結 篇8 回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完

45、成以后的工作，提高保教質量現(xiàn)將本學期工作總結如下： 一、班級概況 我班原有幼兒28人這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級兩位老師仔細、細致地訓練和護理下，漸漸熟識并喜愛上了幼兒園和班級環(huán)境，喜愛上幼兒園，寵愛老師，學會了和小伴侶們之間友好交往。 二、常規(guī)培育 幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培育的好，會為以后的生活、學習打下良好的基矗為了培育幼兒的規(guī)范意識，我們采納直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培育，幼兒已基本能自覺遵守嬉戲規(guī)章，并能

46、按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小伴侶們一起洗，幾天的時間小伴侶們就學會了這一生活技能。在一日的學習、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應當做什么。 三、訓練教學工作 教學中我們有意地采納智力嬉戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，嬉戲與學問相結合，調動幼兒的主動性;我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在輕松開心的嬉

47、戲中學到更多的學問，把握更多的技能。通過本學期的各項活動，我園幼兒在畫展、舞蹈表演中表現(xiàn)不錯，孩子們對藝術、對美的喜愛漸漸體現(xiàn)出來。 四、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們特別重視家長工作。我們開設家園聯(lián)系欄，開展家長學校學習，填寫家園聯(lián)系冊，為家長供應各周訓練教學內容、各類訓練信息、保教學問等。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對許多問題進行探討、達成共識;另外還開展親子開放活動，邀請家長來園共同參加親子嬉戲，讓家長在活動中觀看和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的訓練

48、任務，主動協(xié)作幼兒園的訓練工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通做到家園同步，共同訓練好孩子。 一個學期結束了，我班幼兒學會了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向.的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基矗訓練幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐煩、細心，那幼兒肯定會健康開心地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。 幼兒教學總結 篇9 小班幼兒在認知過程中，簡單受外界事物和自己心情的影響，有意留意不穩(wěn)定。那么，老師在進行數(shù)學活動時，怎樣發(fā)揮幼兒的主體作用，引導幼兒在感知、觀看、操作等探

49、究過程中獲得閱歷，進展智力，激發(fā)奇怪心，產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好，變被動學習為主動探究呢？ 我認為，應當注意把握以下幾個方面： 一、科學制定教學目標 教學目標是推斷教學是否有效的挺直依據(jù)。一個有效的數(shù)學訓練目標應當是：目標的主題必需是幼兒而不是老師，也就是說目標的確立必需堅持以幼兒為主，從幼兒角度動身；目標應當涵蓋學問閱歷、力量、看法、情感等多個緯度；目標應當是科學、詳細、明確的；目標必需是相宜大部分幼兒近期進展需要的，是可以共同達到的，而不是最高要求。 例如：在小班 “感知3以內的數(shù)” 數(shù)學活動中，我以前的目標表述為： 1、正確感知3以內的數(shù)量，理解3的實際意義。 2、學習按卡片的數(shù)量放入相應數(shù)量

50、的物體。 通過網(wǎng)上遠程學習和短期培訓，我感到這個目標的制定過于單一，過于傳統(tǒng)，僅僅只重視了數(shù)學學問技能的傳授，而忽視了幼兒其他方面綜合力量的進展。結合有效訓練目標原則和我在數(shù)學課的教學 實踐，我把目標做了如下改動： 1、正確感知3以內的數(shù)量，理解3的實際意義。 2、理解操作規(guī)章，給實物卡片匹配相應的圓點卡片和數(shù)字卡片。 3、在操作活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。 總之，目標的確立或多或少要體現(xiàn)在學問、技能、愛好、智力、學習習慣、身心和諧進展等多方面的要求。 二、細心設計教學用語 老師教學指導用語要科學精準，條理清晰，有示范性和啟發(fā)性。要用法符合他們理解水平的、富有情境性的語言，既要讓幼兒聽懂聽明白，

51、又不能啰嗦，顛三倒四。幼兒學習數(shù)學依靠的是自己的閱歷，而不是老師的閱歷，在活動過程中，作為引導者的老師，不能長篇大論，要給孩子留下充分的自主學習探究的時間。如在送小動物回家-區(qū)分上下活動中，我設計了這樣的開場：“冬天，一場大雪把許多房子壓塌了，小動物沒有家了，有好心人幫他們建了新居子，你們看，新居子建在了什么地方？”（出示背景圖）幼兒觀看后回答：“有的在樹上，有的在樹下?！蔽医又堄變合胍幌耄骸凹偃缱屇銈兯托游锘丶?，你想怎么送呢?”,孩子們綻開了爭論，爭先恐后的發(fā)言：“我想送小鳥到大樹上面的家”、“我送小狗到樹下的家”等等，然后我又追問：“你們?yōu)槭裁匆@么送？”孩子們說：“由于小鳥會飛，所以住到樹上”、“由于松鼠會爬樹，可以住在樹上”、“小狗不會爬樹，住在樹下還可以幫小鳥看家呢”等等。在數(shù)學課上，老師的語言引導挺直