幼兒園節(jié)水主題活動(dòng)計(jì)劃

1、幼兒園節(jié)約主題活動(dòng)方案中班主題活動(dòng)節(jié)約水資源倪肇蘇、趙婷一、主題的產(chǎn)生：水是生命之源，人們的生活離不開水。生活在水鄉(xiāng)的我們從來都沒有考慮到水資源的缺失，但當(dāng)我們面對(duì)我國是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一，面對(duì)我們周圍河水的污染問題。這就不由得我們不考慮如何節(jié)約水資源。孩子們對(duì)水似乎有著特殊的偏愛，每每入廁后和洗手時(shí)總愛在水龍頭邊多逗留一會(huì)兒。這樣日久天長就會(huì)白白浪費(fèi)掉許多水。雖每次進(jìn)行教育但收效甚微。因此想開展有關(guān)節(jié)水方面的主題活動(dòng)。二、分析與預(yù)測：水是幼兒生活中常常能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西。這就為主題的開展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的前提，既取材料方便又能引起幼兒的興趣一舉兩得。為了要讓幼兒深

2、刻的認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性。我們覺得只有先從認(rèn)識(shí)水感知水的重要性為開始，再與幼兒討論水資源污染的現(xiàn)況，最終促使幼兒有意識(shí)節(jié)約水，懂得如何去節(jié)水。因此，我們將從三個(gè)方面開展此主題：一、  感性認(rèn)識(shí)水的來源以及重要性二、討論水污染、缺水會(huì)有什么后果三、如何盡一己之力去保護(hù)水資源主題預(yù)計(jì)執(zhí)行兩周，多以感受、豐富幼兒主題相關(guān)經(jīng)驗(yàn)為主，其中有老師預(yù)成的目標(biāo)，也有幼兒生成的目標(biāo)活動(dòng)。三、主題活動(dòng)目標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)圖：科學(xué)自然觀察智能1、通過實(shí)驗(yàn)了解水的各種特性。2、通過觀察樂于嘗試，懂得水的重要。數(shù)理邏輯智能1、通過量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。2、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知推理

3、能力。3、能按水類、水果汁類、奶類將各種水歸類并用標(biāo)簽表示。健康身體運(yùn)動(dòng)智能1、在體育戶外活動(dòng)中通過繞水銅的游戲，鍛煉繞物品走的能力。社會(huì)人際關(guān)系智能1、能和爸爸媽媽一起為節(jié)約用水的展覽制作服裝。自我認(rèn)識(shí)智能1、嘗試拓展對(duì)音樂形象的想象和遷移，從而抒發(fā)自我情感。語言語言智能1、喜愛文學(xué)作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。藝術(shù)空間智能1、通過操作觀察，感知水、墨汁、油脂的表面張力現(xiàn)象。 2、學(xué)習(xí)應(yīng)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫制作各種想象圖案。音樂職能1、感受歌曲對(duì)仗式的問答形式，能初步根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。2、理解掌握歌曲歌詞內(nèi)容。水的由來親子活動(dòng)：設(shè)計(jì)節(jié)水服裝節(jié)約水資源水的作用水的特性水的三態(tài)怎樣保

4、護(hù)水固體冰 解渴液體水 氣體水蒸汽透明性流動(dòng)性溶解性節(jié)約用水重復(fù)利用水資源洗物品 海水 設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志河水雨水主題網(wǎng)絡(luò)圖：飯店四、前期準(zhǔn)備：1、附給家長的話： 現(xiàn)在關(guān)于節(jié)水和如何再次利用水來做事情的文章已經(jīng)比比皆是了，但是人們的節(jié)水意識(shí)還是很淡漠。甚至有一些人認(rèn)為，反正我現(xiàn)在生活的時(shí)代不會(huì)到那種“最后一滴水是眼淚”的地步，那么節(jié)水關(guān)我什么事？水價(jià)上漲就上漲吧，反正一噸水不過只是上漲一塊錢而已。 我承認(rèn)，現(xiàn)在水價(jià)上漲對(duì)于生活在大都市的大部分人是沒有什么影響的。人們可以在電視上大肆宣傳這個(gè)那個(gè)飲料有多么多么好，可以讓小孩子打水仗，玩水槍，可以任水龍頭狂流，可以允許抽水馬桶一直抽個(gè)不停可是你

