五年級(jí)下冊(cè)《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教案（第二課時(shí)）

1、.五年級(jí)下冊(cè)?夜晚的實(shí)驗(yàn)?教案第二課時(shí)一、教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。3、能聯(lián)絡(luò)課文語(yǔ)言環(huán)境懂得課后作業(yè)4中“瞎子、“穿透、“聽(tīng)等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。4、通過(guò)朗讀、復(fù)述等一系列語(yǔ)言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、擅長(zhǎng)考慮、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、感受科學(xué)家細(xì)心觀察、擅長(zhǎng)考慮、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)四、分課時(shí)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)課時(shí)目的：2、感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、擅長(zhǎng)考慮

2、、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。課時(shí)重點(diǎn)：課時(shí)難點(diǎn)：感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、擅長(zhǎng)考慮、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。教具準(zhǔn)備：圖表一份、小黑板、課文錄音磁帶教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入出示蝙蝠夜間飛行的圖片同學(xué)們，你們知道蝙蝠在漆黑的夜晚自由自在地飛行，是靠什么來(lái)區(qū)分方向和確認(rèn)目的的嗎?意大利科學(xué)家斯帕拉捷就此做了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)。他是怎樣做實(shí)驗(yàn)的?結(jié)果如何?這些實(shí)驗(yàn)又有什么重大意義呢?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課：夜晚的實(shí)驗(yàn)。二、精讀第一段1、播放課文錄音第一段。2、出示：這個(gè)現(xiàn)象引起了他的好奇。引導(dǎo)學(xué)生就看到這句話進(jìn)展質(zhì)疑。什么現(xiàn)象?好奇什么?3

3、、出示默讀，口頭填空：斯帕拉捷時(shí)，常常看到現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇：4、齊讀，考慮：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習(xí)?從哪里看出來(lái)的?出示板書觀察細(xì)致，對(duì)常見(jiàn)想象敏感，好奇心強(qiáng)。出示，加著重號(hào)1他常常看到很多蝙蝠靈敏地在夜空中飛來(lái)飛去，卻從不會(huì)撞到樹(shù)上或者墻壁上。2蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢?5、指導(dǎo)朗讀這兩句，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣，表現(xiàn)斯帕拉捷強(qiáng)烈的好奇。6、過(guò)渡：于是，斯帕拉捷著手進(jìn)展實(shí)驗(yàn)啦，實(shí)驗(yàn)的情況如何呢?三、精讀第二段1、板書默讀，考慮：斯帕拉捷共做了幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?小組討論完成表格。盡可能使用課文中的語(yǔ)言文字次數(shù)實(shí)驗(yàn)做法實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流。 蒙上眼睛輕盈

4、敏捷地來(lái)回飛翔堵住鼻子還是飛得那么敏捷、輕松全身涂滿油漆還是沒(méi)有影響到它們的飛行堵住耳朵很快就跌落到地上2、一系列實(shí)驗(yàn)，怎樣寫既明晰又簡(jiǎn)潔，而不使人覺(jué)得重復(fù)呢?寫的時(shí)候要有重點(diǎn)。課文重點(diǎn)寫了哪一次實(shí)驗(yàn)?第一次3、輕讀2、3自然段，看看文中是怎樣寫的。交流，點(diǎn)撥。指導(dǎo)讀有關(guān)語(yǔ)句并概括1先交代實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、地點(diǎn)，然后依次寫斯帕拉捷的做法，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，斯帕拉捷的考慮。師生問(wèn)答：板書時(shí)間-?地點(diǎn)-?做法-?結(jié)果-?考慮-?2提問(wèn)：“當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來(lái)回飛翔時(shí)，不由得驚叫起來(lái)。為什么?事實(shí)完全出乎他的意料3“瞎子加上引號(hào)指什么?特指蒙上眼睛的蝙蝠出示書后練習(xí)414、指導(dǎo)根據(jù)板書的提示，看

5、圖復(fù)述第一次實(shí)驗(yàn)的情況。自由試述。指名復(fù)述，評(píng)議。5、與第一次相比，后來(lái)幾次實(shí)驗(yàn)的情況是怎樣簡(jiǎn)明扼要地寫的?請(qǐng)大家默讀第4-6自然段1第4自然段緊承上文簡(jiǎn)潔地表達(dá)斯帕拉捷兩次實(shí)驗(yàn)的做法、結(jié)果及第二次實(shí)驗(yàn)后的猜測(cè)。2第5自然段寫最后一次實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)果。提問(wèn)：為什么次實(shí)驗(yàn)做法一帶而過(guò)，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果較細(xì)地加以描寫呢?因?yàn)榻Y(jié)果與先前截然不同3第6自然段寫斯帕拉捷的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)讀好感慨句，體會(huì)斯帕拉捷終于揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行機(jī)密的無(wú)比喜悅沖動(dòng)的心情。6、從2至6自然段的表達(dá)中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?出示板書勤于考慮，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探究，打破沙鍋問(wèn)到底，不達(dá)目的不罷休指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個(gè)問(wèn)句出示這三句指名讀，齊讀。7、小結(jié)：2至6自然段生動(dòng)、簡(jiǎn)練地記敘了斯帕拉捷通過(guò)屢次實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的機(jī)密。四、略讀第三段過(guò)渡：這一機(jī)密又促使很多人進(jìn)一步考慮出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透黑夜，“聽(tīng)到?jīng)]有聲音的物體呢?1說(shuō)說(shuō)句中引號(hào)的用法。視線能穿透黑夜，看到黑暗中的物體。通常耳朵只會(huì)聽(tīng)到聲音，而蝙蝠卻能像聽(tīng)到聲音一樣“聽(tīng)到前方的物體2同學(xué)們，就你們的課外知識(shí)和課前預(yù)習(xí)，能對(duì)此做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋嗎?把自己對(duì)“超聲波的認(rèn)識(shí)用一句話表達(dá)出來(lái)。板書“超聲波喉嚨物蝙蝠的耳朵體“超聲波五、布置作業(yè)：這種人耳聽(tīng)不到的超聲波可以為人類做哪些事呢?請(qǐng)同學(xué)們