聲音的采集與簡單加工教學設計

1、我為校慶送祝福聲音的采集與簡單加工教學設計廣州市第四十七中學匯景實驗學校詹惠華（一）教學內(nèi)容分析本節(jié)課選自廣州市信息技術教科書初中第一冊第三章制作多媒體作品第3 節(jié)聲音的采集與簡單加工，是第 3 節(jié)第一課時的教學內(nèi)容。本課的教學內(nèi)容是：聲音的采集和簡單加工。本節(jié)課作為第三章制作多媒體作品的第一課時，是多媒體作品制作的基礎，同時能激起學生的學習興趣，為接下來的設計與制作多媒體作品打下基礎。同時，恰逢我校校慶，本課的學習內(nèi)容是學生實際學習需要，是信息技術在學生學習與生活中的實際應用。（二）教學對象分析本課的教學對象是七年級學生，正處于好奇心強、探索意識強烈的青春期階段，喜歡接觸新鮮的事物，具有一定

2、的自主意識和表現(xiàn)欲。學生已掌握Windows 文件管理的基本操作，但由于節(jié)課是多媒體作品創(chuàng)作的第一課時，大部分學生沒有接觸過音頻軟件，沒有采集與加工的經(jīng)驗基礎， 因此本課內(nèi)容相對于學生而言是一個全新的知識領域。同時， 學生有自主學習的經(jīng)驗，在平時的教學中，學生能嘗試用微課自主探索、主動學習，學習效果良好。（三）教學目標1. 知識與技能（ 1）認識 Audacity 工作界面，學會運用 Audacity 軟件錄制、剪輯、合成音頻；（ 2）掌握音頻的導入、導出，能保存項目文件；2. 過程與方法（ 1）通過對祝福語制作過程的分析，了解音頻采集加工的方法和流程，梳理思維支架；（ 2）通過微課自主學習、

3、小組合作互助學習，結合學生演示、教師講解，學會使用Audacity 軟件采集音頻，并進行簡單加工；3. 情感態(tài)度與價值觀（ 1）以校慶祝福為主題，培養(yǎng)校園的主人翁意識；（ 2）培養(yǎng)善于思考、樂于探究、勇于實踐的計算思維。（四）教學重點與難點1. 教學重點：運用 Audacity 軟件錄制、剪輯、合成音頻2. 教學難點：項目文件與音頻文件的區(qū)分；音頻的合成（五）教學策略本課以做中學為指導思想，主要采取任務驅(qū)動法的教學方法，以“校慶祝福語”為主題，共設置三個層次的任務來開展教學：有 2 個基礎任務，分別是錄制音頻和刪除音頻片段；鞏固任務是合成音頻；拓展任務是添加特效，進一步鞏固強化新知，學以致用。

4、學生可以通過微課視頻自主學習，也可以通過上機實踐、小組互助互學、請教老師等方法學習。（六）教學媒體多媒體電腦室、教學廣播軟件、易學教學軟件、微課視頻（七）教學過程教學環(huán)節(jié)一、情景創(chuàng)設，引出主題教師活動學生活動1、情景引入1、聆聽主題任務【校慶祝福語征集】同學們，匯景十一周年校慶即將到來，學校向各個班級征集校慶祝福語。真摯的祝福，永駐心中，學校為了恒久保留同學們的祝福，將開展“三句話祝?！变浺艋顒樱? 問好（大家好）? 介紹自己（我是初一 X 班的 XXX ）? 一句祝福（祝匯景 11 歲生日快樂）設計意圖圍繞主題任務，貫穿本節(jié)課，同時提高學生的主人翁意識，達到情感目標。二、任務驅(qū)動，自主探索2

5、、播放一段祝福語，思考以下問題：2、學生回答問題：（ 1）分析這段音頻由哪些因素組成？（1）人聲、背景音樂（ 2）如何獲取人聲、背景聲？（2）錄制人聲、下載（ 3）如何把人聲、背景聲合在一起？背景音樂；（3）產(chǎn)生疑問3、建立思維模型3、認真聽講、 建立思維模型建立思維模型，幫助學生理清制作音頻的思路，搭建支架，進行有4、引出錄音、編輯軟件 Audacity 。4、認真聽講效學習。（一）【基礎任務一】 ：認識 Audacity軟件，（一）任務一用微課自主錄制音頻學習，培養(yǎng)1、布置任務一1、聆聽任務一要求學生自主學請同學們觀看“任務一”微課，自主學習習慣，學習 Audacity 軟件，并嘗試錄制“