5、們想過那些缺水的人嗎？有的地方的孩子一天的用水量只有一個(gè)蜂蜜罐那么多的水，如果讓大家一天只用一個(gè)蜂蜜罐那么多的水，你會(huì)受得了嗎？你能忍受經(jīng)常不能洗臉嗎？你能忍受很長很長時(shí)間不洗澡嗎？你忍心看著一個(gè)個(gè)孩子那渴望的眼神漸漸暗淡下去，干裂的嘴唇漸漸合上嗎？我相信，任何一個(gè)有責(zé)任心的人類，絕對(duì)不會(huì)容忍這種事情發(fā)生的。更何況現(xiàn)在節(jié)水已經(jīng)是全球范圍的大問題，是全人類的問題了，而不僅僅是簡簡單單的水價(jià)上漲或者是限量用水，而是不節(jié)約用水，也許我們也會(huì)像白堊紀(jì)的恐龍一樣，漸漸走向滅絕。這絕對(duì)不是危言聳聽，當(dāng)一個(gè)一個(gè)人類中的精英倒下，當(dāng)一個(gè)一個(gè)生命從世界中消失，他們會(huì)不會(huì)對(duì)幾千萬年年前或幾億年前的我們抱怨？也許這

6、一切不會(huì)發(fā)生在我們的時(shí)代，但只要我們還沒有覺醒，這種事情就一定會(huì)發(fā)生的，所以我們在此倡議，希望大家為后代子孫著想，珍惜世界上的每一滴水吧！為此我班將進(jìn)行有關(guān)節(jié)水的主題活動(dòng)。希望得到您的支持！ 2、附調(diào)查表節(jié)約水資源的調(diào)查表 水是生命之源，人們的生活離不開水。也許生活在水鄉(xiāng)的我們從來都沒有考慮到水資源的缺失，但當(dāng)我們面對(duì)我國是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一，面對(duì)我們周圍河水的污染問題。這就不由得我們不考慮如何節(jié)約水資源。那就讓我們與孩子共同探討如何節(jié)水，相信您在這過程中也會(huì)受益匪淺的。說明：說明：說明：說明：注：大的方框中請(qǐng)幼兒用畫畫的方式，將節(jié)水的方法或標(biāo)記畫出來，如：不讓水龍頭滴水，將

7、杯子里的水喝完等。在說明一欄里請(qǐng)家長填上孩子畫畫的意思。謝謝您的參與。 記錄人 2007年12月10日 彩虹班 五、主要活動(dòng)：活動(dòng)一： 有趣的水（科學(xué)、語言） 改編活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)了解水的各種特性。2、通過觀察樂于嘗試，懂得水的重要?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子筷子每人一份；水一杯，米一杯?；顒?dòng)過程：一、觀察、比較，了解水的特性 1、觀察水的顏色 （1）拿出一杯水，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，水是什么顏色的？師：小朋友們，你們看看，水是什么顏色的？幼：白色、沒有顏色（2）比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的。師：小朋友的答案有些不同，讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。（比較

8、白紙與玻璃）幼：水是沒有顏色的，像玻璃樣沒有顏色的。（3）比較米和水，讓幼兒通過觸摸感受水的透明的。師：我這里有一碗米，小朋友們，請(qǐng)你來摸摸米，再摸摸水，告訴我們什么感覺？幼：是能摸透，米摸不透的。二、通過實(shí)驗(yàn)，了解水的各種特性1、幼兒人手一只有水的杯子，桌上有各種“作料”，幼兒自由選擇放入杯中，并用筷子攪拌。2、師：什么放進(jìn)水里不見了，為什么不見了？它們?nèi)ツ牧?？幼：化掉了，好象被被吃掉了，被分解了（這個(gè)現(xiàn)象叫做溶解）3、師：那什么沒有被溶解呢？什么會(huì)被溶解？什么不會(huì)被溶解？幼：（實(shí)驗(yàn)）糖、鹽能被溶解，石頭、花生、米不能被溶解。三、引導(dǎo)幼兒懂得水的重要1、水應(yīng)該往哪倒??？引導(dǎo)幼兒了解水污染的危

