人教版四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教案

1、人教版四年級(jí)上冊(cè)?頤和園?教案教學(xué)目的：學(xué)會(huì)7個(gè)生字。理解詞句，會(huì)用詞語(yǔ)造句。有感情地朗讀課文。背誦第2和4自然段走進(jìn)并理解頤和園的美景，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。學(xué)難點(diǎn)借助課文，陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)過程：【第一課時(shí)】一、導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園，老師板書課題那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。二、認(rèn)識(shí)頤和園。出示幻燈片，認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)著名景觀，從直觀入手，對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)

2、。有條件的可以給學(xué)生播放有關(guān)頤和園的風(fēng)景教學(xué)錄相片?；虺鍪疽唤M有關(guān)頤和園名勝風(fēng)光圖片。三、讀課文，找字詞。學(xué)生輕聲讀課文，用筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段；劃出本課的生字和新詞。四、學(xué)習(xí)生字和要求寫的字。1學(xué)習(xí)生字：識(shí)字教學(xué)的要求是讀準(zhǔn)字音、記清字形、理解字義。會(huì)給生字組詞。1利用漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音。2用多種方法記憶字形。 用拆合法記“殿、眺、閣、聳的字形。例如“殿字。我們把它拆成三個(gè)部分，左上角是尸體的“尸；左下角是個(gè)“共字；右邊是沒有的“沒的右半邊“殳；再把這三個(gè)部分正確地組合在一起就是“殿字。 利用形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶“閣、雕的字形?！伴w屬于外形內(nèi)聲類，“門形旁表意；“各聲旁表音。講解：聲旁和形旁

3、的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出屬于哪一類的；有的就不能明確地表示出來。有的聲旁能表音，有的就不能準(zhǔn)確地表示讀音。如：“堤字就不能念成shi。因此，學(xué)生在遇到形聲字時(shí)不要“念半邊，要正確運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字。 用比較法根據(jù)生字字形上的特點(diǎn)，找出一些與生字字形相近的字，形近字之間區(qū)別比照找出它們的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而記住生字的字形記憶“栽、雕、賞的字形。栽裁載；賞黨堂；雕準(zhǔn)誰淮。3借助字典理解字義、詞義；查字典也可以幫助學(xué)生識(shí)字。老師要重視培養(yǎng)學(xué)生查字典使用工具書的這種才能。學(xué)生具備了這種才能將終生受益。2解釋以下詞語(yǔ)：神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華美

4、，榮耀奪目。姿態(tài)不一：樣子各不一樣。琉璃瓦：內(nèi)層有較好的黏土，外表用琉璃燒制成的瓦。形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色，鮮艷、發(fā)光，多用來鋪宮殿或廟宇的屋頂。橫檻：本課指橫嵌的長(zhǎng)方形欄板。宮殿：帝王居住的高大華美的房屋。遠(yuǎn)眺：往遠(yuǎn)處看。畫舫：裝飾華美、專供游人乘坐的船。蔥郁：青翠茂密。五用不同的方法給課文分段。六學(xué)法指導(dǎo)：教會(huì)學(xué)生如何給課文分段。【第二課時(shí)】一、齊讀課文，講讀第1、6自然段。1齊讀課文。2提問：1頤和園給作者留下了什么深化印象？課文開頭就點(diǎn)明了頤和園是個(gè)美麗的大公園。頤和園風(fēng)光優(yōu)美；頤和園很大，占地范圍廣。2作者有什么希望？為什么會(huì)有這樣的想法？作者希望我們有時(shí)機(jī)去北京能親

