德州市20102011學年第一學期聯(lián)考七年級語文期末試題及答案

1、.德州市2010-2011學年第一學期聯(lián)考七年級語文期末試題及答案親愛的同學：一學期以來，你的許多方面在學校里得到了發(fā)展，請你將自己的收獲，記錄在這張試卷上吧！你會驚奇地發(fā)現(xiàn)自己很棒：學習自信，視野開闊，見解獨特，想像豐富你的書寫一定要讓閱卷老師賞心悅目哦！卷面（5分）題目一二三總分得分一、積累與運用（24分）1、語文要養(yǎng)成良好的書寫習慣，請你將下面的字端正、規(guī)范、清楚寫在格子里。（2分）會當凌絕頂，一覽眾山小2、根據(jù)句子中的注音寫出漢字，給加點的字注音。（2分）她從崖壁上拉下一條枯téng（ ），伸入一個泥潭里，攪成了渾（ ）黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多

2、小小的叫著跳著的人兒。3、默寫（7分）（1）幾處早鶯爭暖樹 （2） ，把酒話桑麻。（3） ， 禪房花木深。(4)爭渡，爭渡， 。（5）鄉(xiāng)書何處達？ 。（6）曹操的觀滄海中，以豐富的想象，夸張的手法，寫大海吞吐日月，含蘊群星的句子是 ， ； ， 。（7）論語十則中與“烈火識真金”意境相同的一句是 4、在橫線上補寫出恰當?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（2分）春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來，化作草葉和芽苗； _ ，_ _。5、從上下連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項是 ( )(2分) 周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金

3、魚，_。 A有歡快歌唱的小鳥，有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。 B有鮮花在散發(fā)著陣陣清香，有小鳥在歡快地歌唱。 C有散發(fā)著陣陣清香的鮮花，有小鳥在歡快地歌唱。 D有歡快歌唱的小鳥，有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。6、這學期，你一定在老師的帶領(lǐng)下進行了好多次語文活動吧，下面請展示一下你的活動情況?！韭握Z文世界】商店門牌，電視廣告或者報刊雜志等，到處都有語文，請舉一個你在生活中發(fā)現(xiàn)的關(guān)于語文實際運用的例子并簡要分析：（4分）舉例： 分析：_ 7、讀一定數(shù)量的課外文學名著，是學習語文的基本要求。在老師的指導(dǎo)下你一定讀了不少好書吧。請你舉出，你看過的一部名著的書名： 作者： 文中的主人公： （2分）8、閱讀下面則寓

4、言堅固的棍子，在結(jié)尾橫線處補寫句話，使之與全文意思相符并能揭示寓意(3分)這一天，父親把三個孩子叫到自己的跟前來，“你們各自把這根棍子折折看吧!”“這很容易嘛!”三個孩子立刻“啪”的一聲，將棍子折斷了?！澳敲船F(xiàn)在來折這個!”父親將三根棍子捆起來，交給大兒子?！罢壅劭?”大兒子用盡力氣，就是折不斷這這捆棍子。第二個兒子也是，最小的兒子也是，但都折不斷?！昂⒆觽儯銈兛?，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在起就會變得堅固。也就是說， 二、閱讀理解（46分）（一）閱讀下面的文段，答題。（12分）近塞上之人，有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)朋，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之

5、，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。9、解釋下列句中加點的詞。 （4分）居數(shù)月（ ） 其馬將胡駿馬而歸 （ ）死者十九（ ） 人皆吊之（ ）10、翻譯句子（1）“此獨以跛之故，父子相保?！?（2）此何遽不為福乎 11、出自這個故事的成語是： 。（1分）12、聯(lián)系到我們的學習，這個故事對你有何啟示？（3分） （二）皇帝的新裝（12分）第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天晚上，兩個騙子整夜點起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣

6、完成。他們裝作從織布機上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了。這兩個騙子各舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣?！薄斑@些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點?！薄耙稽c也不錯?！彼械尿T士都說?？墒撬麄兪裁匆部床灰姡驗槭裁礀|西也沒有。“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“我們要在這個大鏡子面前為陛下?lián)Q上新衣。皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們