9、害。2、激發(fā)幼兒保護(hù)水的意識(shí)?；顒?dòng)分析：這個(gè)科學(xué)活動(dòng)一開始就吸引了幼兒的注意，水是生活中的必須品，和水的接觸是每個(gè)幼兒都有過的經(jīng)驗(yàn)，這樣就輕而易舉的打開了幼兒的“話匣子”。在引導(dǎo)幼兒觀察比較并總結(jié)水的特性時(shí)，幼兒都很積極的發(fā)言，為后面做實(shí)驗(yàn)做好了鋪墊。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛很好，重要的是孩子們都能在“做中學(xué)”，自己探索科學(xué)知識(shí)，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)?；顒?dòng)二：我喝過的水（語言、科學(xué)） 引用活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉人們常喝的水的種類和口感，了解人為什么需要水。2、能按水類、水果汁類、奶類將各種水歸類并用標(biāo)簽表示。3、享受喝上“百家水”的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶一瓶水?；顒?dòng)過程：一、提升經(jīng)驗(yàn)，了解人為什么

10、需要水1、說一說自己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。 師：你喝過水嗎？為什么要喝水？ 幼：因?yàn)榭诳柿司鸵人摹?師：那你喝過什么樣的水呢？喝起來味道怎么樣呀？ 幼：牛奶、果汁、綠茶、礦泉水酸酸的、草莓味道的2、引導(dǎo)幼兒按水類、水果汁類、奶類將各種水歸類。二、討論水的來源1、各類水從哪里來？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。2、思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。3、把自己帶的水瓶子上的標(biāo)簽揭下來，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地有關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。三、品嘗“百家水”1、品嘗大家?guī)淼乃尯⒆痈髯詫W(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒

11、多少，不浪費(fèi)，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。活動(dòng)評(píng)析：“百家水”這個(gè)活動(dòng)延續(xù)上面一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，采取了幼兒最有生活經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)話題：水。現(xiàn)在孩子家庭條件都較好，給孩子買的飲料、牛奶也都各種各樣的，孩子有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)也就會(huì)大膽的發(fā)言了?；顒?dòng)一開始，孩子們就處于積極回答的狀態(tài)中，加上后來老師和孩子共同把百家水按要求歸類，孩子們都在積極動(dòng)腦筋。這個(gè)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備很充分，孩子們收集了很多水的標(biāo)簽，課堂氣氛很好，但是在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，和幼兒一同討論各類水哪里來的，老師的引導(dǎo)語言不夠貼切，讓孩子繞了個(gè)圈子才知道答案，但總的這個(gè)活動(dòng)還是成功的。活動(dòng)后的展板：活動(dòng)三：小水滴（藝術(shù)） 自編活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲對(duì)

12、仗式的問答形式，能初步根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。2、理解掌握歌曲歌詞內(nèi)容。3、學(xué)會(huì)初步創(chuàng)編部分歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲磁帶2、幼兒已經(jīng)對(duì)水的重要性有一定了解。3、有關(guān)歌詞的圖譜。活動(dòng)過程：一、出示水滴的圖片，引起幼兒對(duì)水重要性的關(guān)注。1、師：你們看這是什么？幼：這是小水滴。2、師：水有多重要你們知道嗎？一起來聽一首歌。二、欣賞歌曲小水滴，了解歌曲的內(nèi)容。1、第一遍欣賞完后。師提問幼兒：你聽了過后覺得這首歌和我們以前學(xué)的歌有什么不一樣的地方？幼：前面有人說兒歌。2、第二遍聽完后。（邊聽音樂邊出示圖譜）師：請(qǐng)幼兒說一說都聽到了歌里說了什么內(nèi)容。幼：沒有水，魚兒死光光。幼：沒有水，大樹長不高。幼：沒有水花兒

13、不香。（分析：歌詞中出現(xiàn)了幾個(gè)新詞匯，幼兒并不能用它們表述出來。因此教師在等幼兒說完后，一邊指著圖譜中相應(yīng)的圖，一邊解釋詞的含義。然后再請(qǐng)幼兒集體說一說歌詞中的完整句。此步驟為理解歌詞及記憶歌詞做好了鋪墊。）3、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜跟著老師將歌詞有節(jié)奏的念2遍。4、跟著樂曲唱2遍。三、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞。1.師：你覺得除了歌詞中說的。沒有水滴還會(huì)發(fā)生哪些事情？我們也把它編入歌曲，唱一唱。幼：不能洗菜。幼：小動(dòng)物喝不到水。 幼：船不能開。（分析：由于事前孩子對(duì)水的特性及重要性已有一定的了解，所以在拓展部分幼兒能說很多沒有水會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果。）師總結(jié)：離開水自然界的很多植物會(huì)枯死，人類也會(huì)活不下去，因此水