5、自到頤和園去細(xì)細(xì)游賞。因?yàn)轭U和園到處都有美麗的風(fēng)光，說也說不盡，所以作者希望我們有時(shí)機(jī)去北京可以到頤和園去游覽那里的美景。二、明確作者的游覽順序。長(zhǎng)廊萬壽山昆明湖及十七孔橋。三、講讀，學(xué)習(xí)課文第二段。1指名朗讀，考慮討論，老師歸納明確：1作者是怎樣來到長(zhǎng)廊的？2長(zhǎng)廊的特點(diǎn)是什么？3作者是怎樣把長(zhǎng)廊這處景觀寫詳細(xì)的？2按照提示給第二段分層。從整體上和外部介紹長(zhǎng)廊；從內(nèi)部介紹長(zhǎng)廊；講長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人。分層的結(jié)果：第一層是第12句；第二層是第3句；第三層是第45句。3逐層學(xué)習(xí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二層1學(xué)習(xí)第一層：從整體和外部介紹長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊的外部：綠的柱子，紅漆的欄桿。2學(xué)習(xí)第二層：長(zhǎng)廊內(nèi)部：每一間的橫檻上都

6、有五彩的畫，且內(nèi)容各不一樣。讀句子；提問：畫的內(nèi)容包括“人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是一樣的。這說明了什么？說明畫的內(nèi)容豐富，題材廣泛。表達(dá)了我國(guó)古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動(dòng)人民能工巧匠的智慧。3學(xué)習(xí)第三層：長(zhǎng)廊兩旁：風(fēng)景宜人?！伴L(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。這句說明了什么？說明長(zhǎng)廊兩旁的花木品種多、數(shù)量多；“開和“謝是一對(duì)反義詞，形象地說明了長(zhǎng)廊兩旁鮮花常開的風(fēng)光特點(diǎn)。“使人神清氣爽的：“微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來。這句話間接地說明了長(zhǎng)廊是昆明湖邊的一處美景。長(zhǎng)廊在昆明湖的右邊。一進(jìn)頤和園的大門，長(zhǎng)廊就把它那富有特點(diǎn)的美，展如今我們面前了。4練習(xí)有感情地朗讀。怎樣朗

7、讀這段才能把長(zhǎng)廊的美讀出來呢？注意：學(xué)生讀的形式要豐富一些；不要讓學(xué)消費(fèi)生枯燥乏味感。俗話說“熟讀成誦，在熟讀的根底上練習(xí)背誦此段。四、講讀，學(xué)習(xí)第三段指名兩名同學(xué)分別朗讀課文第34兩個(gè)自然段?？紤]、答復(fù)以下問題。1作者游完長(zhǎng)廊，站在萬壽山腳下，抬頭一看都看到了哪些景觀？它們各是怎樣的？佛香閣：八角形寶塔，建在半山腰，三層頂上所鋪的黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光。排云殿：一排排、金碧輝煌。老師提問的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生更好地讀書。讓學(xué)生從書中去尋找答案，組織好語(yǔ)言，進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)才能。讓學(xué)生多讀、多說，以便形成才能。2作者登上萬壽山，站在佛香閣的前面向不同的三個(gè)方向望，分別看到了什么？3練習(xí)有感情地朗讀第三段

8、，試背第4自然段。【第三課時(shí)】一、齊讀全文。昨天我們領(lǐng)略了頤和園里長(zhǎng)廊、萬壽山佛香閣的美景，今天，我們?cè)賮硇蕾p一下昆明湖和十七孔橋的美景。二、學(xué)習(xí)課文第四段。1指名朗讀第四段?？紤]，答復(fù)以下問題：1作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸；幾座款式不同的石橋；倒垂的楊柳；湖心小島，十七孔橋。2十七孔橋是怎樣的？十七孔橋有十七個(gè)橋洞，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。并且這么多獅子姿態(tài)不一，各不一樣。3石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么？獅子“姿態(tài)不一的特點(diǎn)，充分顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。2老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。1老師范讀。老師在范讀時(shí)，要通過表情語(yǔ)氣的變化，感情的處理來加以表達(dá)。2學(xué)生模擬練習(xí)。3指名朗讀、齊讀。三、默讀課文，體會(huì)游記