7、在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的這就是后裙?！続】皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰?！吧系?，這衣服多么合身??！裁得多么好看?。　贝蠹叶颊f，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服！”“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典?！钡涠Y官說?！綛】“對，我已經(jīng)穿好了?！被实壅f，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。那些托后裾的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行

8、起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩子最后叫了出來?！吧系蹎?，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來?！八]穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”“他實在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說?！綜】皇帝有點兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的?！綝】不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲

9、的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。13節(jié)選部分故事情節(jié)分明，請在下面括號里各補寫兩字，概括后面的情節(jié)。（2分）趕織新衣更換新衣（ ）新衣（ ）新衣14文中ABCD是直接寫皇帝的，你能各用一成語來概括皇帝當時的心理狀態(tài)嗎？（4分）A B、 C、 D、 15作者為什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相？（3分）16文中畫線部分運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物什么性格特點？（3分）（三）臨窗看柳 （11分）今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。 風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示

10、著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風飛舞。 一會兒，風停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。 就這樣，柳枝周而復(fù)始地飄起，落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多的。 17、從全文看，柳枝的突出特點是什么？（2分） 18、圈點批注是閱讀文章的一種方法，請你任選一處作出賞析（3分） 選句 賞析 19、從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫

11、柳，實際寫出了 ,這是 一種_ _的寫作手法。（2分）20、結(jié)尾說“我”明白了許多，據(jù)你看，他明白了什么？（4分）（四）假如給我三天光明（11分）（美）海倫·凱勒我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然，人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。于是便飽食終日，無所事事。有時我想，要是人們把活著的每一天都看作生命的最后一天該有多好?。∵@就能更顯出生命的價值。如果以為生命還比較漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜

12、光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜烁侨绱恕Ｈ欢?，那些耳聰目明的正常人卻不好好地去利用他們的天賦。他們視而不見、充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病對會想到健康的幸福。我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂寞將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒有什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于體會到了這樣一個道理：明眼人往往熟視無睹。我多么希望看看這世界上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能

13、讓我親眼看一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此冷漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西一味追求。在明眼人的世界上，視力這種天賦不過增添一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。假如我是一位大學校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學生知道看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請你思考一下這個問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度這那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處。選自讀者（2

14、008年第3期）21、第段中加點的“事事”，前一個“事”的意思是 ，后一個“事”的意思是 。（2分）22、第中的加點的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？（2分）答：“這”指 “這樣”指 23、在第段中，作者說：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“聾”改為“盲”或“瞎”好不好？為什么？（3分）答： 24、第段中寫朋友從林中散步回來，說并沒有看到“什么特別的東西”，其原因是什么？答： （2分）25、第段中畫線的句子中的“方便”的含義是 ；“更多的意義”的深層含義是 。（2分）三、作文：（50分）在我們的成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福

15、和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚我們長大了。 請你以“在 中成長”為題，寫一篇不少于500字的作文。 提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護”、“奮斗”、“磨練”、“關(guān)愛”等詞語，也可以填上其他的詞語。）七年級語文答案一、語文積累與運用1略2 藤 hún3、（1）誰家新燕啄春泥（2）開軒面場圃（3）曲徑通幽處（4）驚起一灘鷗鷺（5）歸雁洛陽邊（6）日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里（7）歲寒，然后知松柏之后凋也4、略5、D

16、6略 7略8能扣住“團結(jié)就是力量，要齊心協(xié)力”的意思即可二、閱讀（一） 9、經(jīng)過，或過了 帶領(lǐng) 十分之九，絕大部分 對其不幸表示安慰10、這個人就因腿瘸的緣故，父子得以保全性命。11、塞翁失馬，安（焉）知非福11、從故事中禍福會相互轉(zhuǎn)化的道理中可得到啟示，成功與失敗也是相互轉(zhuǎn)化的（二）13、 如： 炫耀 否定 14、如： A、裝腔作勢 B、故弄玄虛 C、做賊心虛 D、剛愎自用15、小孩還沒有被世俗污染，百姓與世無爭，只有他們才能道出真相。 16、心理描寫，外強中干或虛偽等（三）17、充滿活力18、略19、作者自己的心情（或感受、思想感情等） 借物抒情（托物言志）20、人不僅在順利時應(yīng)盡顯才華，在失意時也應(yīng)保持樂觀、積極的態(tài)度（四）21、做事；事情22、要是人們