14、對(duì)我們非常重要?；顒?dòng)評(píng)析： 這首歌是從網(wǎng)上下載下來的，它以問答的模式從幾個(gè)方面闡述了水的重要性。如：歌詞中說到“沒有水滴怎么樣？花兒無花不芬芳”等等。歌曲節(jié)奏歡快，樂句明朗。歌詞中還帶有些詼諧部分。如：歌詞中說到“沒有水滴怎么樣？全身上下哦密碼?！边@種既詼諧又有警示作用的歌詞，孩子們對(duì)此很感興趣記憶起來自然比較快。在本次活動(dòng)中，教師還采用了圖譜的方式幫助幼兒理解記憶歌詞，收到了良好的效果。通過一首歌使孩子們對(duì)水的重要性有了更深一步的了解。看來一首好聽又比較有意義的歌曲對(duì)節(jié)約水資源的主題活動(dòng)發(fā)展有一定的推動(dòng)作用?；顒?dòng)四：水中畫（藝術(shù)） 引用活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作觀察，感知水、墨汁、油脂的表面張力

15、現(xiàn)象。 2、學(xué)習(xí)應(yīng)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫制作各種想象圖案。 3、幼兒大膽想象、勇敢創(chuàng)造，樂于探索奧秘。活動(dòng)準(zhǔn)備：墨汁、魔棒、宣紙、塑料盆、小瓶、塑料筐、毛巾?；顒?dòng)過程：一、試一試，發(fā)現(xiàn)顏料、墨汁、油脂在水中的表現(xiàn)張力現(xiàn)象。1、說一說平時(shí)畫畫時(shí)用的材料，提出問題：今天我們不用筆試一試能不能作出一幅漂亮的畫？師：我們平時(shí)畫畫用什么呀？怎么畫的？幼：用蠟筆、水彩筆、顏料2、教師出示墨汁，請(qǐng)幼兒看一看教師用裝滿墨汁的眼藥水瓶在水中輕輕擠一滴，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：請(qǐng)你說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：水變黑了3、請(qǐng)幼兒用神奇的魔棒輕輕的碰一下墨汁點(diǎn)，讓幼兒操作發(fā)現(xiàn)墨汁點(diǎn)在水中的現(xiàn)象。4、觀察水中的畫面，說說畫面

16、象什么二、運(yùn)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫1、想辦法，怎樣讓水中的畫變到紙上的畫？師：墨汁已經(jīng)在水里作了一幅畫，可是要怎么把畫變到紙上呢？幼：把紙放進(jìn)去。師：我們來試一下這個(gè)方法，看，一幅水中畫不需要用筆就畫好了。2、教師示范操作方法：用宣紙輕輕的蓋到水中的畫上，待水中的畫吸到紙上后在輕輕揭起，一張不用筆畫的畫就做成了。把畫成的畫放到干凈的地方晾干。3、幼兒作畫，教師引導(dǎo)幼兒可以多滴幾滴墨汁先試一試。4、說一說，看看我們的作品像什么？教師組織幼兒把自己的作品貼在KT板上，說一說自己的畫像什么。師：看看我們的畫，你覺得像什么？幼：像地圖、孔雀、山峰三、欣賞水中畫的作品1、教師出示作品，幼兒欣賞，并請(qǐng)

17、幼兒回家后用國畫顏料代替墨汁，試一試能不能做出豐富多彩的圖畫?；顒?dòng)評(píng)析：這個(gè)活動(dòng)的趣味性和可操作性都很強(qiáng)，幼兒在水中作的畫也很漂亮。一些平時(shí)在美術(shù)方面不是很好的幼兒也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，不僅探索了科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)了知識(shí)，還鼓勵(lì)了這些對(duì)美術(shù)不自信的孩子，原來畫也可以這么畫！活動(dòng)后的展板： 活動(dòng)五：植物是怎樣喝水的？（社會(huì)、科學(xué)） 引用活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。2培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。 2、芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。） 活動(dòng)過程： 一、做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。 1芹菜實(shí)驗(yàn)： 將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。 把橡皮筋套在

