六年級下冊語文課件2《匆匆》 第二課時 人教新課標(biāo)

1、 朱自清的散文朱自清的散文匆匆匆匆寫于寫于19221922年年3 3月月2828日。當(dāng)時正值日。當(dāng)時正值“五四五四”落潮期，作者看落潮期，作者看到許多青年在日常生活中崇尚著過去，憂到許多青年在日常生活中崇尚著過去，憂慮著將來，將本應(yīng)現(xiàn)在做的事情都丟掉了，慮著將來，將本應(yīng)現(xiàn)在做的事情都丟掉了，徒增煩惱和悔恨，于是有感而發(fā)，寫下此徒增煩惱和悔恨，于是有感而發(fā)，寫下此文，意在闡明文，意在闡明韶華易逝，青春難再，年輕韶華易逝，青春難再，年輕人必須珍惜光陰，萬勿使其錯過人必須珍惜光陰，萬勿使其錯過。創(chuàng)作背景文章體裁文章體裁: :散文散文散文是以散文是以抒發(fā)作者的內(nèi)心抒發(fā)作者的內(nèi)心感情和思想體驗(yàn)感情和思想

2、體驗(yàn)為創(chuàng)作目為創(chuàng)作目的一種文體。的一種文體。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，了解課有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式，積累語美和作者的表達(dá)方式，積累語言。言。2、抓住重點(diǎn)句段，體會作者表達(dá)、抓住重點(diǎn)句段，體會作者表達(dá)的思想感情，懂得時間的寶貴，的思想感情，懂得時間的寶貴，樹立珍惜時間的意識。樹立珍惜時間的意識。自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一請同學(xué)們自讀課文，從中請同學(xué)們自讀課文，從中找出描寫時間來去匆匆的找出描寫時間來去匆匆的相應(yīng)段落或句子，并與同相應(yīng)段落或句子，并與同桌談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?，桌談?wù)勛约旱睦斫夂透惺埽?分鐘后比比誰的回答最

3、精分鐘后比比誰的回答最精彩！彩！ 燕子去了，有再來的時候；燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?；ㄖx了，有再開的時候。 但是，但是，聰明的，你告訴我，我們的日聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？子為什么一去不復(fù)返呢？-是有人偷了他們罷：是有人偷了他們罷： 那是誰？那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 品讀一：1、第一自然段中有三對反義、第一自然段中有三對反義詞：詞：_ _ 2、作者在第一自然段中提出、作者在第一自然段中提出的問題是的問題是_ _3、

4、找出一句、找出一句排比句排比句劃上劃上“”，請仿照這個句子的寫法，請仿照這個句子的寫法也寫一段話。也寫一段話。知識點(diǎn)知識點(diǎn)燕子可再來燕子可再來?xiàng)盍稍偾鄺盍稍偾嗷▋嚎稍匍_花兒可再開逝去的日子逝去的日子不再回不再回對比對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。運(yùn)用了排比的修辭手法（ ），有（），有（ ）的時候，）的時候， （ ），有（），有（ ）的時候，）的時候， 可可 時時 間間 卻卻 一一 去去 不不 復(fù)復(fù) 返。返。說一說：說一說：大雁去了，有再來的時候，大雁去了，有再來的時候， 小草枯了，有再綠的時候，小草枯了，有再綠的時候，月亮缺了，有再圓的時候

5、月亮缺了，有再圓的時候可可 時時 間間 卻卻 一一 去去 不不 復(fù)復(fù) 返。返。說一說：知識點(diǎn)知識點(diǎn) 但是，聰明的，你告訴我，我們但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？的日子為什么一去不復(fù)返呢？-是有人偷了他們罷：是有人偷了他們罷： 那是誰？又那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？現(xiàn)在又到了哪里呢？一連串問句表達(dá)了作者什么感情？一連串問句表達(dá)了作者什么感情？ 表達(dá)了作者對時光逝去卻無法表達(dá)了作者對時光逝去卻無法挽留的無奈和對已逝日子的深挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀之情。深留戀之情。知識點(diǎn)知識點(diǎn) 我不知道他們給了我多少日子；

6、我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；中溜去；像針尖上一滴水滴在大海像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。有聲音，也沒有影子。我不禁我不禁頭涔頭涔涔涔而而淚潸潸淚潸潸了。了。說說這句話的說說這句話的含義？含義？品讀二品讀二2.像針尖上像針尖上也沒有影子也沒有影子 這句話用了這句話用了比喻比喻的修辭手法，作的修辭手法，作者把者把自己過去的八千多日子自己過去的八千多日子比喻成比喻成極小極小的針尖上的水滴極小極小的針尖上

7、的水滴，把，把時間時間的流的流比喻成比喻成浩瀚的大海浩瀚的大海；日子顯得日子顯得那么渺小，消逝得那么快，無聲無那么渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤；息，無影無蹤；表現(xiàn)出作者十分無表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒奈的愁緒。作者意識到了時間匆匆嗎？他的表作者意識到了時間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句。現(xiàn)又如何？找出文中語句?！拔也唤^涔涔而淚潸潸了我不禁頭涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息我掩著面嘆息”為什么為什么時間流逝而一事無成時間流逝而一事無成 作者作者回顧回顧自己逝去了的八千自己逝去了的八千多個日子：從白天到夜晚，一日多個日子：從白天到夜晚，一日之間，之間，“我我”盡在瑣瑣碎碎、平盡在瑣瑣

8、碎碎、平平庸庸、毫無意義的活動之中，平庸庸、毫無意義的活動之中，而太陽卻毫不留情離我而去。八而太陽卻毫不留情離我而去。八千多個日子就是這樣過去的。千多個日子就是這樣過去的。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？我的日子逝去了多少呢？我的日子逝去了多少呢？八千多個日子是怎樣逝去的呢？八千多個日子是怎樣逝去的呢？在第三段，作者又提出了什么問題？ 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然

9、的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 品讀三：時間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者是怎樣在這一段表現(xiàn)“時日匆匆”這一意境的。 運(yùn)用排比的修辭手法，運(yùn)用排比的修辭手法，用一些用一些我們熟悉的具體我們熟悉的具體的生活細(xì)節(jié)（洗手、吃的生活細(xì)節(jié)（洗手、吃飯、默思、吃飯）飯、默思、吃飯），把把無聲無形的日子來去匆匆形無聲無形的日子來去匆匆形象地表現(xiàn)出來，筆觸細(xì)膩獨(dú)象地表現(xiàn)出來，筆觸細(xì)膩獨(dú)特。特。3.