6、三句話祝會主動學福”。錄制完成后，保存項目文件，并按以習。下方式命名，如“ 0601-1”。? 學法指導：（ 1）微課自主學習（ 2）同學互幫互助，小組學習（ 3）請教老師2、巡視指導2、微課自主學習， 嘗觀察學生進展，掌握學生遇到的難題，給予試完成錄制音頻，并幫助。保存成項目文件。3、教師講解3、新知學習：（ 1）請學生上來錄制音頻，發(fā)現(xiàn)問題（1）學生上臺操作?錄錯了怎么辦？想重新開始錄？? 刪除音軌、音頻片?聲音小了怎么辦？段；?播放聽不到聲音怎么辦？? 調(diào)整軌道音量；?如何保存文件？? 編輯處于停止狀態(tài)、調(diào)至起始位置；? 保存項目文件（ 2）展示評價標準（2）了解評價標準? 錄制的內(nèi)容積

7、極向上20 分? 主體音與背景音處理合理20 分? 朗讀富有感情20 分? 剪輯有創(chuàng)意、有個性20 分? 有小組合作或指導幫助其他同學20 分4、學生繼續(xù)完善錄音4、修改完善錄音（二）【基礎任務二】 保存項目文件， 導出（二）任務二音頻1、提出問題：1、思考問題任務一保存的是項目文件，但一般來說，我們需要可以直接播放的聲音文件，比如說 mp3 聲音文件、 wav 聲音文件。如何把項目文件的聲音導出來？通過學生上臺操作，發(fā)現(xiàn)學生遇到的問題，詢問學生能解決的辦法，學生相互指導，樂學促學。及時小結知識點，鞏固新知，突破重點。2、布置任務二2、聆聽任務二要求請同學們觀看“任務二”微課，自主學習刪除音頻

8、片段，完成后，（ 1）保存項目文件；（ 2）導出音頻，按以下方式命名，如“ 0601-2”，保存至桌面；（ 3）復制粘貼到“資料盤”共享區(qū)。2、巡視指導打開共享區(qū)， 及時查看學生完成情況并反饋；關注學生遇到的問題。3、小結：導出音頻，后綴名.wav，區(qū)別于項目文件。4、播放部分同學作品，并請學生點評。（三）【鞏固任務】 ：合成音頻3、微課自主學習， 刪除音頻片段，導出音頻，復制粘貼到“資料盤”共享區(qū)。4、認真聽講， 觀察思考，注意總結，對比分析。鞏固任務，三、創(chuàng)意剪輯，綜合實踐四、評價作品，課堂小結1、播放效果音頻提問：這個音頻添加了哪些效果？2、布置任務三請同學們觀看“任務三”微課，在資料盤

9、共享區(qū)，挑選 2 個同學的音頻：（ 1）合成一個音頻（ 2）挑選一首背景音樂（ 3）導出音頻，按以下方式命名，如 “ 0601-3”，保存至桌面；（ 4）復制粘貼到“資料盤”共享區(qū)。3、巡視指導4、教師講解（ 1）播放部分同學作品，點評（ 2）請學生回答問題：? 如何錯開兩個音頻？? 如何剪輯相應長度的背景音樂？? 如何調(diào)整原聲與背景音樂聲音的大小？5、學生修改完善作品【拓展任務】音頻的剪輯可以有多種組合方式， 參考范例資源，創(chuàng)作個性化祝福語。（ 1）導出音頻，按以下方式命名，如 “ 0601-4”，保存至桌面；（ 2）上交作業(yè)：復制粘貼到“資料盤”共享區(qū)。1、播放同學作品、請學生結合評價標準

10、來點評鞏固重難點的學習。（三）任務三1、聆聽效果音樂， 思考添加了哪些效果。學生回答：兩個同學的聲音組合在一起，并添加了背景音樂。2、聆聽任務三要求3、微課自主學習， 如何將兩個同學的聲音組合在一個音頻上，如何添加背景音樂。4、認真聽講（1）點評作品（2）回答問題? 時間移動工具? 修建工具? 軌道調(diào)整音量及時總結視頻中的重難5、修改完善作品點，以及學生遇到的問題，突破重難點。觀看微課，學有余力拓展任務，的同學完成拓展任提升高層次務。學生的能力。1、學生點評作品總結歸納，升華主題，深化重難2、升華本節(jié)課主題2、認真聆聽點。同學們?yōu)?11 周年校慶都送上了自己的祝福，讓我們?yōu)閰R景喝彩，作為匯景人而驕傲?。ò耍W生評價作品評價表評價等級評價內(nèi)容評價指標