18、杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。 將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。 過一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。 2兩色花實(shí)驗(yàn)： 請(qǐng)大人將花朵的莖剪開。 兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。 經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。問幼兒：如果植物沒水會(huì)怎樣呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。*講解為植物澆水的方法： 土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上?？吹?有水從花盤底下漏出來時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。 每

19、隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。活動(dòng)分析：此次課程活動(dòng)是不能通過一次課程就能解決，我們事先讓孩子觀察了做實(shí)驗(yàn)前花以及芹菜的特征。之后便把它們做了實(shí)驗(yàn)放在了自然角供幼兒觀察。發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此很感興趣，有些幼兒每天都會(huì)去看一看，結(jié)果三天過后他們發(fā)現(xiàn)芹菜變成了紅色，而白色的花一半變成了紅色一半變成了藍(lán)色。此時(shí)我們再與幼兒展開討論，最后得出植物會(huì)喝水。孩子們參與的熱情說明了課程活動(dòng)可以不必要僅僅是一節(jié)課，它可以延伸很長時(shí)間。這更有利于培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高他對(duì)事物探索的熱情。幼兒在觀察： 活動(dòng)六：節(jié)約水的服裝制作（親子、藝術(shù)） 自編目 標(biāo)：1、知道水是一種寶貴的資源。2、能和爸爸

20、媽媽一起為節(jié)約用水的展覽制作服裝。3、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 瓶子、塑料帶、各種紙、剪刀、雙面膠等材料若干。活動(dòng)過程： 一、介紹節(jié)約水的方法 1、請(qǐng)幼兒向大家介紹水的作用。 師：你知道哪些節(jié)約用水的方法嗎？ 幼：洗手的水不要倒掉還可以沖廁所 2、和爸爸媽媽一起了解水資源的寶貴。 3、想一想節(jié)約用水的辦法，并分享、交流。二、制作宣傳節(jié)約用水的服裝1、在我們生活中還有很多人不知道節(jié)約節(jié)約用水，我們可以用什么方法？他們知道呢？（畫畫等方法）2、開辦服裝秀，用廢舊物品制作衣服，并貼上幼兒畫的節(jié)約的圖案。3、請(qǐng)爸爸、媽媽和幼兒一起制作，并拍照留念。三、服裝秀 幼兒身著自己和爸爸媽媽一起用廢舊物

21、品制作的衣服進(jìn)行服裝秀，為節(jié)約用水做宣傳?；顒?dòng)分析：家長聽說是為了宣傳環(huán)保的，都希望自己的孩子能有這個(gè)意識(shí)，積極的參與了收集材料及制作，可惜的是由于家長工作比較忙碌的緣故，家長們都沒能來參加這次活動(dòng)。但他們還是比較積極地在家與孩子共同制作。本次活動(dòng)雖未能組織起來，但同樣也增進(jìn)了母子關(guān)系，又鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，還讓孩子們意識(shí)到宣傳環(huán)保自己也可以為大自然出一份力，真是一舉多得?；顒?dòng)七：小水滴旅行記（語言） 引用活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。2、喜愛文學(xué)作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫小水滴旅行記、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干活動(dòng)過程：一、討論話題，引出活

22、動(dòng)內(nèi)容。師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？ 幼：喜歡。師：除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？今天，倪老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的？二、分段欣賞動(dòng)畫小水滴旅行記1、第一段：師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？幼：飛上天空才能和大雁姐姐去旅行。師：誰可以幫助小水滴飛上天？幼：不知道。師：下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？2、第二段：師：是誰幫助小水滴旅行的？幼：太陽公公師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？幼：太陽放出光芒，小水滴變輕了。師：小水滴變成水蒸汽，到哪兒旅行了？幼：天空3、第三段：師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了？幼：