10、3.洗手的時候洗手的時候雙眼前過去。雙眼前過去。 這句話用了排比的修辭手法，說明這句話用了排比的修辭手法，說明了日子來去匆匆，稍縱即逝。了日子來去匆匆，稍縱即逝。 反思：你的時間是怎樣從你的身邊一點(diǎn)反思：你的時間是怎樣從你的身邊一點(diǎn)一滴溜走的呢？一滴溜走的呢？ 聊天時，日子從嘴邊過去；聊天時，日子從嘴邊過去； 玩耍時，日子從手里過去；玩耍時，日子從手里過去； 喝水時，日子從我的水杯里喝水時，日子從我的水杯里 過去；過去； 睡覺時，日子從我的枕邊過睡覺時，日子從我的枕邊過 去。去。 踢球、寫字踢球、寫字. 我覺察他去的匆匆了，伸我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的出手遮挽時，他又從遮

11、挽著的手邊過去；手邊過去；天黑時，我躺在床天黑時，我躺在床上，他便上，他便伶伶俐俐地伶伶俐俐地從我身上從我身上跨過跨過，從我腳邊飛去了。，從我腳邊飛去了。等我等我睜開眼和太陽再見，這算又溜睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。（擬人）走了一日。（擬人）作者思想感情：回顧惋惜品讀第四段品讀第四段 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；了，如薄霧，被初陽蒸融了；比喻比喻 無聲無形的時間的流無聲無形的時間的流逝比喻成有形的逝比喻成有形的“輕煙輕煙”和和“薄霧薄霧”被被“吹散了吹散了”、被、被“蒸蒸融了融了”。 我留著些什么我留著些什么痕跡痕跡呢？我何呢？我何

12、曾留著像曾留著像游絲樣的痕跡游絲樣的痕跡呢？我呢？我赤赤裸裸裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤赤裸裸裸裸的回去罷？的回去罷？“痕跡痕跡”是指是指成就成就?！坝谓z樣的痕跡游絲樣的痕跡”是是指指一點(diǎn)微不足道的成就一點(diǎn)微不足道的成就。第一個。第一個“赤赤裸裸裸裸”是指是指來到這個世界時沒帶什么來到這個世界時沒帶什么東西。東西。第二個第二個“赤裸裸赤裸裸”是是指生命結(jié)束指生命結(jié)束時沒留下任何成就。時沒留下任何成就。 我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊? 怎樣的人生才算沒有虛度，才算沒有怎樣的人生才算沒有虛度，才算沒有白白在這個世界上白走一

13、遭？白白在這個世界上白走一遭？ 珍惜生命、珍惜時間，珍惜生命、珍惜時間，做有意義、有價(jià)值的事。做有意義、有價(jià)值的事。作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào)作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào)要珍惜時間，并與首段遙要珍惜時間，并與首段遙相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。齊讀、共想齊讀、共想 本文緊緊圍繞本文緊緊圍繞“匆匆匆匆”二字二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜，提醒我們：時光無奈和惋惜，提醒我們：時光在不知不覺中溜走，要珍惜分在不知不覺中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。分秒秒，不要虛度光陰?？偨Y(jié) 作者一開始就向我們提出問題作者一開始就向我們提出問題,

14、,但并沒有直接作出回答但并沒有直接作出回答, ,而是通過具而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。體例子向我們描述了日子來去匆匆?；ㄓ兄亻_日花有重開日, ,人無再少年人無再少年。希望同學(xué)。希望同學(xué)們珍惜美好時光們珍惜美好時光, ,抓緊時間抓緊時間, ,努力學(xué)努力學(xué)習(xí)習(xí), ,考上你們理想的學(xué)校?？忌夏銈兝硐氲膶W(xué)校。交流心得：交流心得： 1.學(xué)了課文匆匆，你有什么收獲？ 2.讀閱讀鏈接的明日歌，再說說你的感受。讀了這篇文章，我想到了：讀了這篇文章，我想到了：1.時間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時間，時間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時間，有所作為。有所作為。2.時間在不知不覺中悄悄溜走，時間在不知不覺中悄悄溜走，要有效利用時間。要有效利用時間。3.不能虛度年華，活著要有價(jià)值。不能虛度年華，活著要有價(jià)值。作業(yè)：作業(yè)：.從文中摘抄你喜歡的句從文中摘抄你喜歡的句子。子。.背誦你喜歡的段落。背誦你喜歡的段落。課外閱讀：課外閱讀：向你推薦：朱自清的散向你推薦：朱自清的散文春綠荷塘月色文春綠荷塘月色背影。背影。按課文內(nèi)容填空 匆匆是一篇 （ ）（體裁），作者是現(xiàn)代作家 （ ） 。文章緊緊圍繞( )二字，細(xì)膩地刻畫了 ( ) 。表達(dá)了作者對( ) 感到 ( )和 ( ) 。揭示了( )