23、小雨滴師：你們看，下面又發(fā)生了什么事情？4、第四段： 師：這次，它變成什么？ 幼：小雪花師：為什么會(huì)變成小雪花？幼：冷風(fēng)吹來了。師：小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？幼：太陽公公5、師總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。三、完整欣賞動(dòng)畫小水滴旅行記1、師：故事的名字叫什么？ 幼：小水滴旅行記2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。四、操作活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。2、幼兒互相欣賞、自由講述?；顒?dòng)分析：整個(gè)活動(dòng)通過對(duì)故事的欣賞、分析、繪畫等幾個(gè)環(huán)節(jié)，以及運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段

24、，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒感知、理解了故事。在很自然的狀況下，孩子們逐漸理解認(rèn)識(shí)了水的三態(tài)變化，延伸繪畫活動(dòng)又起到了總結(jié)提升的作用?；顒?dòng)八：水族館（藝術(shù)） 引用活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂形象。2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動(dòng)作）表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。3、嘗試拓展對(duì)音樂形象的想象和遷移，從而抒發(fā)自我情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄有水族館的音樂磁帶、錄音機(jī)。2、小魚頭飾若干，教師自制水草若干?；顒?dòng)過程：一、完整欣賞樂曲，了解樂曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂。1、 安靜欣賞音樂。師：小朋友，你聽了這個(gè)曲子，你感覺自己到了一個(gè)什么地方，在干什么？（幼兒自由想象

25、）幼：好像到了水里。幼？：我好像是一個(gè)小魚。2、教師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容，再完整放送音樂。3、請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂的感受，發(fā)現(xiàn)音樂的變化。二、分段欣賞、感受和表現(xiàn)音樂：1、 欣賞a段音樂。師：這段音樂的旋律是怎么樣的？幼：很慢。師：你仿佛看見小魚和水草在干什么？幼：他們在玩游戲。幼：他們在游泳。2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游3、欣賞b段音樂。師：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小和水草會(huì)發(fā)生什么事情？幼：比前面一段要快。幼：他們遇到了大鯊魚。幼：他們再玩好玩的游戲。4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話，遇到了大鯊

26、魚的情況三、分角色在樂曲中進(jìn)行表演。1、聽音樂，教師進(jìn)行情境講述。2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，根據(jù)情境聽音樂進(jìn)行表演。3、男女角色對(duì)換?；顒?dòng)分析：整個(gè)活動(dòng)通過欣賞、比較，引導(dǎo)他們用心靈去感受，充分發(fā)揮他們的想象能力。其中，有孩子覺得B段音樂像是鯊魚來了。教師并未給予否定，因?yàn)閷?duì)音樂的理解是可以有所不同的。教師抓住了這一情況便把它延伸成了一個(gè)鯊魚捉小魚的游戲。這其中幼兒的親身參與、主動(dòng)探索、自我體驗(yàn)，盡情扮演自己喜歡的角色，做自己喜歡的事，充分釋放了幼兒自己的興趣和情感。 活動(dòng)九：烏鴉喝水（數(shù)學(xué)） 引用活動(dòng)目標(biāo)：1、通過量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。2、培養(yǎng)幼兒

27、的估計(jì)能力，空間感知推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：透明小量杯（果凍殼），水彩筆、記錄紙，人手一份，操作材料，一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個(gè)。活動(dòng)過程：一、量一量1、冬天到了，烏鴉準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，讓我們一起去瞧一瞧吧。2、（出示卡片）請(qǐng)幼兒說說它們的名字。3、師：（出示量杯）看，這是什么？師：你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗？幼：（估計(jì)、猜測）5、8顆師：如果裝的是蠶豆，需要放幾顆？會(huì)不會(huì)一樣多？幼：一樣多，不一樣多。4、請(qǐng)你們動(dòng)手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記錄下來。二、幼兒測量并記錄1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。 2、測量

28、并用自己的方式進(jìn)行記錄。 3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結(jié)果。4、幼兒展示自己的記錄，講評(píng)測量結(jié)果。師：你在量杯里裝了什么糧食？能裝幾顆？（教師把結(jié)果記錄在糧食的圖上）幼：我裝了蠶豆，能裝6顆。師：誰量了花生？你是怎么量的？幼：我量的時(shí)候先在杯子上畫了條線。小結(jié)：量的時(shí)候要把糧食壓壓緊，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。師：為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆？（引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系）小結(jié)：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。5、請(qǐng)幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。三、游戲：烏鴉喝水1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里

29、有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀！（出示一瓶綠茶）可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧！活動(dòng)分析： “烏鴉喝水”的故事很多人都聽說過，但是里面存在這樣一個(gè)數(shù)學(xué)原理很多人卻不知道。在這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的孩子特別愛探索、愛思考，他們裝滿了“為什么”、“好奇怪”，所以這個(gè)科學(xué)活動(dòng)開展的十分成功，甚至到后來孩子一致要求我將它變成數(shù)學(xué)習(xí)題來操作，還可以改變內(nèi)容，如：兩個(gè)同樣大的菜籃，一個(gè)裝滿玉米，一個(gè)裝滿大蒜頭，哪個(gè)裝的多？聯(lián)系到生活實(shí)際中，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)十：節(jié)約用水（社會(huì)、科學(xué)） 改編活動(dòng)目標(biāo)：1、知道水資源的寶貴，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。2、了解水與人類的密切關(guān)系，

30、能用連貫的語言講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題1、教師設(shè)題，幼兒討論師：娃娃家的娃娃臟了怎么辦?幼：把它拿去洗洗。師：做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?幼：去洗手呀。師：花兒快干枯了，怎樣才能救活它?幼：給它澆水呀。2、幼兒提出解決上述問題的辦法用水，請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。二、幫助幼兒探究原因1、師：為什么沒有水了?2、教師講出原因：早晨來園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請(qǐng)小朋友聽一聽。(出示一盆水)“我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有

31、我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”3、提問師：小水滴生氣了，小朋友應(yīng)該怎么辦?幼：和它說對(duì)不起，我們再也不浪費(fèi)水了。師：沒有水我們的生活會(huì)怎么樣?幼：不能洗手、沒有水喝會(huì)口渴師：水還給我們帶來了哪些好處?幼：下雨給樹木、莊稼澆灌三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論1、請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒水時(shí)無法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、教師打開水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。3、討論：如何做

32、個(gè)節(jié)約用水的好孩子?；顒?dòng)分析：到今天，節(jié)約水的主題活動(dòng)已經(jīng)開展了一周半了，孩子們通過前面的活動(dòng)已經(jīng)了解了水，并知道了水的來源、作用。但對(duì)于節(jié)約用水還是沒什么觀念，這個(gè)活動(dòng)讓水暫時(shí)離開幼兒的生活，幼兒立刻體會(huì)到了水的珍貴，沒有水是不行的。當(dāng)幼兒親身體驗(yàn)到了，才會(huì)真正去做到節(jié)約用水?；顒?dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了，但第二個(gè)環(huán)節(jié)中講述水滴哭了的故事時(shí)，有些大班孩子知道水滴不會(huì)說話于是都笑了，老師在設(shè)計(jì)時(shí)可以再思考一下引導(dǎo)的方式?；顒?dòng)十一：設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志（藝術(shù)） 自創(chuàng)活動(dòng)目標(biāo)：1、能有初步的節(jié)水意識(shí)。2、能根據(jù)生活中的現(xiàn)象設(shè)計(jì)各種節(jié)水標(biāo)志?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先已畫好的標(biāo)志外框若干。2、幼兒進(jìn)一步了解到節(jié)水的重要性。

33、3、不節(jié)水的圖片，一張已畫好的節(jié)水標(biāo)志?；顒?dòng)過程：一、展示生活中一些不節(jié)水行為的圖片，引發(fā)幼兒產(chǎn)生節(jié)水的意識(shí)。1、師：你都看到了什么？ 幼：水龍頭沒有關(guān)。 幼：喝不掉的水給倒了。 。師：你覺得這樣的行為對(duì)嗎？為什么？幼：這樣做不對(duì)。幼：因?yàn)樗麄兌疾还?jié)約水。2、師：你覺得應(yīng)該怎么做呢？幼：要把水龍頭關(guān)緊。幼：要把水喝完不浪費(fèi)水。 。 3、師：那你覺得用什么方法來提醒人們要節(jié)水呢？ 幼：用畫畫的方式提醒他們。 幼：畫標(biāo)志。二、出示已畫好的節(jié)水標(biāo)志，講解基本的畫法。重點(diǎn)講解：所畫的內(nèi)容要畫在筐內(nèi)，畫完你覺得不該做的事后，再畫上斜杠表示不能做這件事。三、與幼兒共同討論。師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么節(jié)水標(biāo)志？怎么

34、設(shè)計(jì)？幼：我準(zhǔn)備畫一個(gè)小孩忘了關(guān)水然后在畫上斜杠。幼：我準(zhǔn)備畫小朋友在玩水，然后在畫上斜杠。 四、教師指導(dǎo)，幼兒操作。 重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能按照自己的意圖設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志?；顒?dòng)分析：這是本次主題活動(dòng)的最后一節(jié)課。孩子們通過之前的活動(dòng)，已經(jīng)對(duì)水有了充分的認(rèn)識(shí)，也有了一定的節(jié)水意識(shí)。這些都為開展此次活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。因此孩子們能想出各種生活中一些不節(jié)約水的現(xiàn)象，并用繪畫的方式把它記錄下來用斜杠的方式表示他們對(duì)此感受。課后一張與父母一起完成的節(jié)約水資源的調(diào)查表，更是為這個(gè)活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。六、反思與體會(huì)節(jié)約水資源這個(gè)主題活動(dòng)開展了整整兩周，在這兩周活動(dòng)中孩子通過了解、認(rèn)識(shí)了水的特性和三態(tài)的變化，從中

35、充分的認(rèn)識(shí)到了水的重要性，最終提升了幼兒節(jié)約水資源的意識(shí)。為此我們有以下幾點(diǎn)反思與體會(huì)：1. 主題活動(dòng)雖說已結(jié)束，但節(jié)約水的意識(shí)要常有，節(jié)約水的教育要延續(xù)，不能僅僅停留在主題活動(dòng)中。這樣才能起到教育的作用。2. 要讓孩子去保護(hù)一樣?xùn)|西，首先必須要讓孩子了解它的特性與重要性，假如連認(rèn)識(shí)都是模糊不清的話，要小朋友去保護(hù)我覺得只是一場空喊的口號(hào)，熱鬧過后就把保護(hù)拋到九宵云外，留下一地的冷清。因此第一個(gè)星期圍繞認(rèn)識(shí)水的特性開展活動(dòng)是很有必要的。3. 活動(dòng)與活動(dòng)之間的聯(lián)系與層層遞進(jìn)有利于孩子由淺入深的思考問題。比如說在開設(shè)節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)之前，我們先上了一節(jié)節(jié)約用水的活動(dòng)，提前讓幼兒思考了節(jié)約用水的問題，

36、為設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志做好了鋪墊與思考。4. 要讓孩子節(jié)約用水，大人的榜樣作用少不了。因此我們給家長發(fā)了倡議書以及節(jié)約用水的調(diào)查表。我們倡議家長也要參與到節(jié)水活動(dòng)中來。孩子才能夠正真地參與到節(jié)水的活動(dòng)中來。七附資料。制作的主題展板：演講稿：節(jié)水教育之我見蘇州外國語學(xué)校附屬理想城幼兒園 倪肇蘇有這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個(gè)水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上出現(xiàn)了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現(xiàn)的是這樣一句話："如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。" 水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會(huì)孕

37、育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬代。而在我國水資源極其缺乏。我曾看過一段有關(guān)四川缺水狀況的報(bào)道，里面是這樣描述的：成都某鄉(xiāng)，一塊塊鵝卵石袒露在寬大的河床上，一股涓涓細(xì)流潺潺流動(dòng)，河水嚴(yán)重干枯?！耙粭l大河，咋變成一條小溝了呢？”居住在河邊的王大爺憂心忡忡：20多年前，這里水流湍急，河流清澈見底，孩子們都在河里游泳；春季時(shí)河水會(huì)淹到門里，還能見到魚兒在家門檻邊亂跳王大爺稱，過去這條河的河水嘩嘩作響，日日夜夜似在歡唱。然而，現(xiàn)在的“溝水”不僅流量極小，微弱的流動(dòng)聲像在“悲歌”。住在附近的居民只能在山上挖一個(gè)大坑，等待著老天能下一場大雨雨水落在大坑里，他們就有水用了，可想而知這個(gè)水有多臟。王大爺哭著 說：“我這輩子命真苦連